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任课年级 六 班级 2 上课时间: 2015 年 月 日(上午下午)第 节
教学内容
《武帝求仙》
教学目标
1、能够正确断句,流畅有节奏地诵读课文。
2、依据注释和译文疏通文意,用自己的语言讲述文章大意。
3、初步了解汉武帝求仙的态度和心理。
教学重点
能够正确断句,流畅有节奏地诵读课文。
教学难点
初步了解汉武帝求仙的态度和心理
教学环节
教学过程
设计意图
一、谈话导入:
二、新授——《武帝求仙》原文。
三、新授——汉字家族“力”的演变过程。
四、新授——古诗撷英《金铜仙人辞汉歌》。
五、总结。
六、作业
1、讲述日积月累中的汉武帝的故事,引出主要人物。
(1)课前准备的天安门前的华
表
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图片,展示。
(2)教师讲解华表的由来。
2、汉武帝有哪些丰功伟绩?
3、明确:汉武帝勾勒出现代中国版图的基本框架,他废黜百家,独尊儒家,他的雄才大略、文治武功使他成为中国历史上一位不可多得的皇帝。
1、课件出示课
题
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,学生齐读课题。
2、指名读课文,教师纠正读音。
(1)疏通字词,读顺课文,指导正确流利的朗读
(2)静心细听,标注不认识的生字的读音。
(3)学生跟读,注意听清生字读音,跟准读音。
(4)根据诵读标画停顿。师播放朗读。
(5)自由练习,读出节奏与停顿。
(6)同桌互相检查节奏与停顿。
(7)同桌推荐读。(我想推荐×××,因为他读的……)
(8)我想听××读。(由师开始指名读,学生再指两人读)
(9)集体读,读出节奏和停顿。
3、课件出示原文,全班齐读。
4、学生对照译文,了解文章内容。
5、学生小组交流,说说对文中人物的看法。
6、全班交流,师适时指导。
(理解:祠灶、谷道、却老方)
7、分角色朗读,要求:读出李少君、汉武帝说话时的直言不讳,汉武帝执着的追求成仙的态度。
8、全班齐读汉武帝执着成仙的态度的话,再次体会汉武帝求仙的态度和心理。
1、课件出示与”武”字有关的汉字“止”字的演变过程。
2、了解“止”字的由来、意思以及引申义。
3、生说说含有“止”字部的字。如:劳、动、勤、劝……
1、课件出示《金铜仙人辞汉歌》
2、生自渎,联系文中的【解读】,体会“诗鬼”喜欢在神仙世界里驰骋的心情、意境。
3、课件出示《仙人承露》,进行对比,体会汉武帝求仙的态度和心理。
同学们,通过这节课的学习,你们觉得汉武帝求仙的态度和心理是什么样的呢?
背诵:《武帝求仙》中汉武帝说的话。
古诗《金铜仙人辞汉歌》。
课后反思
课后作业