1.信度：测量结果的可信程度，多次测量结果间的一致性程度叫信度。
2.重测信度：用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
3.复本信度：两个平行测验测量同一被试所得结果的一致性程度，大小等于同一被试在两个复本测验上所得分数的相关系数。
4.同质性信度：内部一致性信度，测验内部所有题目间的一致性程度。
①所有题目测的同一心理特质②所有题目得分之间有较高的正相关 一个测验所测内容或特质的相关程度
5.分半信度：一个测验分成对等的两半后，所有被试在两半上所得分数的一致性程度。反应测验内两半题目间的一致性。
6.库得--理查逊信度：适合于测验题目全部为二分记分题的测验内部一致信度分析。
7.科隆巴赫α系数：测验体型较多，并非都是二分记分题时，以估计测验信度。
8.测量信度误：测验中所得测值偏离真分数的程度，记为
（反映测量结果精确性和可靠性，正确解释测验分数的科学依据)解释被试所得分数的误差范围 95％可能落在X±1.96SE置信区间
9.评分者信度：多个评分者给同一批人的 卷进行评分的一致性程度。
10.效度：一次测量的有效程度，一个测验或量表实际能测出其所要测量的特质的程度。
11.内容效度：测验题目样本对于应测内容与慈宁宫为领域的代表性程度。
12.表面效度：在被试或非专业人士看来，测验表面上是否在有效的测量应测特质量的程度。
13.效标关联效度：一个测验对于处于特定情境中的个体行为进行预测时的有效性。测验分数与某一外部校标间的一致性程度，即测验结果能代表或预测校标行为的有效性和准确性程度。
14.校标：被预测的行为同时也就是检验测验效度的外在的客观的标准，即效度的标准，简称校标
15.同时效度：测验分数与校标
资料
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的取得约在同一时间内连续完成，计算这两种资料的相关系数，即代表测验的同时效度（诊断现状）
16.预测效度：在测验分数取得一段时间后才获得效标资料（预测将来）
17.难度：被试完成题目或项目任务时所遇到的困难程度。
18.区分度：题目区别被试水平能力的量度 常记为1
19.常模：一个有代表性的样组在某种测验上的表现情况，或者说，一个与被试同类的团体在相同测验上取得的分布状况与结构模式。
20.原始分数：又称观测分数或卷面分数。是观测直接所得，未经任何加工的数据。参照点不同，因此①学生各次考试成绩不可比②不同学科成绩也不是可比性
导出分数：以常模团体的原始分数为基础，用统计学方法导出一种新的具有特定意义的、能反应个体发展在其团体中的相对位置状况的分数量表或符号补充。
21.发展常模：某个体正常发展过程中各个特定阶段的一般水平。
22.组内常模：关于一个被试同类的群体，在某种测验所得特性上的一般表现水平。水平的常模资料反映每一个体在其同类群体中的相对位置。
23.等级常模：不同等级学生在某种测验上的正常的一般的表现水平。
24.百分等级：是一个地位量数，能够反映某个测验分数在一个次数分布中相对低位。
25.百分等级常模：基于某个常模团体，为某种测验的原始分数与百分等级之间建立起对应关系的组内常模类型。
26.标准分数：以标准差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。
标准分数常模：以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对低位的一种组内常模。
27.课业考试：对学生的课程学业所取得的发展进步进行考核评价。
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