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什么叫面积.doc

什么叫面积

爱上你_是最美的时光
2019-04-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《什么叫面积doc》,可适用于活动策划领域

《什么是面积》的教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册第页页。【教学目标】、结合具体情境,通过观察、操作等活动体验面积的含义,初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。、通过比较两个图形面积大小的过程,让学生体会解决问题策略的多样性,培养学生动手操作的能力,同时发展学生的空间观念。、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程,培养学生主动探索与团结协作的意识和能力,使学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。【教学准备】、教师准备:多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个,剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)、学生准备:学具袋(正方形与长方形每生各一个,剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【学法引导】观察比较、动手操作、自主探究与团队协作【教学重点】理解面积的含义,体验比较策略的多样性。【教学难点】理解面积含义,比较两个图形面积的大小。【教学过程】一、谈话引入:、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。(板书:物体表面的大小面积)、以淘气想加入到同学们当中来,出示课件引出:封闭图形的大小就是它们的面积。(板书:封闭图形)二、初探面积的含义。、感知:①寻找身边物体的面积,学生举手回答。②比较物体面积的大小,同桌互说并举手回答。、学生活动:比较长方形和正方形的面积大小①教师出示长方形与正方形。学生猜测图形面积的大小。②学生动手操作,利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。师巡视指导。③学生演示不同方法并由学生选择测量面积比较准确的方法。④师引出数格子的方法。三、应用。、(课件出示)用数格子的方法比较两个图形面积的大小。生观察后举手回答。、出示两个正方形,学生讨论并判断是否可以用数格子的方法。让学生知道比较时格子的大小要一样。、书本页画一画。四、拓展(小小设计师)在方格纸中小组合作完成一个图形贴画。、由智慧老人送礼物引出。、教师提出活动具体要求。、投影仪展示学生部分作品,并比较图形面积大小。五、总结在今天的学习中,你都知道了些什么

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