二年级《日记两则》教学
设计
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一、内容概述
《日记两则》是一篇日记指导例文,课文主要写了“我”做了两个梦,两个梦是有联系的,通过对梦境的描写,刻画了助人为乐的妈妈,和学着妈妈,也做个助人为乐的hoarse孩子的我。
要求
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通过学习课文,指导二年级学生认识日记的格式,知道日记应该选择哪些事来写,学着写日记的。
本课课时的划分为2课时。两课时分别学习两则日记,在第二课时安排了日记的学写。
二、教学目标
知识与技能
1、认识13个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法
分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感性认识。
情感态度价值观
懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。
难点:知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。
四、学习者特征分析
这篇课文内容与学生生活十分贴近,学生学习起来会很感兴趣,轻松易懂。
五、教学资源
1.自制的课件、课题组提供的资源。
2.人教版小学语文二年级
上册
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教材。
六、教学策略
在这堂课中,我们采用了创设情境法,情感朗读理解法,谈话法、直观教学等方法,引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。
第一课时
一、激趣导入(1分钟)
二、初读课文,整体感知。(3分钟)
三、再读课文,认识生字。(8分钟)
(常规读文识字法)
1.流利读文,熟识生字。
2.默读课文,了解课文大意。
四、巩固生字,写字指导。(10分钟)
1、巩固13 个生字。
2、指导书写8个字。
五、拓展阅读、巩固生字(8分钟)。
1.猜字谜。播放
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课件。
2.在识字通中选择自己喜欢的的儿歌快速自读。
【设计意图:为了更好的巩固和掌握所学生字词。】
六、确定主题、练习写作(10分钟)。
课件出示词语,练习写句(或写话)。
【设计意图:通过词语写作一方面可以锻炼学生的书写能力,另一方面也会让学生的思维更敏捷。】
第二课时
一、复习导入。(2分钟)
二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。(16分钟)
1、自读自悟,自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟,与小组同学交流。
3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。
(引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记,“我”的心情并指导朗读,并相机出示课件,帮助感悟。)
4、朗读全文,体会感情。
三、拓展阅读、读后交流(9分钟)
1.在资料城中选择自己喜欢的的课文快速自读。
2.边读边画出文中你最喜欢的句子。
【设计意图:积累好词好句,为以后的写作打好基础。】
四、确定主题、练习写作(10分钟)
你自己或身边的人做过什么助人为乐的好事吗?请你先说一说,再写下来。
五、点评反馈、修正补充(2分钟)
选择好的大家共享,并且对写得好的学生口头表扬,给以鼓励。
【设计意图:为了鼓励学生,提高学生的写话水平。】
六、全课小结(1分钟)
在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯。相信我们的小朋友都能做到这一点。
板书设计:
24 日记两则
我
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买
(喜欢)(生气)(高兴)
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