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小学数学校本教材《数学趣闻》.doc

小学数学校本教材《数学趣闻》

Lyndon商正
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学校本教材《数学趣闻》doc》,可适用于自然科学领域

小学数学校本教材《数学趣闻》一年级校本课程纲要课程课程《数学趣闻》赏析探究类课程名称类型主讲授课一年级学生教师对象教学授课小学趣味数学题集材料时间、培养学生学习数学的兴趣和爱好使学生在学习过程中获得成功的体验建立自信心。、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。课、使学生获得一些初步的数学实践活动经验能运用所学知识和方法解决程简单问题,感受数学在生活中的作用。目、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。标、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。第一讲趣味算题第二讲简单的推理第三讲找规律接着画第四讲混合运算第五讲找规律课第六讲算式填数程第七讲算式填数内第八讲晾一晾容第九讲二人买笔第十讲填运算符号第十一讲养猪第十二讲数线段和画线段第十三讲年龄差不变第十四讲简单的运算、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据采用丰富多彩的形式让学生对数学产生浓厚的兴趣愿意主课动去发现生活中的数学现象在日常学习生活中敢于质疑乐于讨论探究各种程现象喜欢和他人合作解决问题。实、逐步养成良好的数学思维习惯培养和强化解决实际问题的能力让学生在应用中感受数学创造的乐趣增进学生学好数学的信心。施、课前让学生准备好学具课上组织好每一个教学活动把每一个教学设计都落实下去。课程评价以考试的方式来评价学生的学习成果。与考核填写说明:一、课程纲要()课程目标:要求表述要具体、清楚写点涉及三维目标与学习水平。()课程内容:要求重点明确、清楚涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。)课程实施说明:(教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。()课程评价与考核:主要是对学生学业成就的评定涉及考核方式、记分方式、成绩构成等()课程类型:人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等()教学材料:自编改编趣味数学校本课程活动安排活动内容第一讲:趣味算题,主题,能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学目标集体学习组织形式教学课时课时教学准备课件一、谈话导入创设情境二、出示题目、哥弟俩共有邮票张如果哥哥给弟弟张邮票后活还比弟弟多面手多张哥哥原来有邮票多少张,(写出过程)、鸡兔共有腿条若将鸡数与兔数互换则腿数变动为条鸡有()只兔有()只。、学校派一些学生去搬树苗如果每人搬棵则差过棵如果每人搬棵则差棵这批树苗有()棵。三、师生共同探讨寻找解决的方法程四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第二讲:简单的推理,主题,在解决简单的推理问题时为了找到突破口让学教学目标生学会先假设一个结论是正确的。集体学习组织形式教学课时课时教学准备课件一、谈话导入创设情境二、出示题目、三个姑娘一个穿白色、一个穿红色、一个穿花活格连衣裙去参加游园会她们的姓分别是罗、王、周而且姓周的不喜欢穿红色的裙子姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。动A:穿红色的姓B:穿白色的姓C:穿花格的姓过、甲、乙、丙、丁四个人已知乙不是最高但比甲、丁高而甲又比丁高请你排出他们的高矮顺序。程三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第三讲:找规律接着画,主题,学生具有较强的学习积极性。教学目标培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。集体学习组织形式教学课时课时教学准备课件一、谈话导入创设情境二、出示题目找规律、观察下面每组数看看有什么规律根据规律活在括号里填上适当的数。()、、、()、、()、()。动()、、、()。()、、、、()、()、。过()、、、、()、()。例、先找规律再在“,”处填数。程试一试:找出规律在空格处填写适当的数。三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第四讲:混合运算(巧填运算符号),主题,结合解决问题的过程体会运算顺序规定的合理性教学目标体会到数学与实际的密切联系。集体学习组织形式教学课时课时教学准备课件一、谈话导入创设情境二、出示题目、在合适的位置填上“、、”使等式成立。()=()=活、在下面的数之间添上合适的运算符号使等式成立()=动()=、在下面五个之间添上合适的运算符号使等式成立过=三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。程五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第五讲:找规律,主题,让学生进一步发现数与数之间的规律。教学目标提高了学生思考问题的周密性集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目、请在下图的空格中填上适当的数字使每一横行每一竖行每斜得的和都相同。活、动过、将、、、、、这六个数分别填入圆内。三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。程五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第六讲:算式填数,主题,培养学生的兴趣。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目例:在下面的里填上连续的个数使它们的各等于。,活例:在里填上适当的数使算式成立。,例:下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各动代表多少,爱学过数程三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第七讲:测量,主题,加深学生对长度单位的体验并正确地使用。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目、有两根都是米长的木条钉在一起接在一起的重叠部分是厘米钉成的长木条长多少厘米,、在一根米长的竹竿下端有只蜗牛它白天向活上爬米到夜里要退下去米第几天蜗牛才能爬到竹竿的顶端,、一种幼虫长得很快每天长度增加一倍第动天长到了毫米第几天长到毫米,三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。过五、总结全课。程活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第八讲:晾一晾,主题,让学生理解分的次数与分的份数相差。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、出示题目(一)晾手帕、晾一块手帕用了几个夹子,晾块手帕需要几个夹子,(学生上台演示)多晾一块手帕为什么只多用一个夹子呢,晾快手帕呢,、小组合作动手晾一晾。得出结果、根据板书毛巾块数和夹子之间的关系你发现了什么,还有不活同的说法吗,得出:手帕块数=夹子个数你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多的,练习:抢答动块毛巾需要几个夹子,块呢,个夹子最多可以夹几块毛巾,个呢,(二)图钉张图画需要几颗钉子,张图画需要几颗钉子,(学生上台钉一订)过订一张图画要颗为什么订张只要颗,如果用这种方法有张、张或张该怎么订,图画张数和图钉颗数之间有什么规律,小组合作探讨。程交流反馈。得出规律。二、师生共同探讨寻找解决的方法三、拓展延伸练习题目:、把一根木头锯成段要锯几次,、李师傅把一捆电线剪成米长的一段剪了次正好剪完。这捆电线长多少米,四、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第九讲:二人买笔,主题,训练学生两步计算的应用题培养学生良好答题习惯。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目小华、小芳去买笔小芳买了二十一。小华买了三十支钱只多花二块七。活一支铅笔多少钱请你解开这道题。三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。动、小华买支铅笔小明买支同样的铅笔小明比小华多付角分钱每支铅笔价钱是多少,、妈妈到水果店买千克苹果和千克梨苹果与梨的单价同样过多可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多元请问:苹果和梨的单价各多少钱,、师傅和王师傅加工零件他们每小时各生产个王师傅生产程了小时李师傅生产了小时李师傅比王师傅多生产了多少个零件,五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第十讲:填运算符号,主题,让学生明白同一个字或字母代表同一个数不同的字或字母代表不教学目标同的数。集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目填运算符号例:在合适的地方填上“”、“,”、或“×”使等式成立。(),(),例:在下面的数之间里填上“”、“,”、或“×”使等式成立。活(),(),例:下面两道算式需要填四个运算符号每个符号只用一次该怎样填呢,动,,例:在下面每两个数之间填“”或“,”也可以添加()使运算结果等于。,过三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。五、总结全课。程活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第十一讲:养猪,主题,强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目养猪专业户刘大爷饲养一头千克重的猪崽经过精心饲养小猪崽变成大肥猪体重是原来的倍。请问猪的体重比原来增加了多活少千克,三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。动练习题目:()骆驼可活年乌龟的寿命是它的倍乌龟比骆驼可以多活几年,过()食堂买来千克红糖白糖比红糖多倍想一想食堂买来的白糖是多少千克,()小橡皮分钱一块大橡皮分钱一块小明买了块小橡程皮又买了大橡皮比小橡皮多倍小明一共花了多少钱,五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第十二讲:数线段和画线段,主题,培养学生对应用题的分析能力培养学生良好答题习惯。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目例:数一数下面有几条线段,例:数一数右图中一共有多少条线段,活例:给出了个点在两点之间画线段。数一数画成的图形中一共可以有几条线段,三、师生共同探讨寻找解决的方法动四、巩固练习。五、总结全课。过程活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第十三讲:年龄差不变,主题,训练学生思维的灵活性发展抽象思维。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目年龄差不变例题:森林里小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年岁了马叔叔今年岁小猴子问大家:“大象伯伯比马叔叔大几岁,”活大象抢着回答:“岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前马叔叔比大象伯伯小几岁呢,”小白兔说小岁小松鼠说是岁狗熊说是岁骆驼说是岁大家七嘴八舌谁都不肯服输。动小朋友们你同意哪一种意见,三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。过练习题目:()哥哥今年岁小明岁哥哥比小明大几岁,两年前小明比哥哥小几岁,程()妈妈今年岁爸爸今年岁妈妈比爸爸小几岁,年后爸爸比妈妈大几岁,()妹妹今年岁两年后妹妹比姐姐小岁。请问姐姐今年多大了,五、总结全课。活动评价趣味数学校本课程活动安排活动内容第十四讲:简单的运算,主题,能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学目标集体学习组织形式课时教学课时课件教学准备一、谈话导入创设情境二、出示题目、某个数加上减去乘以除以结果等于这个数是几,活、一个数加上乘以减去除以结果还是求这个数,、农妇卖蛋第一次卖掉篮中的一半又个第二次又卖掉剩动下的一半又个这时篮中还剩个问原来篮中有蛋几个,三、师生共同探讨寻找解决的方法四、巩固练习。过五、总结全课。程活动评价泉港区第二实验小学趣味数学校本课程学生出勤情况登记表姓名班级泉港区第二小学趣味数学校本课程考核评价表出勤课堂实践期末获奖出勤课堂实践期末获奖序序姓名情况表现作业考查级别总分等级姓名情况表现作业考查级别总分等级号号趣味数学校本课程总结年春季

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