3非洲的国家 埃及
3(非洲的国家
金字塔之国——埃 及
一、教学目标
【知识与技能】
1、能在非洲地图上指出埃及的位置,说出其国土的主要组成部分。 2、初步学会阅读地图分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济发展的意义。 3、通过分析埃及人民利用尼罗河发展灌溉农业和经济的事实,进一步树立正确的人地观 【实施方法】
1、在地图上寻找地理信息。
2、寻找和探究自然地理特征与经济发展布局的简单联系。
3、通过设计情境与宣传选择,掌握和提高自主学习认识国家的方法。 【情感态度与价值观】
通过对埃及旅游宣传海报的选择意见的讨论交流,初步形成综合考虑问题的地理思维和相互协作的精神。
二、教学重点:
1、尼罗河及其对埃及农业、人口、城市分布以及对旅游业的意义
、苏伊士运河的位置及重要的航运价值。 2
三、教学手段:
多媒体演示,图示、讲授与讨论相结合
四、教学过程设计
教 学 过 程 设 计
主要
教学教师活动 学生活动 环节
课前布置预习作业:课本61页练习1 学生讨论、合作搜集资料、制作埃准备 及旅游宣传海报
播放金字塔、木乃伊、神庙以及尼罗河等埃及学生展示广告宣传:埃及
名胜的视频或图片、背景音乐:埃及之光。
教师:今天我们要去的国家,如印度般有…,
如新加坡般可以利用其…,还有年年泛滥河水,
新课人们隆重庆祝感谢,大家久闻其名,有兴趣身
导入 临其境吗,
(过渡)埃及。它虽不是我们中国的邻国,却 学生从地图册上世界政治地图看
与沙特阿拉伯、与亚洲在分布位置上有如何关埃及,注意到埃及所在大洲、洲界
系, 位置。
这个国家的分布有什么特点, 学生看图回答:身在两大洲,是地一、位跨亚、非两洲国。 置与
读地图册和书本中的地图,看看埃及的国土组学生读图回答 自然
成部分,设问:如果我们要到埃及去旅游,乘同学介绍他所了解的苏伊士运河 环境
船由上海出发,到塞得港登陆,如何行走呢, 学生通过《苏伊士运河与好望角航
沿途需经过哪些海洋、运河、海峡, 线比较》图计算苏伊士运河和好望引导学生了解苏伊士运河, 教师请课前做准备角航线两者航程差,从而了解苏伊的同学介绍, 士运河的重要作用 根据地图及图片显示信息,分析埃及旅游的出学生可在图中分别找出自己理想的行路线及
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
,及旅游后团队合作的考察
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
旅游方式并自由结成团队。 及对最后海报宣传措辞的选择。教师注意指导
协调,
教师设问:请同学们阅读课本中的"埃及的旅游请一位课前做好准备的学生介绍埃"图,找一找埃及名胜古迹,旅游景点的分布有及的风土人情
什么特点,请你设计一条最佳的旅游线路,尽
可能地将这些旅游景点都游览到。引导学生得
出埃及的旅游景点大多沿尼罗河分布。
教师:通过这位同学的介绍,我们了解到埃及学生读图回答
的气候特点、历史上的尼罗河每年发生有规律由两位学生展示有关尼罗河的幻灯的泛滥,给尼罗河两岸的人民带来了诸多不便。片,并作相关介绍。
埃及人民为什么要建造阿斯旺高坝,它除了可
以控制尼罗河水的泛滥以外还带来了哪些益处
呢,请同学们带着这个问题阅读课本“阿斯旺
高坝”。 学生们阅读课本“阿斯旺高坝”。 教师:阿斯旺高坝对于埃及工农业的发展起到同学将搜集到的有关埃及工农业的了非常重要的作用。 资料,向大家介绍。
教师:请同学们读“埃及工农业分布”图,了解
埃及的工农业。讨论一下:埃及的工农业分布学生讨论回答。 都集中分布在什么地区,为什么如此分布,
情景创设1:
如果你是埃及对外贸易发展的负责人,根据埃学生小组讨论后回答
及国情,你觉得应该怎样规划才能更充分地发
挥其优势,
情境创设2:
如果你是与同学们一起参与了埃及旅游活动,学生以小组为单位,根据经验常识
二、经请规划形式和内容评价旅游线路的设计,并说结合书本上的内容和地图来设计反
济与说你的理由(包括游客的反馈) 馈,并相互交流
文化 教师根据学生回答适当讲解,归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
埃及是学生修改、完善各自旅游宣传海报个历史悠久,文化灿烂的国度。:尼罗河是埃广告创意。
及人的生命保障,也是支撑埃及文明的基石。
古埃及与巴比伦、中国和印度同被誉为四大文
明古国,古埃及人给我们留下了许多珍贵的历
史古迹。