无端崖之辞(教案)

无端崖之辞(教案) 一、无端崖之辞 【教学目标】 1(掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2(掌握阅读、赏析古文的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，提高阅读水平。 3(体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 【教学重点】 1.理解文言词句含义。 2.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 【教学难点】 1.培养联想能力和鉴赏评价能力。 2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。 【教学方法】诵读法、讨论法 【教学时数】 2课时 第一课时 【教学目标】 1(复习庄子的思想。 2(讲授1、3、4则。 (掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 3 4(掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。 5(体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 【教学重点】 目标3、4 【教学难点】 1.培养联想能力和鉴赏评价能力。 【教学方法】诵读法、讨论法 一、复习导入 1(庄子:约前369年—前286年)，名周，字子休(一说子沐)，战国时代宋国蒙(今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。 2(《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想;“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写. 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生说:“其文汪洋辟阖，仪态万方， 1 晚周诸子之作，莫能先也。”(《汉文学史纲要》)郭沫若说:“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)也有人称他的作品是“文学的哲学、哲学的文学”。 《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载:“其著书十余万言，大抵率寓言也。”如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 3.庄子的思想 庄子的主要思想: (1)“天道无为”。他继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫“命”，不可违离的叫“天”，一切都只好任凭它的摆布。从这种认识论出发，他对待生活的态度是:一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度。 (2)相对的认识论。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定现实，否定客观真理，否定知识，在认识论上走向相对主义。 (3)无条件的精神自由等。追求“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。 他的思想属于唯心主义体系。他的思想相当复杂，攻击儒、墨，主张回归自然;愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝;富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。 二、解题 语出《庄子?天下》:“ 以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所在以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极。 《庄子》评说 1. 古今能文之士，有不读《庄》者乎,既读，有不赞其神奇工妙者乎, 2 . 《庄子》当以传奇之法读之，使其论一人写一事有原有委，须眉毕张，无不越越欲出，千载而下，可想见也。 (清?林云铭《增注庄子因?序》) 3.“意出尘外，怪声笔端”庄子之文，可以是评之。 ----清?刘熙载《艺概。文概》) 三、朗读文章，疏通文意 1(正音 郢 (yǐng ) 垩 (â ) 斫 (zhuó ) 儵(shū ) 缁 (zī ) 犗 (jiâ ) 会(kuài )稽 期(jī )年 錎(xiàn ) 鹜(wù ) 鬐(qí ) 侔 (móu ) 腊 (xī ) 辁 (quán ) 鲵(ní )鲋(fù ) 2(重点字词梳理 ?顾谓从者曰 顾:回头看 • ?吾无以为质矣 质:对象，目标 • ?漫其鼻端 漫:污，弄脏 • ?人皆有七窍以视听食息 息:呼吸 • ?旦旦而钓 旦旦:天天 • ?惮赫千里 惮赫:威震 2 • ?离而腊之 腊:名词做动词，做成肉干 • ?期年不得鱼 期年:一周年 三、理解寓意 (一)第1则:这则寓言的寓意是什么,从中可得到什么启发, 以“郢人斫垩”的故事，形象地说明了人与人之间的关系，选段妙趣横生。庄子和惠子面红耳赤地争论，交情却极为笃厚。此则寓言表现庄子追念亡友，一往情深，并未因观点不同而影响他真实性情的表露。 我们分析任何一件事情，除了研究其本身外，还要看到与之有联系的其他方面;评价一个人获得的成就，不能忽略与之有关的其他人的努力。 生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也不能得到很好的发挥。 拓展: 钟期死，伯牙不复弹;郢人死，匠石不复斫;惠施死，庄子无与言。呜呼，人生在世，虽挟绝技，又恶可以独施乎哉～ (清•宣颖《南华经解》) 管鲍之交/李白与杜甫/马克思与恩格斯/廉颇和蔺相如(刎颈之交) „„ 匠石 ———— 郢人 立不失容———— 知音难寻、无人再赏、孤独寂寞 庄子————惠子 (俞伯牙与钟子期) 无以为质，无与言之 (二)学习第三则 这则寓言的寓意是什么,从中可得到什么启发, 寓意:事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。 浑沌无为则生，有为则死;天下无治者安，有治则乱。所以，违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。 拓展:柳宗元《种树郭橐驼传》“顺木之天，以致其性。”为官要蕃民生而安民性。 好心办坏事: 1(大跃进 2(填湖造地 3(盲目地建设“开发区” 待之甚善 儵、忽 —————————— 浑沌 报浑沌之德，日凿一窍 (三)学习第四则 这则寓言的寓意是什么,从中可得到什么启发, 寓意:所以说不曾听说过任氏钓鱼的传闻，恐怕是不可以参与管理天下，而且其间的差距也很远了。 3 人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与治理世事。 拓展:柳宗元《种树郭橐驼传》“顺木之天，以致其性。”为官要蕃民生而安民性。 大钩巨缁 五十犗 大鱼 任氏钓鱼 会稽、东海 大志向、大抱负 经于世 四、庄子之奇 对庄子的“奇怪之语”“虚妄之文”，你怎么看, 我们必须承认，文学作品中的“奇怪之语”“虚妄之文”确实可以给读者带来卓异不凡的审美体验，引起读者更加强烈的阅读快感。世人“好奇”，本不足怪，更不应该一概加以贬斥。只要这种奇文不传达对社会、人生有害的信息，好比是用文锦覆盖着陷阱一样，就不要否认它特有的魅力和巨大的艺术价值。 第二课时 【教学目标】 (学生自2、5、6、7则。 1 2(掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 3(体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 【教学重点】 目标2、3 【教学难点】 1.培养联想能力和鉴赏评价能力。 【教学方法】自主探究 一、自主学习 (一)第2则:这则寓言的寓意是什么,从中可得到什么启发, 提示:射箭绝不能受外界环境的影响，必须内守大道，外忘一切，才能达到出神入化的妙境。有高明的技术，若瞻前顾后，患得患失，就会一事无成。 (二)第5则:这则寓言的寓意是什么,从中可得到什么启发, 提示:越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了庄子对当权者及名利之徒的蔑视。 (三)第6则 提示:这则寓言说明“道不可离，犹鱼之于水也”。也辛辣地讽刺了人情的虚伪。一切都要从实际出发。不从实际出发，就等于“西江引水”，因为那是时间、地点和条件所绝对办不到的事。空头支票害死人。 (四)第7则 提示:狭隘、贪婪、自私的人往往以小人之心度君子之腹。庄子一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。以凤凰自比，志当高远。不为名利所羁绊，追求心灵上的自由和快乐，主张精神上的逍遥和自在。这岂是贪名逐利者所能体会得到的～ “我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记•老庄申韩列传》)一语可见其性格特点。 4 5