北师大版四年级数学下册教案（全册集体备课） (可编辑)

北师大版四年级数学下册教案（全册集体备课） (可编辑) 北师大版四年级数学下册教案(全册集体备课) 数学教学总计划 一数与代数 在本学段中学生将进一步学习整数分数小数和百分数及其有关运算进一步发展数感初步了解负数和方程开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题获得解决现实生活中简单问题的能力 教学时应通过解决实际问题进一步培养学生的数感增进学生对运算意义的理解应重视口算加强估算鼓励算法多样化应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系并运用所学知识解决问题的过程应避免繁杂的运算避免将运算与应用割裂开来避免对应用题进行机械的程式化训练 一具体目标 1(数的认识 1在具体的情境中认读写亿以内的数了解十进制计数法会用万亿为单位表示大数 2进一步认识小数和分数认识百分数探索小数分数和百分数之间的关系并会进行转化不包括将循环小数化为分数 3会比较小数分数和百分数的大小 4在熟悉的生活情境中了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题 5结合现实情境感受大数的意义并能进行估计〔参见例1〕 6进一步体会数在日常生活中的作用会运用数表示事物并能进行交流〔参见例2和例3〕 7在1,100的自然数中能找出10以内某个自然数的所有倍数并知道235的倍数的特征能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数 8在1,100的自然数中能找出某个自然数的所有因数能找出两个自然数的公因数和最大公因数 9知道整数奇数偶数质数合数 2(数的运算 1会口算百以内一位数乘除两位数 2能笔算三位数乘两位数的乘法三位数除以两位数的除法 3能结合现实素材理解运算顺序并进行简单的整数四则混合运算以两步为主不超过三步 4探索和理解运算律能应用运算律进行一些简便运算 5在具体运算和解决简单实际问题的过程 中体会加与减乘与除的互逆关系 6会分别进行简单的小数分数不含带分数加减乘除运算及混合运算以两步为主不超过三步 7会解决有关小数分数和百分数的简单实际问题 8在解决具体问题的过程中能选择合适的估算方法养成估算的习惯〔参见例4 至例6〕 9能借助计算器进行较复杂的运算解决简单的实际问题探索简单的数学规律〔参见例7〕 3(式与方程 1在具体情境中会用字母表示数 2会用方程表示简单情境中的等量关系 3理解等 3x2,52x-x,3 4(正比例反比例 1在实际情境中理解什么是按比例分配并能解决简单的问题 2通过具体问题认识成正比例反比例的量 3能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并根据其中一个量的值估计另一个量的值〔参见例8〕 4能找出生活中成正比例和成反比例量的实例并进行交流 5(探索规律 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势〔参见例9和例10〕 4能找出生活中成正比例和成反比例量的实例并进行交流 5(探索规律 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势〔参见例9和例10〕二空间与图形 在本学段中学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征进一步学习图形变换和确定物体位置的方法发展空间观念 在教学中应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题应注重使学生通过观察操作推理等手段逐步认识简单几何体和平面图形的形状大小位置关系及变换应注重通过观察物体认识方向制作模型 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 图案等活动发展学生的空间观念一具体目标1(图形的认识 1了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点 2能区分直线线段和射线 3体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离 4知道周角平角的概念及周角平角钝角直角锐角之间的大小关系 5结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交包括垂直关系 6通过观察操作认识平行四边形梯形和圆会用圆规画圆 7认识三角形通过观察操作了解三角形两边之和大于第三边三角形内角和是180 ? 8认识等腰三角形等边三角形直角 三角形锐角三角形钝角三角形 9通过观察操作认识长方体正方体圆柱和圆锥认识长方体正方体和圆柱的展开图 10能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置〔参见例1〕 2(测量 1会用量角器量指定角的度数会画指定度数的角会用三角尺画30?45?60? 90?角 2利用方格纸或割补等方法探索并掌握三角形平行四边形和梯形的面积公式 3探索并掌握圆的周长和面积公式 4能用方格纸估计不规则图形的面积〔参见例2〕 5通过实例了解体积包括容积的意义及度量单位米3分米3厘米3升毫升会进行单位之间的换算感受1米31厘米3以及1升1毫升的实际意义 6结合具体情境探索并掌握长方体正方体圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法 7探索某些实物体积的测量方法〔参见例3〕 3(图形与变换 1用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 2能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小体会图形的相似 3通过观察实例认识图形的平移与旋转能在方格纸上将简单图形平移或旋转90?〔参见例4〕 4欣赏生活中的图案灵活运用平移对称和旋转在方格纸上设计图案 4(图形与位置 1了解比例尺在具体情境中会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算 2能根据方向和距离确定物体的位置〔参见例5〕 3能描述简单的路线图〔参见例6〕 4在具体情境中能用数对来表示位置并能在方格纸上用数对确定位置〔参见例7〕三统计与概率 在本学段中学生将经历简单的数据统计过程进一步学习收集整理和描述数据的方法并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测将进一步体会事件发生可能性的含义并能计算一些简单事件发生的可能性 在教学中应注重所学内容与现实生活的密切联系应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程根据数据作出简单的判断与预测并进行交流应注重在具体情境中对可能性的体验应避免单纯的统计量的计算一 具体目标 1(简单数据统计过程 1经历简单的收集整理描述和分析数据的过程必要时可使用计算器 2根据实际问题设计简单的调查表 3通过实例 进一步认识条形统计图1格表示多个单位认识折线统计图扇形统计图根据需要选择条形统计图折线统计图直观有效地表示数据 4通过丰富的实例理解平均数中位数众数的意义会求数据的平均数中位数众数并解释结果的实际意义根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征〔参见例1和例2〕 5能从报刊杂志电视等媒体中有意识地获得一些数据信息并能读懂简单的统计图表〔参见例3〕 6能设计统计活动检验某些预测〔参见例4〕 7能解释统计结果根据结果作出简单的判断和预测并能进行交流 8初步体会数据可能产生误导〔参见例5〕 2(可能性 1体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性会求一些简单事件发生的可能性 2能设计一个 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 符合指定的要求〔参见例6〕 3对简单事件发生的可能性作出预测并阐述自己的理由〔参 〕 数学单元总计划 见例7 第一单元小数的认识合加减法 教学目标 结合具体情境进一步体会小数的意义会用小数表示日常生活中的一些事物 能正确读写小数并能对小数大小进行比较 结合解决问题的过程能进行两位小数的加减及其混合加减运算 能运用小数加减运算的知识解决相关的一些简单问题 教学重难点 1 能正确读写小数并能对小数大小进行比较 2 能进行两位小数的加减及其混合加减运算 3 能运用小数加减运算的知识解决相关的一些简单问题 第二单元认识图形 教学目标 通过具体的分类活动整理图形认识不同类别图形的特征 通过对三角形的分类认识并能识别哪些图形是直角三角形锐角三角形钝角 三角形等要和等边三角形 通过直观操作探索并发现三角形内角和等于180 度 通过四变形的分类活动了解梯形的特征进一步认识平行四边形 教学重难点 1 通过对三角形的分类认识并能识别哪些图形是直角三角形锐角三角形钝角三角形等要和等边三角形 2 通过直观操作探索并发现三角形内角和等于180 度 第三单元小数乘法 教学目标 结合具体情境了解小数乘法的意义 通过具体情境和实际操作发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律了 解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系 能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题 教学重难点 1 结合具体情境了解小数乘法的意义 2 通过具体情境和实际操作发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系 3 能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题 第四单元观察物体 教学目标 能根据提供的一组照片或画面辨别不同位置观察到的物体范围或形状 在观察想象推理的活动中发展空间概念 1 能根据提供的一组照片或画面辨别不同位置观察到的物体范围或形状 2 在观察想象推理的活动中发展空间概念 第五单元小数除法