九年级安全教案设计

九年级安全教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 精品文档 九年级安全教案设计 六、教学过程 教师活动 生活经验迁移，导入新课。 说说家里有哪些电器,谁愿意把自己使用电器的感受与大家共享„„ ppt，显示同学们在家劳动的场景。 „„电器在让我们农家孩子感悟科学的魅力，用电过程中需要注意哪些安全, 让我们共同走进《安全用电共享美好生活》视频。 安全用电。 资源共享， 师:用简洁的语言将你所收集到的安全用电信息与大家分享。 图景感悟电器的科学。 师:播放ppt、欣赏电器时代的魅力。 用电时要考虑哪些不当操, 用电不当操作会有什么危险, 安全用电应注意哪些防范措施, 预设学生活动 设计意图 1、调动学生生活经验，有感学生结合自己的生而发。 活经验、体验回答，使 用亲身经历提升感悟，2、学生交流生活感受。、促使学生入情入境。 交流。如“帮父母用洗衣机洗衣服”、“帮父母用剥壳机打玉米” „„ 师:电器给我们的生活带来了便捷和高效。” 1 / 19 精品文档 生:小组之间、组组之间交设计意图:通过此方流各自的搜集的信息。 式培养学生的信息资源 共享、筛选、整合的能生:赏析画面，感受时代的力。 发展。 生:自主发言。共同探讨。 设计意图:声色具象1、不要自行拆卸、中调动学生感知电力带2、不要私自拉或乱接电线。动 生活、欣赏安全使用3、不要随意拆装电器。 电器的快乐。、不要湿水使用和操 作电器。 、不要在电器已出现故障， 还没有截断电源。 危险: 1、火灾 设计意图:具体情境2、触电 中调动学生分析、用电3、生命危险 不当的危险。。 学生交流、明确。 防范措施: 1、 家里的插座、插头不能 乱动。 、 全家外出时要切断家里 的总电源。 、 不私自拆卸、维修电器。4、 使用和操作电器要注意 安全用电的原则有哪些,1、组织学生集体交流赏析感受，其他小组成员可以补充意见。 2、师:教师全班巡视，交流、倾听。 防火安全 生活中，有哪些环境中，用到火, 出现过的一些火灾是怎样引起的, 1、怎样在生活中不留下火种呢, 友情提醒:家中客人来去较多，督促吸烟的客人掐灭烟头，小心留下火种。同时在生活中做到不玩火，小小的一颗火心都有可能引起火灾。特别提醒在寝室中不能带易燃易爆的物品。如:打火机、摩丝等。 2 / 19 精品文档 友情提示:到正规商店购买烟花爆竹;在指定的场所燃放烟火爆竹;学生不能单独燃放;必须在大人的陪同下，由家长燃放;燃放时须远离火源，注意保护好自身安全。) 2、 提出问题讨论:如果你遇到发生火灾或看到邻居有火灾怎么做, 3、小结:万一发生意外怎么办, 不能有湿水。 5、 一旦出现电器故障，立即截断电源。 用电的原则: 1、不接触低压带电体，不靠近高压带电体( 2、更好灯泡、移动用电器以前，一定要断开开关; 3、不弄湿用电器，不损化绝缘层。 4、保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。 四人小组为单位，从技巧方面对火灾场景进行分析，组长评议——组员复议——共同评议——小组复议——组间展示。全班选派一名代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 在全班范围交流展示。 明确:小心不要留下火种。 根据国家规定燃放烟花爆竹。 3、及时拨打火警电话119。报警时应做到:要说出哪里着火了，火势怎样，是如何着火的，还要说出自己的姓名和地址。如果你置身于火场，必须沉着、冷静。绝对不能慌张。要一个一个地沿着安全 3 / 19 精品文档 设计意图:以小组合作的形式，让学生明确安全用电应注意哪些防范措施，安全用电的原则全过程，真正达到“知目的。让学生了解 “真理存在生活中”。 设计意图:指导和鼓励学生结合生活提高自我防范意识。 设计意图:加强应急遇险解决能力，真正使学生从思想上达到安全用火的意识。 燃气安全 视频导入:【2004年11月16日晚，袁媛像平常一样在家里写作业，袁媛的妈妈搀扶着脚部受伤的爸爸走进浴室，袁媛写完作业后出来找妈妈连喊几声都没有听见应答，她来到浴室门口，听见里面传来“哗哗”的流水声，同时闻到一股煤气味，她赶快用力推开门，只见父母已双双昏倒在浴室的地上。面对此景，袁媛并没有慌乱，她想起课堂上所学的紧急自救知识，按照了老师教授的方法，迅速关上煤气阀门，打开门窗，由于现场残存煤气，她担心打电话可能引起爆炸，于是她拿起爸爸的手机，跑到外面打110、120 报警后，还拨通了几个亲戚的电话求救。由于抢救及时，袁媛的父母终于从死亡线上被拉了回来。 讨论:生活中我们应该如何使用燃气呢, 踩死很多人～” 同学们，如果学校真的发生了火灾，千万不能慌，要齐心协力，共同渡过难关，保住生命财产， 4 / 19 精品文档 大家都知道——生命比金子更保贵。” 小组合作交流，想一想，说一说。在全班范围内进行交流，这个场景你明白了什么, 设计意图:引导学生分析鲜活的生活画面，品味感受临危不惧的意义及自救的重要性。明确:“这个故事警示我们， 生活中我们应该掌握一些安全 自救的方法。这样才能够远离危 险，快乐的生活。但生活中有些人往往忽视了这些问题，上演了一幕幕人间悲剧。 设计意图:懂得平时点滴积累，丰富自己的生 生:投影仪出示学生收集防范措活知识，提高处理问题施: 1、晚上睡觉前和外出时关闭煤气总开关。 2、白天家里有人时，保持厨房窗户打开，使空气流通，预防煤气中毒。 3、使用燃气热水器时，要保持室内空气流通，打开厨房窗户，关门厨房的房门，预防煤气中毒。 4、发生燃气中毒后应该迅速关上煤气阀门，打开门窗，走到外面迅速拨打110、120 的能力。 地震 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 教案 5 / 19 精品文档 一、教学要求: 1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。 2.培养学生的想象能力??在Flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。 3.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。 二、教学重点:地震的成因. 三、教学难点:地震的求生。 四、教学过程: 导入 同学们你们想了解地震的有关知识吗, 新授 1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的 2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢, ?东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的 科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。老师和学生一起观看Flash课件:恐怖的地震，并尝试一起讨论其他预示现象。 6 / 19 精品文档 、横波、体波和面波有一个基本概念。) 纵波:速度快，引起地面上下颠簸。 横波:速度慢，引起地面水平方向摇晃。 体波:P波和S波统称体波。在地球内部传播。 面波:体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大，。 ?我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢, 接着观看Flash课件: 恐怖的地震,了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。 提问: 同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救, 3.知识竞赛。 规则:题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。 六、全课总结 地震的形成。地震灾害的预防。 1.地震的形成:地震是由板块和板块之间的挤压造成的。 7 / 19 精品文档 2.地震的求生方法: ?地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择; ?不要拥挤在楼梯，过道上; ?撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避; ?不要盲目破窗跳楼; ?不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留; ?避震时，要注意保护头部; ?地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。 七、作业:地震在重庆容易发生吗,请大家到课后去寻找答案。 森林防火安全教育教案 教育目标: 1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。 2.知道森林防火的重要性，要爱护森林。 3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。 教育过程: 一(认识各类消防安全标志 8 / 19 精品文档 1.出示各类标志图案。这是什么, 板书课题 2.师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。 二(了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板:标志分类 火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。 紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。 灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。 具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。 2、大家认真观察表演后讨论: 发生了什么事,他们是怎么处理的,发生火情应该怎样与消防队取得联系, 3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。 4(交流点评。 五、巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么, 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 9 / 19 精品文档 2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。 六、总结:火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福。 附件: 森林防火主题班会之防火标语集锦 1(护林木，不吸烟，文明就在你身边。 2(珍爱森林，放火于未“燃”。 3(防火，靠你，靠我，靠大家——人人有责。 4(身在绿海中，防火在心中。 5(冬春草木干，防火要当先。 饮食安全与卫生防病 活动目标: 1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。 2、提高对传染病的预防。 活动过程: 一、导入 我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗, 二、注意的问题 10 / 19 精品文档 1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。 2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。 3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。 4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。 5、切断传染病的传播途径。 6、有病去医院就诊，不要乱服药。 7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。 8、不饮酒、不吸烟。 9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。 三、小结:饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。 模拟练习 创设环境，让学生判断 1、拿出生的水果就吃。 2、过多地吃喜欢吃的东西。 3、生病了，自己找药吃。 总结:孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康～ 6、预防为主，学会自救,,消防安全 11 / 19 精品文档 教学目的: 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。 课前准备: 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。 活动过程: 主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢, 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结: A:人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 12 / 19 精品文档 消防安全知识竞赛 1、火灾的预防包括哪些, 2、易燃物品应该怎样放置, 3、平时用电炉取暖对不对,有什么影响, 4、蜡烛为什么要及时熄灭, 5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮, 6、发生火灾时，要拨打什么报警电话,并且要说清楚什么, 7、小学生能不能参加灭火行动, 8、从失火的楼房内怎样逃离危险, 看模拟表演，议一议: 1、表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火, 2、议一议: 表演中的小朋友违反了什么规定, 我们应该怎样预防火灾, 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 模拟练习: 集体演示意外发生时应该怎样做?? 小结: 发生自然灾害时的自救自护 13 / 19 精品文档 教学目标: 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 教学过程: 1、生活中都有哪些自然灾害, 学生讨论、交流。 如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做, 学会小组先讨论发生地震时怎么办, 交流: 、不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。 、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 、在学校要听从老师指挥，安全疏散。 模拟演示。 3、发生火灾时怎么办, 看火灾资料片。 讨论交流。 模拟演示练习 4、发生其余的自然灾害时该怎么做, 14 / 19 精品文档 交流讨论。 5、演小品，找错误。 6、如何向家人或好朋友作宣传。 7、小结: 要学习自救互救知识，科学救人。 防溺水安全教育教案 教学内容:学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。 教学目标: 情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。 能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学过程: 生活生命与安全》教案 九年级下册 《 第一单元 安全生活 第一课 拒绝假冒伪劣商品 教学目标:1.让学生认清假冒伪劣商品的危害2.让学 15 / 19 精品文档 生能正确识别假冒伪劣商品3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识 教学重点难点:1.学会如何识别假冒伪劣商品.学会维护自己的权益 教学方法:引导，探究，合作学习 教学手段: 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ，多媒体 教学过程: 一. 视频引入 少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。被依法查处。我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢, 二. 认清假冒伪劣商品 1. 假冒商品:指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。 2. 伪劣商品:指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。 3. 书上第一页事故回放， 案例分析 安全事故典型案例分析生活中谈判案例分析管理沟通的案例分析股改案例分析刑法学案例分析 。 4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。正方:坚决制止。反方:可以使用。 学生讨论 后，老师小结。 三(假冒伪劣商品的危害 1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。.给消费者造成了精神和物质上的损失。.给工农业生产造成了破坏。.极大地损害了名优企业。.扰乱正常的市场秩序。.使国家形象严重受损。 活动:说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。 四.识别假冒伪劣商品，有无下列内容 16 / 19 精品文档 1. 商品质量检验合格证 2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量. 生产日期，安全使用期和失效日期 5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。 五.维权须知:投诉电话12315 作业设计:向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧 第二课 冷静应对火灾 教学目标: 1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。 3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。 4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。 教学重点:提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。 17 / 19 精品文档 教学难点:提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。 教学方法:引导自读 教学过程: 一、谈话引入新课 1、说一说生活中让你开心的事情。 2、过渡:家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活--------- 二、案例呈现激发情感 1、请同学们看图片。 教师:看了这些图片，你想说些什么, 学生自由回答。教师点拨。 2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。、全班交流，教师及时总结。 教师:假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌,。教师根据学生的回答进行归纳总结。 4、教师小结过渡:同学们说得真好～是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福～看来，当我们突遇火灾时 ，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢, 三、交流反馈 讨论策略 1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。、全班交流。 3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法,。 四、积极动手 拓展延伸 18 / 19 精品文档 今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢, 学生:我想办一份手抄报 ;我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册 ;我想 ? ? 五、小结: 同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧～最后祝愿我们每一位同学:“健健康康每一天，开开心心每一天。” 19 / 19