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《游山西村》.doc

《游山西村》

毛泉流
2017-10-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《游山西村》doc》,可适用于初中教育领域

《游山西村》第二课时(学习《游山西村》)【教学过程】一、整体感知、读读诗题参看注解说说诗题的大概意思。教师补充小结。、自由吟读。、指名试读。教师点评并范读体会诗句的节奏。二、试讲诗意、边读边参阅课文中的注解试着串讲。教师巡回倾听发现难点。、指名试讲。(要求把每句诗的大致意思说清楚)、理解“莫笑、足”的意思。三、深入体会、读前两句想象意境。诗人会在什么地方他当时有什么感受(想象诗人在农家做客受到农家热情款待)、读后两句体会意境。这时诗人是在哪里他当时遇到了什么景象诗人可能正走在山间小道上眼见前面被大山挡住了怀疑无路可走行至山前忽见柳荫深深鲜花簇簇惊喜地发现又是一个村庄。四、品味对偶的表现手法、有节奏地朗读后两个诗句。、引导发现两行诗句中相对应的词说说它们有什么特点。、美读读出节奏、音律美。五、体会名句的引用提供下列句子供学生阅读。、我们走到山前顿觉山路已尽。忽然间山路一转前面又出现了一个鲜花盛开的村庄。这时我们情不自禁地吟起:“山重水复疑无路柳暗花明又一村。”的诗句。、李叔叔正在搞一次实验遇到了一个很大的难题实验进行不下去了。因此失去了信心。后来在一位教授的帮助下他豁然开朗很快攻克了难关实验获得了成功。这真是“山重水复疑无路柳暗花明又一村。”、老师在指导我们作文时常常用宋朝著名诗人苏轼的名句:“横看成岭侧成峰远近高低各不同”的诗句教我们写作时不要说人家常说的话写出自己独特的见解要写出自己的个性。读后教育学生在以后的习作中能恰当地引用这些语句使自己的作文变得更精彩。六、布置作业、抄第课生字组三词、《黄冈》第课、背诵第课【板书设计】古诗两首游山西村庐山…………山重水复疑无路~不识庐山真面目~柳暗花明又一村。只缘身在此山中。

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