集体备课的基本要求和基本
流程
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1、集体备课形式:以学科组为单位～学科组长负责。
2、时间:周一第八节地理、生物、化学,周二语文、政治,周三数学、历史、综合实践、校本课程,周四英语、物理。地点年级组协调安排。
体育、音乐、美术、信息技术时间周一第八节。地点各办公室。 3、注意事项:一是坚持“三定”,定单元重点节次集体备课课题～定中心发言人～定单元教学进度,、“五统一”,统一单元教学目的～统一教学重点、难点～统一课时分配和进度～统一作业布置～统一单元评价测试,～同时注意搞好“五备”,备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法,～钻透“五点”,重点、难点、
知识点
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、能力点、教育点,～优化“两法”,教师的教法和学生的学法,～精选“两题”,课堂练习题和课后作业题,。二是要有单元整体
设计
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～本单元教材重难点分析～教法选择、总体教学目标、课时安排等。三、主备人形成说课稿～同组教师积极发言～对教学实施优缺预测分析、对教学行为调整提出可行性建议～作好记录。集体备课时所用教研组集体备课活动记录、教学设计表已发教师邮箱。
4、基本要求
一、担任中心发言的教师,主备人,～要提前写好讲稿～印发教学设计。
二、主讲教师的发言一般包括以下内容:
1、教材简析:含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准
备、课时安排等。
2、教学理念:实施本部分内容教学的理论依据。
3、教学方法设计:实施教学的总体教学方法。
4、教学环节安排:包括教学过程的层次～教法的分解～重难点的突破措施～学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计～教学情境的创设～电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。
5、教学过程中可能出现的问题及对策。
6、板
书
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设计及意图效果。
7、激励性教学评价的时机及方式。
8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。
三、其余教师也应事先熟悉教材和内容～思路清晰～教法学法明确～教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法～写出自己对教学内容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路～拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容～或者是自己的疑问、需要请教的问题等～并做好发言准备。
四、集体备课活动设主持人一名～负责主持活动的进程,设记录人一名～负责记录活动过程、主要内容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。
5、集体备课集体备课的基本程序是:个人粗备——集体备课——个人细备。具体流程:
第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。
第二、主备人陈述教学设计。
陈述的基本顺序为:解读教材,含目标设计和重难点的确定,——阐述教学设计理念——简述教学流程～凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。
陈述时～侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。
主备人陈述时～其他教师看印发的主备人的
教案
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设计～结合自己的思考～适时圈画。
第三、备课组集体研讨。
1、讲,,其他教师简要陈述教学设计、观点和做法～特别是不同于别人的观点和做法,
2、评,,对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价～一般选择两三位老师～分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容,对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论～讨论的过程要体现互动、生成的特点。
3、议,,展示需要向其他老师请教的问题～与其他老师展开讨论,展示值得探讨的内容、问题等～与其他老师展开讨论,展示希望得到的帮助等。
评与议是最为重要的环节～必须体现“互动与生成”～有精彩的讨论、交流～发言时不拘顺序～可以多次发言～甚至是有礼貌的插话。
这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨～也可结合学生情况～提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅～重点突出、客观评价～要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题～表明自己的观点。另外～主持人必须有问题引领～对教师提出的问题当场研究～逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录～为设计个案提供第一手资料。
第四、主持人作结:把大家的观点、意见归纳起来～提供给主备人和其他教师改进教学设计。
第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
浙公网安备 33021202002483