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第5章 心理健康教育的家校合作方案.doc

第5章 心理健康教育的家校合作方案

徐谁学
2018-11-29 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《第5章 心理健康教育的家校合作方案doc》,可适用于高等教育领域

心理健康教育的家校合作方案“周日计划”初一班留守儿童家庭的家校合作方案设计一、周日计划周日计划即是安排留守儿童学生于每周日::在学校微机室与父母进行视频童话,让留守儿童能够及时与父母分享自己的学习与生活,学生与父母交流期间,老师不得在一旁干扰,要给与学生与父母足够的相处空间。“虚拟家长会”以一月四周为单位,每月第四周周日::由老师(班主任和生活老师)利用学校的信息教学控制系统(主机控制可一人对多人视频)与家长进行会谈,沟通学生近况若个别家长沟通后有困惑(时间有限)没能解决的,可另抽取时间(除开周日)与老师单独沟通二、背景分析通川区第八中学位于达州市第二人民医院住院部附近,其周围居民大多是当年的征地农民,所以外出打工的居民较多,而学校由于招收政策的调整,使得初一学生中有一个班级(班)大多为留守儿童,他们大多由爷爷奶奶照顾,基本上都住校。而与我们普遍认知的留守儿童不同的是,这些留守儿童的家庭环境相较于其他学生更为优越。而初中正是学生独立意识增长,青春期发育的阶段,这个阶段学生容易发生和存在的心里困惑也非常多,而远离父母也让这些学生更容易压抑或者爆发一些情绪上的问题,所以针对留守儿童的心理健康教育开展家校合作活动变得十分重要。而今网络技术也变得十分发达,QQ,微信等网络聊天工具也让远距离沟通成为现实。三、实施目标建立起学校和外地务工家长的沟通平台,做好留守儿童班级的家校合作,及时与家长进行沟通联络,促进这部分学生身心健康成长。四、具体实施方案、学生与家长()班主任提前做好留守学生的信息收集确定名单(都有哪些人,以及他们的QQ号父母QQ号等)并于班会上(周一下午三四节课)通知留守学生学校将会“周日计划”()班主任通过电话、邮件、家长群(QQ群、微信群)等方式通知家长周日会面,这个班留守儿童的人数并不多(个左右),所以一定要确保能够通知到位()周日时按照名单点到(:),等到人数到齐由生活老师带领去微机室()班主任交代微机室的使用问题等则出门等候:()学生自由与父母交谈::()交谈结束,再次点到,并集合有序回到寝室()某些学生未能与家长沟通到得班主任要及时沟通安抚、教师与家长周日计划的虚拟家长会以班主任为主导,利用微机室的授课系统(此系统可以实现一人对多人的视频对话)与家长进行沟通,讲述孩子近况,倾听家长意见。()由班主任报告各个孩子的近况以及存在得主要问题(个人数不算少,所以挑典型讲),注意这里不要针对某个孩子的问题来讲述,若严重可以与家长私下电话沟通。()由家长讲述自己的意见建议,班主任认真记录()班主任与家长共同商议,互通期望,制定学生的学习计划并在后来的沟通中及时评定与修改()学校要给班主任安排临时住宿五、方案分析、可行性分析()选择周日,无论是家长还是学生都是可接受的,家长刚好没有工作,学生周日正好返校。()所有的学生都是住校,周日返校,将他们集中起来是可能的。()学校微机室能容纳人同时上机,而且每台机器都有耳机和桌板隔开,提供了一个隐秘的沟通环境。()此项活动所需教师不多,而且生活老师周日中午就会返校,组织方面不存在问题()家长都会使用QQ等网络聊天工具,而且家长愿意通过这样得方式与孩子见面,并且大部分家长都互相认识,通知方面也能通知到位。、存在问题()班主任和生活老师工作量加大,可能导致消极对待。()学校物资消耗,非教学情况的微机室使用会给学校资源带来一定损耗。()若学生人数过多,则此方法需要调整。()沟通必须双向,一方有事则沟通无法进行()网络虚拟沟通安全性问题

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