信息技术课的板书设计
信息技术课的板书设计
信息技术在教育领域的广泛运用，已经使课堂教学的状态产生了很大变化。教学中运用多媒体，使用信息技术，已成为许多教师的“家常便饭”，特别是信息技术教师，在计算机教室上课，没有板书，几乎已成了当前信息技术课堂教学的一个普遍现象。
听过很多课，也看过很多教学设计，发现相当多的老师都忘记了板书的书写，就是写了，也写得很不规范，缺乏美感。或许是长期使用电脑，书写技术也逐步退化了。多媒体技术实施的再好，也不能替代板书在教学过程中简单、直观、灵活的作用，因此，作为信息技术教师，我们要重新认识板书设计的重要性。 板书是课堂教学的重要组成部分,是教师完成教学任务的有效手段。很多信息技术教师没有书写板书的教学习惯，认为只需教师边讲解边示范操作再加上学生的操作练习就行了，甚至有些学校的计算机教室根本就没有可供板书的地方。其实(好的板书是一种教学艺术再创造的过程(也是教师对教材
分析
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、研究、浓缩和转化的过程，它能准确说明知识的结构和逻辑关系，便于学生理解和掌握所学内容，开拓思维，启迪智慧。就目前的信息技术条件下，在课堂教学过程中。仍有许多内容是信息技术手段所不能呈现的，仍有许多功能是信息技术手段所不能达到的。两者更多的是互补关系而不是替代关系。
一、信息技术课的教学板书要与教学课件等各种信息技术教学手段紧密结合，做到优势互补，相得益彰。
一方面，教学课件一旦制作完成，其内容即相对固定，在课堂上难以作随机的调整。课堂教学是一种师生互动的过程，在教学过程中常常会有一些随机产生的教学信息，这些信息往往是课堂教学过程中的“动人”之处，教学效果的“亮点”所在。如教师能及时把握此契机，提炼其内容进而即兴板书加以表达，给学生以表扬、鼓励、着重强调之意。另一方面，教学总是围绕一定的重点、难点展开的，虽然多媒体教学课件也可以将这些重点难点呈现出来。但教学课件的信息页面总是有限的，总是需要不断翻页表现一些新内容的。如此时，教师能针对教学的重点难点以提纲挈领、简明扼要的板书形式来展现整节课的结构和脉络，不仅有利于让学生从总体上把握全课的授课内容(强化记忆，而且有利于学生的形象思维与抽象思维同步发展。
二、信息技术课的教学板书也应力求做到多样而丰富多彩。
好的板书设计会给学生留下鲜明深刻的印象(提供理解、回忆知识的线索。充满情趣的板书设计，好像一幅生动美丽的图画(给学生以美的享受，拨动着他们的心弦，激起他们浓厚的学习兴趣，加深对教学内容的理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。
三、信息技术课的教学板书也应力求做到总体布局合理美观。书写规范，以“美”感染学生，激发学生的学习潜能。
精湛的板书是教师创造性劳动的结晶，它渗透着教师的学识、智慧和教艺，融合着教师的教育教学理论水平和审美素养，反映着教师综合的教学能力。规范精美的板书不仅能使学生在学习知识的同时，好像在欣赏教师的一副设计作品，教师在美的板书下(配以美的色彩，配以美的音调，配以美的课件，配以美的形体语言，配
以美的教风(将极大地点燃学生的学习激情，而且能展示教师的精、气、神，从而
潜移默化地影响和感染学生，激发学生的学习潜能，提高信息技术课堂教学效率。
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