“经典润童心,书香满学园”亲子读书活动
符馨尹201212030155
一、活动目标
1.围绕“经典润童心,书香满学园”这一主
题
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,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2.通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,用读书来培植校园绿色文化。
3.把读书活动从学校引向家庭,开展“亲子读书”活动,创设书香家庭,通过这一活动,有更多的同学与家长能与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的心灵。
二、活动环节
本次亲子读书活动为期一个学期,主要由三个环节构成,分别是活动的准备阶段,实施阶段及成果汇报阶段。
(一)准备阶段:通过在校园里张贴宣传标语、名人名言,向家长发放《亲子读书活动倡议书》,每班设有图书角等前期准备工作,营造出一种浓郁的读书氛围,为更好地开展读书活动打好基础。
(二)实施阶段:该阶段的主要任务有:校园广播开辟一个“书香园”阵地,每天下午定时播音;班主任做好导读和监督学生课外读工作;各班级
设计
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一个班级“书香园地”;在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛;家庭排练童话剧或课本剧等。通过上的读书活动,来营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,以及培养学生爱书籍,博览群书的好习惯。
(三)成果汇报阶段:利用学期末的一天,来进行亲子活动成果展示交流。该成果汇报有两阶段:亲子互动阶段及评比阶段,其主要活动形式有家庭童话剧
表
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演,亲子诵读,文化知识大比拼,书香家庭评比,书香家庭评比,优秀读后感评比及优秀作品展示。
三、活动任务
(一)准备阶段
1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如,“让学习成为习惯,让读书成为乐趣”“我读书,我快乐,我读书,我美丽”等。
2.学校举办“经典润童心,书香满学园”亲子读书活动启动仪式,向家长发放《亲子读书活动倡议书》,倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”,和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况,达到共同提高的目的。形成家校读书合力,引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。
3.学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,为学生借阅图书提供方便。每班级的图书角定期推出优秀阅读书目,向孩子和家长推荐优秀必读书目,结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。
4、班级老师是班上的图书管理员,教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育,对于借入及借出的书籍都要做好登记。
(二)实施阶段
1.校园广播开辟一个“书香园”阵地,每天下午定时播音。内容可以多样,除进行“学生诗朗诵”外,还可谈读书心得,诵读一篇好的文章,进行一段演讲等。
介绍有关名人读书的故事,读一些短小的名家名篇,为学生创设宽松、愉悦的读书环境,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。
2.班主任做好导读工作,引导学生阅读
方法
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。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生边读边画,精读和浏览相结合,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在站抄本上,鼓励学生多写读后感日记,多背诵。
3.老师定期检查读书笔记,对读书笔记的评定在期末的总测评中占10%的比例。把优秀的读书笔记放在图书角,供大家传阅。
4.班主任定期向学生及家长了解读书情况,填写《亲子读书反馈表》。家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。
5.家庭排练童话剧或课本剧。以家庭为单位,把在课外书中阅读的经典桥段(例如,《西游记》《爱丽丝梦游奇境》等),通过戏剧的形式表现出来。这不仅仅可以提高孩子们阅读的兴趣及对书本知识的更深入了解,同时还提升了家庭阅读的氛围,促进亲子间的关系。
6.在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
7.各班级设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读的书。
(三)成果汇报阶段
利用一个上午的时间,对本次的亲子读书主题活动成果,在每班级进行集中的展示汇报。
(一)亲子读书互动阶段
1.家庭童话剧表演。由两个家庭代表进行童话剧汇报演出。
2.全体家长和孩子共同诵读一段国学经典,体味文化世界的博大精深。
3.进行“你做我猜—文化知识大比拼。”环节。一位家长带领自己的孩子参加比赛。一个人比划,另一个人猜。(所猜的内容为有关于图书角推荐书目中的作者、人物名称、故事情节等知识。)
(二)评比阶段
1.“书香家庭”评比(评比
标准
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参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料)由班级推荐上报1名,学校集中评比。
2.“书香班级”验收评比(评比依据:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况,以班级读书小结和提供的读书资料等)。
3.优秀读书笔记、优秀读后感日记评比,评出班里的“阅读大王”。
4.优秀作品展示。把班里的优优秀读书笔记、优秀读后感日及家长的“我和孩子共读书”征文作品,进行集中展示,供大家学习借鉴。
四、活动形式
(一)准备阶段
1.校园粘贴标语的形式。
2.学校召开亲子读书活动启动仪式的形式。
3.每班配备图书角的形式。
(二)活动实施阶段
1.校园广播播放优秀图书的形式。
2.班主任导读、检查学生读书笔记的形式。
3.排练家庭童话剧的形式。
4.举办家长征文比赛的形式。
5.每班设有“书香园地”的形式。
(三)成果汇报阶段
1.家庭童话剧表演的形式。
2.亲子诵读国学经典的形式。
3.文化知识大比拼的形式。
4.评比“书香家庭”“书香班级”阅读大王”的形式。
5.优秀作品展览的形式。
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