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首页 当世界年纪还小的时候教案 教学设计(3套)(新部编人教版二年级下册语文)

当世界年纪还小的时候教案 教学设计(3套)(新部编人教版二年级下册语文).doc

当世界年纪还小的时候教案 教学设计(3套)(新部编人教版二年级…

哎哟哟艾西
2018-04-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《当世界年纪还小的时候教案 教学设计(3套)(新部编人教版二年级下册语文)doc》,可适用于初中教育领域

当世界年纪还小的时候教案教学设计(套)(新部编人教版二年级下册语文)当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】正确认读“纪、譬”等个生字正确书写“世、界”等个字。正确、流利、有感情地朗读课文理解词语。【过程与方法】能借助生活经验理解课文。【情感态度与价值观】学习本文明白按照自身的实际情况去做不忘初心不迷失自我那么一切就容易了就简单了。重点难点【教学重点】识字、写字理解词语的意思。正确书写“界、须”等字读好含有多个短语的长句。【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律按照自身的实际情况去做不忘初心不迷失自我。第一课时(一)谈话导入板书课题同学们当我们年纪还小的时候最应该是学习文化知识你知道当世界还小的时候他在干什么吗,对也在学习学习怎么面对自己的生活。今天我们来学习《当世界年纪还小的时候》。板书课题齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候是怎么学习生活的。(二)初读感知扫清障碍(播放课文录音。(要求:边听边思考同学们提出的问题。)(根据读音练习朗读课文将课文读正确。(反馈检查。()检查生字的读音课件出示注音生字:二类生字:jìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字:shìjièbìxūɡōnɡfǎnfùjiǎnnònɡjīnɡ世界必须功反复简弄睛带拼音读。相机指导区分平、翘舌音:“糙”世平舌音“睁、秩、世”是翘舌音。指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音“功、弄、睛”是后鼻音。分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比看谁读得准。指生在班内展示。如果仍有出错教师不用自己教可请同学相互帮忙解决。()词语检查课件出示词语(带拼音):(一类生字)世界必须成功反复简单弄明白眼睛(二类生字)年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语同学们能准确认读吗,自由练读。组内检查读。班内展示。(带拼音指生读去拼音指生读。)老师打乱顺序抽查读。(重点指导生字词语的读音。)()句子检查读好以下长句子:譬如说唱歌它粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。它一直无法决定只好反反复复一阵子这样一阵子那样所以看起来有时圆有时缺。雨从云里落下滴进泥土里人睁开眼睛就可以看到一切有多美好„„只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了。()课文朗读检查提出要求:标出自然段将课文读流利。小组内同学分段练读。(培养学生的合作精神)指名两三个小组在班内比赛朗读其余同学认真听评出优胜小组。(三)总结我们这节课认识了世界小的时候的样子认识了很多生字新词朋友下节课我们接着学。第二课时(一)复习导入(课件出示)认读词语:世界必须成功反复简单弄明白眼睛年纪譬如粗糙敏感睁开秩序世界年纪小的时候怎么样后来变成什么样了,我们继续学习课文。(二)精读课文重点突破A朗读感悟第自然段自由读第自然段要求学生按照课文内容练习说话。(课件出示)出示:太阳开始学学习怎么。譬如说它粗糙的把这个敏感的吓坏了。学习第自然段指导学生边读边想象画面。(课件出示)教师引读课文相机指导:它一直无法决定只好一阵子一阵子。所以看起来有时有时缺。它学会的是不断的。要连读并适当强调读出一切都不见了的景象。仿写:有时有时。同桌互读课文第自然段。边朗读边想象画面。水开始学习。它很快就学会了因为只有一种方式那就是:一直„„省略号省略的是什么想一想为什么一直强调这个词语,(说明这是水最容易做的事最简单的生活就是最美好的生活。)B朗读第自然段。理解和体会“只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了。”的含义。(本来做自己最容易的事就已经很好了但是世界是在慢慢变化的总是有些东西不满足现状要打破这些重新安排秩序。)用“只要„„就”写句子。(三)练习说话选一个开头接着往下讲。()这世界还相当有秩序„„(这世界还相当有秩序每天太阳都会东升西落上山下山发光发热。月亮每天按照自己的想法变化莫测有时出现有时不出现有时圆有时缺水每天都按照自己的方式往低处流往低处流往低处流„„)()很久很久以前当世界年纪还小的时候„„(很久很久以前当世界年纪还小的时候动物们每天按照自己的生活习惯快乐地生活着植物按照自己的本性自由地生长着人类无忧无虑地生活着。)同桌练说说出景物的特点和情趣。板书设计总说万物开始学习生活。当世界年纪太阳、月亮、水和万物还小的时候最自己最容易做的事顺应自然规律按照自己的实际情况。做自己容易做的事世界就有秩序了。会读、会写本课的生字。积累新词。教学正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。要求培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。重点学会本课的生字。难点通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。教学两课时。课时当世界年纪(jì)还小的时候作者:德国子尔克舒比格当世界年纪还小的时候,每样东西都必(bì)须(xū)学习怎样生活。句导读:开门见山,点明中心。第一部分(第自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì)如说唱歌,它粗糙(cāo)的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。句导读:用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。字词导读必须:表示事理上和情理上的必要一定要。譬如:也作“比如”。连词。用于举例。粗糙:毛糙,不精细。敏感:对外界事物反应灵敏。段导读:写太阳学会了发光。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。句导读:月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么,只能一会儿这样,一会儿那样。它学会的是不断的变化。段导读:写月亮学会了不断变化。水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流„„句导读:省略号给读者留下无限遐想的空间,仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。段导读:写水学会了流动。那时候,生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。句导读:过渡段,承上启下。段导读:写那时候生活很简单。第二部分(第~自然段):通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。世界在慢慢变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里人睁(zhēnɡ)开眼睛,就可以看到一切有多美好„„只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩(zhì)序(xù)了。句导读:告诉我们只要万物都遵守秩序,世界就会很美好。段导读:写世界很有秩序,很美好。这世界还相当有秩序„„句导读:省略号表示意犹未尽。第三部分(第、自然段):写那时候世界很有秩序很美好。哦(ò)!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。段导读:写这个故事没有结局。很久很久以前,当世界年纪还小的时候„„句导读:以省略号结尾意味深长。段导读:写很久以前世界年纪还小。第四部分(第、自然段):再次强调那时候世界年纪还小。认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。主意:决定。反反复复:一次又一次。不断:不绝接连。自由:不受约束。美好:好。秩序:有条理,不混乱符合社会规范化状态。结局:最后的结果最终的局面。一激趣导入同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢就让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)范读课文,让同学们边听边完成以下要求:()标出段落序号。()听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。()画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。二自主识字自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。检查生字情况。()小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。会认字:纪譬糙敏睁秩序哦会写字:世界必须功反复简弄睛易混字读音指导:“须”的读音是xū,不能写成xǖ“譬”的读音是pì,不能读成bì。()合作交流识字方法。熟识的字加偏旁:间=简目青=睛工力=功田介=界歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。出示句子,巩固识字。()当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。()它一直无法决定,只好反反复复。()那时候,生活就是这么简单。()人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。三朗读感悟读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习他们都学习了什么板书:太阳上、下山唱歌月亮不断变化水学习流动,往低处流教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读读“水学习”时,用欢快的音调读。四发挥想象想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领学习了什么本领提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。讲得好的,在班上交流。这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。一温习导入请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。月亮(通过学习)学会了不断的变化。水(通过学习)学会了一直往低处流动。用文章中的一句话概括全文的意思。(板书:生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二拓展创新当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领()学生回答。()教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大总结:一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。你觉得你和以前相比,有哪些进步学生回答。示例:我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。三指导书写,词语积累板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”个生字。()要求同学们给这些字分别组词。预设:世界界面必须功劳反复弄好简单眼睛必然()引导学生发现这些字在结构上的特点:界、复、弄、简都是上下结构的字。世、必、反都是独体字。须、功、睛都是左右结构的字。仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。教师范写,重点指导。界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。复:下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。学生练习书写,教师巡视指导。同桌评议,修改不足。四课堂总结俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。当世界年纪还小的时候明白自己容易做的事不断学习看拼音,写词语。shìjiè(世界)bìxū(必须)fǎnfù(反复)gōngfu(功夫)jiǎndān(简单)选词填空。必须必然简单简洁()这个问题很(简单),我一听就会了。()我们(必须)按照老师的要求做。()他的总结非常(简洁),一点儿也不拖泥带水。()这两者之间有着(必然)的联系。用加点的词语造句。()它也试过做别的事,但是都没有成功。((这件事我没有做到完美,但是我已经尽了我最大的努力了。()只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。(((只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。作者介绍于尔克舒比格:年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。他有时站在古老的土地上,世界,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来。一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。教学精彩片段师:当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领生:我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可干净了,妈妈还表扬了我。生:我学会了自己收拾房间,我会把自己的房间收拾干净,还帮妈妈收拾他们的房间。生:我学会了叠衣服,我叠得很整齐。师:学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。师:我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难,你会怎样做生:在学习的时候,肯定会遇到很多困难的。面对困难,我们要迎难而上,不能退缩。要克服内心的焦虑,平静地去面对。通过自己的努力能解决,有些困难超出了我们的能力范围,所以,对能解生:有些困难,决的困难,我们要不遗余力,对自己不能解决的困难,我们就要找人帮助了。生:我同意他的说法,困难有大有小,我们要量力而行,不能急功冒进,这样可能会适得其反。师:同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前,走向胜利吧!更多教学资源微信jxzy当世界年纪还小的时候教学目标会认“纪、必”等个生字会写“世、界”等个生字。正确、流利地朗读课文了解课文内容。教学重点识记生字词了解课文内容。教学课时课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们你们知道自己很小的时候是怎样生活的吗,回家有没有问问爸爸妈妈,(学生举手回答)是呀当我们很小的时候我们就知道哭、笑、吃东西慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候世间万物是如何学习怎么生活的吗,今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。二、初读课文识记生字读一读连一连。教师范读课文学生圈出不懂的字词。功pì学生自由读课文根据注音读准字音读顺课文。譬cāo分组自学生字讨论识记字形。糙zhì()小组长领读生字互相检查字音识记情况互相帮助解决难读的字。简jì()互相交流字形识记方法教师巡视检查。秩gōng孰字加偏旁:己纪页须力功每敏间简争睁敏jiǎn形声字识记:譬糙纪mǐn()教师重点指导。譬:念“pì”四声。糙:平舌音念“cāo”。秩:翘舌音念“zhì”。三、朗读课文感受课文的奇妙想象自由读课文将课文读通顺。小组赛读课文比一比哪个组读得最好。自由举手读学生选择最感兴趣的部分读。四、整体感知质疑思考根据课文内容填空。当世界年纪还小的时候太阳、月亮、水是怎样学习生活的,都学会了什么,()太阳开始学学你最感兴趣的是哪一部分,着。文中有哪些地方不明白做上标记。()月亮学会的是质疑:下面的两个句子怎么理解,。只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了。()水开始学习。这个故事没有结局却有很多开头很多很多开头。第二课时教学过程达标检测一、学习第~自然段查字典解释下列词语。师朗读第自然段学生思考:“每样东西”都指哪些东西,譬如:指名学生说出自己感兴趣的自然段并朗读该自然段随机教学。粗糙:()学习第自然段敏感:太阳是怎样学习的,它学会了什么,(学习发光学着怎么上山下山)太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢,照样子写词语。学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。反反复复()学习第自然段月亮学会的是什么,(不断的变化)你认识中的月亮是不是这样的有时圆有时缺有时亮有时暗,()学习第自然月亮学会的是不断的变水是怎样学会流动的,(一直往低处流)化它是怎样变化的,除了太阳、月亮、水以外你还知道哪些事物是怎样学习生活的,它们又学会了什么呢,(学生自由讨论)课件展示:蝴蝶学会小树学习扎根长叶小虫子学习爬行等等。师朗读第自然段。出示:那时候生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。,二、学习第自然段“只要万物都做它最容指名学生朗读。易做的事这世界就很有第二句话中省略号省略了什么内容,有哪位同学可以来补充,秩序了。”下列行为是有秩这段话中哪句话你不明白,序的请打“”。出示:只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序了。()开车时闯红灯()()解释“秩序”的意思。(图片展示)()看到绿灯了才过马()我们小朋友可以做哪些最容易做的事然后世界会比较有秩序呢,(比如路()过马路时要看红绿灯在图书馆里看书不吵闹等等)()上车时排队()()坐地铁时过安检()三、学习第~自然指名学生朗读~自然段。读了这个故事你知道了什么,(当世界年纪很小的时候万物都在学习怎么生活自由生长世界相当有秩序。)出示句子:这个故事没有结局却有很多开头很多很多开头。()这篇课文给我们讲了万物都在学习那么同学们你们要怎样学习呢,()这个故事有很多的开头课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。出示:这世界还相当有秩序„„很久很久以前当世界年纪还小的时候„„()小组合作讲故事。()小组指派代表上台讲故事评选最佳故事。四、课堂小结同学们的故事都非常精彩想象也非常的奇妙。那么学完课文后你们知道了什么呢,这篇课文教我要不断学习做保持生活中应有的秩序。那么同学们就让我们从最容易做的事情开始行动吧。五、指导写字选字组词。出示生字课件指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。睛清晴请情学生自学生字指出难写的字。()新()朗教师重点指导。心()()客眼()世:笔顺是最后一笔为横折。读拼音写词语。必:与“心”字做对比三点高低不同中间的撇要穿过田字格的中心。shìjiè()学生临摹练习书写。bìxū()教师巡视相机指导。fǎnfù()写得不满意的字可以再写几遍直到自己满意为止。jiǎndān()教学板书当世界年纪还小的时候太阳学习发光、上山下山世界月亮学习不断的变化学习水学习流动秩序„„

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