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[说明]中小学体育校本研修案列.doc

[说明]中小学体育校本研修案列

Sally景
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[说明]中小学体育校本研修案列doc》,可适用于职业岗位领域

说明中小学体育校本研修案列中小学体育校本研修案列游戏的运用我校属于农村基层学校体育器材短缺体育设施落后场地有限游戏是我校小学生主要课程内容。一、指导思想:游戏是中学体育的重要内容中学生在游戏中能学习认识社会和认识自己通过模仿各种社会角色学会处理人际关系遵守社会规范适应社会生活。特别是在一些集体游戏中学生需要互相帮助、互相配合共同完成一些规定性的动作。这对养成小学生集体生活的习惯培养集体主义精神都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则把活动者组织起来要求他们遵守纪律并履行一定的职责可以从小培养对自己行为的责任感。游戏是由许多实际活动组成的中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面体育游戏通过各种练习和活动使游戏者的身体承担一定的运动负荷各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动这有利于他们的生长发育。同时经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式提高要求可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质提高他们判断能力、空间的本领发展他们的思维、判断、记忆和创造能力提高他们对外界环境的适应能力。此外由于游戏带有一定的情节性、趣味性它能提高游戏者的情绪培养学生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质使他们的身心得到健康的发展。二、目标、教师根据中学生身体状况及动作发展基础提升中学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能激发小学生的运动兴趣从而达到强身健体的目的促进学生体能、体格的发展。、在户外体育分组活动中鼓励各年龄段中学生探索不同的体育游戏的不同玩法充分发挥中学生的想象力创造力调动学生的主动性和积极性。、通过教师组织与引导让学生体会游戏所带来的快乐。三、内容、课堂教学中加大游戏的比例鼓励学生自编自创游戏。、教师积极开展体育活动的研究丰富体育活动内容、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法让更多的学生参与到游戏的改进和创编中来。四、课题研究过程及方法研究过程:(一)准备阶段、选定研究课题搜集大量相关的文献资料撰写了课题研究方案。、修改研究方案。方案制定后请行家、专家指点在此基础上作修改并进一步作可行性和可能产生的效果分析最终完善了实施方案。(二)实施阶段第一阶段:、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。、进行研究前的问卷调查并做好统计。、制定计划、制作游戏活动器材。第二阶段:、全面实施课题方案积累过程性资料并根据实际情况对课题方案进行调整。、按照课题方案边研究、边思考、边实践边反思的方法逐步的积累一些过程资料收集案例并写好阶段总结。、定期请专家做好论证工作检验前期成果。第三阶段:、进行研究后的问卷测查。、对问卷进行统计比较得出结论。、对中学生发展情况进行评价。、收集整理教师、学生改编、创编的体育游戏案例。(三)总结阶段:、着手整理资料撰写课题研究报告。、对课题进行总结反思为以后的教学工作提供理论依据。研究方法:文献资料法:大量阅读有关文献收集整理有关资料从中发现对课题研究有价值的资料并对其分类整理促进课题的研究。行动研究法:发现课题研究的或教学中的问题对问题反思后制定改进计划并在研究中边执行、边评价、边修改在行动中不断改进和探索解决教育中的实际问题。案例研究法:在教学研究中找到具有典型意义的能够反映出游戏对学生身心发展的教育事件对其分析、研究找出内在规律或问题原因促进以后教学工作。问卷调查法:在课题研究中确定调查研究的目的和总体进行数据收集和整理对数据整理分析写出调查报告。经验总结法:以教育活动实践为依据进行理论分析找出其中规律并进行总结更好的改进自己的教学。五、预期目标的实现通过自己的实践与研究我对体育教学中如何培养学生的自锻能力有了不少的感性认识和理性认识。学生自主活动能力得到了实实在在的提高初步学会了“四会”。、会玩学生在体育课中普遍比以前会玩。如在分钟自锻活动时学生会根据自己的兴趣和活动能力较合理地利用场地器材进行无拘无束地锻炼。在开展游戏和小型竞赛中(例如:我校的跳绳项目是强项学生基本上每天在锻炼。)学生能自主结伴、自行分队、自任裁判。这种能力随年级的升高而增强。、会选学生会根据自己的兴趣和能力选择活动的项目、练习的难度和练习的方法。如:在进行综合素质练习时学生会根据自己的身体需要在上肢练习、下肢练习、腰腹肌练习中进行选择又如在进行跨越障碍物练习时学生会根据自己的能力选择相应的障碍高度和运用相应的跨越方法。、会创音乐一响学生已初步具有自己创想动作的能力。教师创设一定的情景学生会自主创想、徒手游戏。如“小火车”、“小坦克”、“小山洞和赛龙舟”等。他们也会利用现有的器材一物多用多物组合。、会评学生已初步具备了一些评判他人和评判自己的能力。如:能说出哪位同学跳高姿势优美会根据一定的标准评价自己体育成绩的优劣。高年级极大多数学生掌握了脉搏测定的方法判断自己运动后脉搏恢复状况判断自己的心脏功能水平。由于学生的自主活动能力的提高他们的主体作用充分得以显示课堂效益大大提高从而带动了学生身体素质和比赛成绩明显提高。两年来我们学校参加的济水办事处、济源市田径运动会、中学生男子篮球赛、区中学生女子健美操比赛在区内均名列前茅。我校体育游戏活动的开展()喜爱游戏:通过校园环境和班级教室环境的布置、创设利用学校广播宣传使学生初步知道体育游戏活动的内容和作用使学生了解游戏、喜欢游戏渴望自主地参与游戏迫切地希望享受到游戏的乐趣激发学生对体育游戏的兴趣。()设计游戏:在传统游戏的基础上我们经过反复的选择、比较、筛选改编设计出学生喜爱的符合学生身心特点的与以后开展的系列游戏活动相对应的微型游戏、小队游戏和集体游戏在全校推广。此时试点班取得的经验和成果为全校的推广发挥出了巨大的作用。()选择游戏:让学生会选择适合自己玩耍的游戏同样需要教师的引导和指点通过环境的创设和广播的宣传让学生懂得选择游戏的重要性和选择游戏的标准。即在体育提供的游戏范例的基础上选择自己喜爱的、有趣的、有利于身心发展的适合在班级里开展的游戏让学生在实际选的过程中明白谁取什么舍什么同时在选的过程中学生也初步了解了怎样进行游戏活动的准备和组织工作。()游戏培训:开展体育游戏一般均需要场地参与的人数也不少队伍要放得开、收得拢一支骨干队伍是少不了的。我们课题组要求各班选择四个小队长参加大队部举办的“体育游戏培训班”培训的内容为游戏范例中具体游戏的准备、规则和组织方法。通过培训小队长学会了范例中的游戏玩法及注意事项会组织小队队员开展一定数量的体育游戏这些小队长成了推广体育游戏的积极分子和骨干力量。()参加游戏:学生对体育游戏产生了兴趣又开展了我们设计的一系列游戏活动全面开展丰富多彩的体育游戏活动有了一定的物质基础而系列游戏活动在全校各层面展开又确保了我们课题研究顺利而持久地进行。()组织体育游戏系列:组织系列体育游戏活动使学生会有选择地玩游戏即在不同的场合能自主地开展体育游戏活动。系列体育游戏的开展较之以前的体育游戏活动有了很大的提高一是数量上的提高游戏范例中的游戏都可以做大大提高了可选择性二是质量上的提高游戏的种类大为增多三是对学生的要求提高不仅要会玩游戏还要求说出选择玩这个游戏的理由。()编游戏、制作游戏器材:通过校园环境、班级环境的创设和广播宣传使学生初步了解如何创编游戏和制作器材。通过有组织有要求有目的地开展体育游戏活动让学生在玩游戏、选游戏的基础上会举一反三、触类旁通地编创游戏会因地制宜、因陋就简制作一些必要的游戏器材。

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