语文课题结题报告 (3)

语文课题结题报告 (3) 语文课题结题报告 语文课题结题报告 工作报告 结题报告 语文课题结题报告 语文课题结题报告 一、课题的提出. 1、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其 中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累， 培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素‎‎养和综合素养。 2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。‎‎ 二、课题提出的依据。 1、受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外书。 2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务。实验的基本 目标是通过教材建设，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。 三、课题研究的意义 1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系，拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。 2、探索课外阅读的基本原理，基本途径和基本经验。 3、探索课外阅读与语文教学活动的关系，研究课外阅读的模式。 4、研究课外阅读对学生成长，认知的作用，培养学生课外阅读的能力。 5、通过本课题的实验，推进我校小学语文教育素质化，促进儿童全面素质的提高。 四、课题研究的内容 1、课外阅读的基本原理，基本途径。 2、课外阅读的基本特征以及课堂教学，模式的探索。 3、课内外阅读的相辅相承。 4、课外阅读的方法探索。 5、创造性课外阅读教学。 五、课题研究的方法 1、文献法。 2、调查法。 3、问卷法。 4、检测法。 5、比较法。 6、综合法。 六、课题研究的步骤 1、加强学习培训，提高理论认识。 课题研究工作能够顺利进行，关键靠教师，因此，加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始，我们就组织教师认真学习开题报告，查阅相关资料，根据课题整体情况，积极撰写学习笔记，通过不断的学习培训，使实验教师的现代化教育理论知识，‎‎逐渐丰富，科研水平逐步提高。在课题研究过程中，我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。 2、重视课题管理， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 课题行为。 根据扬州市课题组管理的规定，我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研究过程中，我们做了如下要求:您正浏览的文章由.DIYIFANWEN.COM整理，版权归原作者、原出处所有。 (1)课题组例会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题实验的学习，交流工作中的做法以及自己的收获。 (2)坚持课题月报制度 在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，填写月报表。 (3)填写《课题实验手册》 根据学校教科研管理的额规定，课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》，一般在学期初填好 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (本学期个人研究打算)，中途填好专题研讨课例或活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，学期末做好小结，撰写实验论文。 七、课题研究的大体框架。 1、制定课外阅读规划。 根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施。 2、创造条件促进“读”。 1)课内阅读延伸。 2)允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集 中进行课外阅读的指导。‎‎ 3)布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。 4)读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工作，利用 图书资源，广泛开展阅读。 3、介绍方法，引导“读”。 结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如:选读法、浏览 法、精读法、摘读法。 4、开展活动强化“读”。 1)谈天说地三分钟，每节语文课开始，以名人名言，新人新事物等 为内容进行口语交际。 2)开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。 3)举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。 八、课题研究的实验步骤及日程安排。 实验步骤 1、成立课题研究组，议定课题，制订方案，明确分工。 2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。 3、课题组成员集中讨论教学方案，开展一人一课活动，落实方案。 4、开展阶段性的测试工作，撰写实验报告和论文。 5、汇总材料，完成实验总结，迎接结题验收。 日程安排 1、200 1.8——200 1.10 成立课题组。 2、200 1.11——200 2.1 开题、评审、修改。 3、200 2.2——200 3.2 实验、明确要求。 4、200 3.2——200 3.4 初步总结。 5、200 3.5——200 4.12 归纳模式。 6、200 4.1——200 4.6 汇编成册，成果展示。 九、课题研究的初步成效 成果归类: 课题研究三年来，我们取得了丰硕的成果，现归类如下: 1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。 课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读145万字，实施这一课题以来，我校学生超额完成了课外阅读量。 2、基本确定了各年级的课外阅读内容。 经过课题组成员的反复研究和从实践中的反馈调整，我们按年级规定了课外阅读的内容，有步骤，有计划，有系列地指导学生的课外阅读，丰富学生的积累。 3、教会学生课外阅读的方法。 通过课题实验，我们教会学生许多行之有效的方法，如选读法、浏览法、精读法、摘读法，并教会学生摘录、剪贴、查找等许多种积累的方法。 4、让学生在活动中学习语文。 我们在实验中，开展了许多阅读活动，如“谈天说地5分钟”，“征 文竞赛”，“成语擂台赛”等，寓教学于活动之中。 5、形成了一套课外阅读教学模式。 对于课外阅读，我们保证课时，要求教师认真备课上课，并研究教学模式。很多教师不断探索，从而不断更新教学模式，提高课外阅读实效。 6、提升了语文教师的理论素养。 课题研究主在研，重在思。许多教师勤于总结，勤于反思，勤于探索，提高了自身素养，撰写了许多优秀论文。 注重学生的心理意志品质的熏陶。 我们通过多种活动，主要是演讲比赛等形式，加强学生对‎‎所读文章中重点人物的印象，从而以之精神导行，通过阅读提高学生自身修养。 学生阅读量分析: 年级阅读量一古诗20首，文章10篇，成语40个二古诗15首，成语4类，50个左右，文章20篇三古诗34首，文章35篇，成语9类，名言警句30句四古诗10首，文章10篇，成语3类，歇后语10个五古诗20首，文章20篇，成语6类，名言30句，歇后语20句六古文30篇，古诗33首，文章30篇，对联(学习类)16副，歇后语成语 如干 阅读面分析 通过查阅“读书摘录卡”，“教师备课笔记”等，目前我校学生参与课外阅读面达1000,，各年级既定的课外阅读内容的额阅读面达 100,。 十、课题研究的反思建议 1、课题的研究最终要形成本校的校本教材《中闸小学课外阅读材 料》。 2、要进一步改革现有的课时数量，保证学生课外阅读的时间和效 果。 3、在课内外阅读的结合方面加大研究，要真正做到以课外阅读促进学生语文能力提高的目的。 4、要进一步整合教育资源，特别是语文课内外教材内容和资源，提高学生的兴趣。语文课题结题报告 相关内容:中学语文结题报告 作者:薛海兵 江苏省第四期中小学教学研究立项课题课题名称 基于网络环境的建构主义中学语文教学课题单位 江苏省南通第一中学课 题主持人 薛海兵摘 要:基于目前的语文教学现状和语文教学环境， 本课题将语文教学、网络环境和建构主义这三者。 科研项目结题报告表 项 目 类 别:合 同 编 号: 项 目 名 称: 项 目 负 责 人: 所 在 单 位:电子信箱(Email): 起 止 年 月: 填 报 日 期: 项目结题简表项目类别项目名称负责人职 称研究期限计划完成年月实 际完成年月实际参加人数高级中级初级博士生。 合作学习结题报告 一 课题实验与研究的提出小学数学作为义务教育一门重要的基础性‎‎学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学‎‎生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成‎‎良好学习习惯的历史重任。 校本教研结题报告 一、课题研究背景校本教研现象由来已久，最早的教育家孔子、苏格拉底就具有这种基于自身办学、基于教育教学中出现的问题进行深思、研究的最初理念，进而提出了有名的教学思想和原则等，后来许多伟大的教育家也对学校教育‎‎教学都提出了研究。 德育课题结题报告 作者:华土木 人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观 念的嬗变，生活方式的丰富，学校德育面临着种种新的挑战。 语文教学结题报告 柳州市北站路小学课题组执笔:曾海霞【内容提要】针对小学语文课 堂存在的两种倾向: 1、把语文课上成语言分析文字训练课; 2、架空语言材料，一味“创新”的教学状况。特进行“感悟—积累—运用”三层次的研究。 心理课题结题报告 我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从2004年9月开始进行实验的。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。 德育结题报告 一、课题研究的意义 1、问题的提出 小学德育教育是全社会共同关注的问题，但德育工‎‎作常常给人一种落伍的感觉，德育的观念、内容、方法往往跟不一社‎‎会发展的要求和学生身心发展的变化，德育效果往往是“事倍功半”。