莘县二中教师普通话培训材料 二

莘县二中教师普通话培训 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 二 ?轻声-- 普通话的每一个音节都有它的声调，可在词或句子里许多音节常常失去原有的声调而读成一个较轻、较短的调子，这就是轻声。 ?普通话轻声词的规律 1.助词(结构助词、动态助词、语气助词)一般读轻声:他的来了走着看过好啊 2.叠音词和动词重叠形式后头的字:妈妈娃娃姐姐星星舅舅 3.构词用的虚语素"子、头、巴"和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示群体的"们"等:孩子椅子日子我们尾巴嘴巴 4.用在名词和代词后面表示方位的语素或词:家里地下脸上外面园子里 5.用在动词、形容词后面表示趋向的词:进来过去热起来冷下去 6.量词"个"常读轻声:这个哪个五个 ?轻声的读法。 ?阴平+轻声:桌子他的哥哥姑娘机灵称呼 ?阳平+轻声:房子您的没了麻烦朋友儿子 ?去声+轻声:盖子弟弟过来坏的壮实记号 ?上声+轻声:我的奶奶眼睛本子打算买卖 ?儿化-- 儿化是普通话中一种特殊的音变现象，是在某些音节的韵母后加上"儿"，并且结合成一个音节，而使原来的音节带上卷舌色彩。儿化后的韵母叫儿化韵。 汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 规定:拼写时在韵母后加上一个r表示儿化。普通话韵母中，除了e、er以外都可能儿化。 ?儿化的作用 1.区别词义或词性。画画儿。 画:用笔或类似笔的东西做出图形。动词。画儿:画成的艺术品。名词。 2.表示亲切、诙谐、喜爱、细小、厌恶等感情色彩。 小孩儿老头儿一点儿树枝儿小偷儿 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:"你们放心吧，这儿准保暖和。" ?儿化的规律:儿化一般为名词、动词、量词、形容词的后附成分。 球儿玩儿哪儿一会儿一块儿小鸟儿唱歌儿花儿大伙儿 这儿那儿慢慢儿月牙儿风儿雪儿月儿女儿 ?儿化的读法 1.韵母的最后一个音素是a oe u的，直接加卷舌动作，包括的韵母有a oe ieüe ao iao ou iou: 马扎儿豆芽儿酒窝儿火锅儿小车儿山歌儿麻雀儿土豆儿小鸟儿 符号儿面条儿 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 儿 2.韵尾是i n的韵母，丢掉韵尾，主要元音加卷舌动作，包括的韵母有ai uai ei uei an ian uanüan en uen;inün这两个韵母，丢掉韵尾，在主要元 音后加er。 盖盖儿宝贝儿耳坠儿圆圈儿饭碗儿乖乖儿脸盆儿光棍儿 使劲儿口信儿红裙儿脚印儿一会儿这会儿等会儿坐会儿 3.韵尾是ng的韵母，韵尾与主要元音合成鼻化元音，同时加卷舌动作，包 括的韵母有ang iang uang eng ing ong iong 帮忙儿药方儿照亮儿鼻梁儿蛋黄儿相框儿板凳儿红绳儿胡同儿桌洞儿 小熊儿小羊儿小声儿蚕蛹儿天窗儿 4.韵母是iü的，在原韵母以后加上er音 金鱼儿果皮儿打气儿玩意儿小米儿小曲儿毛驴儿有趣儿摸底儿马驹儿 5.韵母是舌尖前韵母-i和舌尖后韵母-i的，把韵母改成er 三十儿没词儿石子儿血丝儿没事儿树枝儿锯齿儿 ?普通话水平测试必读儿化词-- 一下儿小孩儿有点儿死扣儿豆芽儿旦角儿藕节儿好玩儿 差点儿一圈儿纳闷儿光棍儿大伙儿说头儿包干儿冰棍儿 干活儿病号儿老伴儿这会儿聊天儿爆肚儿本色儿奶嘴儿 快板儿面条儿草垫儿拈阄儿差点儿没事儿纽扣儿鸡爪儿 板擦儿干活儿老头儿刀把儿药方儿玩意儿个头儿脸蛋儿 边沿儿打鸣儿改行儿碎步儿没错儿没空儿够劲儿一会儿 摆摊儿豆角儿围脖儿鸭梨儿墨水儿小曲儿闺女儿中间儿 画画儿打盹儿脸盘儿铜子儿刀把儿快板儿线轴儿门槛儿 找零儿主角儿门牌儿锅贴儿长个儿年头儿小球儿鞋带儿 让座儿开刃儿被窝儿愣神儿拐弯儿好玩儿卡片儿劲头儿 串门儿鼻梁儿挨个儿这会儿顶牛儿唱片儿配角儿肉馅儿 调门儿饱嗝儿傻劲儿金鱼儿岔道儿 ?"啊"的变读。句末语气词"啊"由于受到前一音节韵尾音素的影响，往往 出现音变现象，主要有以下几种类型: ?"啊"变的读法 1.前一个音节末尾音素是a o(不包括ao、iao)e、ê、i、ü时，"啊"读作 ya。就是他啊～ 2.前一个音节末尾音素是u(包括ao iao)时，读作"wa"。你在哪里住啊? 3.前一个音节末尾音素是前鼻音n时，读作"na"。你是哪里人啊? 4.前一个音节末尾音素是后鼻音ng时，"啊"读作"nga"。大声唱啊～ 5.前一个音节末尾音素是舌尖前元音-i时，读作"za"。要好好学习写字啊～ 6.前一个音节末尾音素是舌尖后元音-i或卷舌韵母er(包括儿化韵)时，啊 读作"ra"。 要实现人生的价值啊～ ?"啊"变的读法 ?原来是天上的啊～(作品3号)?好大的雪啊～(作品5号) ?再从家乡放到祖国最需要的地方去啊～ ?然而，火光啊…毕竟…毕竟就在前头～ ?家乡的桥啊，我梦中的桥～?它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵。 ?是啊，我们有自己的祖国。?人和动物都是一样啊～ ?这是怎样一个妄想啊。?这才这般的鲜润啊。 ?狗该是多么庞大的怪物啊～?是啊，请不要见笑。 ?应该奖励你啊～?而是自己的同学啊～ ?这都是千金难买的幸福啊。 ?普通话的等级标准。 国家标准:三级六等-- ?一级甲等(97分-100分)?一级乙等(92分-96.9分) ?二级甲等(87分--91.9分)?(四)二级乙等(80分--86.9分) ?普通话测试 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 及内容: ?读100个单字。 ?语音错误一个字扣0.1分，共10分。语音错误类型:把甲声母读成为乙声母;把甲韵母读成为乙韵母;把甲调值读成为乙调值，调型不对;不认识的字误读。 ?100个单音节字限时3.5分钟。超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。一个字词允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。隔字词改读无效。 ?读多音节词语。 ?双音节词语50个，限时2.5分钟，共20分。超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。一个词语允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。隔词语改读无效。 ?朗读。 ?从《测试大纲》第五部分朗读材料中抽签选。目的:考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读音变(上声"一""不")、语调(语气)等项目。评分:此项满分为30分。 ?语音错误。每个音节扣0.1分。语音错误指:?同第二测试项"读多音节词语"的解释;?增读、漏读、颠倒;?语气词"啊"未根据具体语境变读。 ?声母或韵母的系统性语音缺陷。视程度扣0.5分、1分。声母或韵母的系统性语音缺陷指:有3个及3个以上音节具有相同的声母或韵母缺陷。(声调的缺陷不在此列。)只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣0.5分。出现2类及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分。 ?语调偏误。视程度扣0.5分、1分、2分。这里的语调主要指朗读诸要素中的重音、句调、速度，不包括停顿。语调偏误指:重音不当，词的轻重音格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然，语速不当等。评分时应综合考虑各因素。语调偏误有所表现，扣0.5分;语调偏误明显，扣1分;语调偏误严重，扣2分。 ?停连不当。视程度扣0.5分、1分、2分。停连不当指:由不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解。因换气需要或个人理解造成的短暂停顿(并未曲解原文意思)，不视为停连不当。连不当1次，扣0.5分;2次，扣1分;3次及3次以上，扣2分。 ?朗读不流畅。视程度扣0.5分、1分、2分。朗读不流畅指:回读，停顿过多，按音节崩读等。评分时应综合考虑诸因素。朗读不流畅有所表现，扣0.5分;朗读不流畅明显，扣1分;朗读不流畅严重，扣2分。超时扣1分。 ?说话。从30个规定题目中抽签。 ?目的:考查应试人在没有任何凭借的情况下，说普通话的能力和所表达的规范程度。限时3分钟，共40分。应试人必须按照选定的题目连续说话，3分钟内所说的所有音节均为评分依据。 ?说话时间评分。说话不足3分钟，酌情扣分。说话时间少于或等于30秒，扣40分。缺时1分钟以内，扣1、2、3分;缺时1分钟以上，扣4、5、6分。对于应试人不按测试目的、要求说话的(如反复纠错、简单重复、完全离题等)，测试员应及时干预。干预无效，可终止测试，本项测试成绩判为0分。 ?命题说话 ?考查内容。测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的能力和达到的规范程度，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 ?应测难点。?普通话语音的标准程度?根据话题类型掌握表达思路?词汇、语法符合普通话的规范?言语自然流畅，突出口语化特点 ?话题类型--叙述描述类:1.我的愿望(或理想)3.我尊敬的人5.童年的记忆 7.难忘的旅行8.我的朋友15.我的假日生活20.我的家乡(或熟悉的地方)29.我向往的地方 ?话题类型--说明介绍类:2.我的学习生活4.我喜爱的动物(或植物)6.我喜爱的职业9.我喜爱的文学(或其他)艺术形式11.我的业余生活12.我喜欢的季节(或天气)18.我知道的风俗19.我和体育22.我喜欢的节日23.我所在的集体(学校、机关、公司等)26.我喜欢的明星(或其他知名人士)27.我喜爱的书刊30.购物(消费)的感受 ?话题类型--议论评说类:10.谈谈卫生与健康13.学习普通话的体会14.谈谈服饰15.我的假日生活17.谈谈科技与社会生活21.谈谈美食24.谈谈社会公德(或职业道德)25.谈谈个人修养28.谈谈对环境保护的认识 ?做到口语化的几点要求: 1.选用口语色彩比较浓的词语2.选择口语化的句式3.不背诵稿子 4.避免"口头禅"5.避免简单重复6.掌握说话的速度