初二期末考试语文试卷

初二期末考试语文试卷 一、语文基础知识及运用 1、请你为下面的加点字注音或写汉字: 繁衍()遗骸()褶()皱归咎() 五彩斑lan( ) fan( )篱喷ti( ) xiao( )声匿迹 2、下列加点词语解释完全正确的一项() A、触目伤怀.(心)令人发指 ..(竖起指头)戏弄 ..(耍笑捉弄) B、迎养 ..(迎来抚养)叱骂 ..(责骂)衣衫褴褛 ..(破烂) C、记忆犹.新(还)惨绝人寰 ..(人世)些微 ..(一些) D、望.九之年(接近)变卖典质 ..(抵押)忐忑 ..不安(心神不定) 3、下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是() A、回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他,终于忍俊不禁 ....,流下了辛酸的泪水。 B、在学习上,他虚心好学,见异思迁 ....,因此取得了优异成绩。 C、富有创造性的人总是孜孜不倦 ....地汲取知识,使自己学识渊博。 D、这份试卷中的第一题他花了10分钟时间才完成,真是小题大做 ....。 4、参照加点的文字,将下面句中画线的部分删改成两个三字短语,使整段话更整齐。 生活中有许多神秘而美好的东西,似乎难以寻觅 ....,难以理解 ....,难以登堂入室 ......,但只要你有勇气,善于思考问题,敢于付诸行动,美好神秘的世界之门就会像你敞开,原来它是虚掩着的。 划线的部分可以改为:_____________,____________。 5、古诗文默写 ①《游山西村》中的颈联是____________________,____________________。 ②《使至塞上》中描写大漠景观的名句是_____________________,__________________。 ③月下飞天镜,__________________。___________________,_________________。 ④_______________,____________________。___________________,夕露沾我衣。 6、5自古以来,“孟母教子”的故事家喻户晓,传为美谈。2007 年5 月18 日,首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕,并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话,表达对母爱的赞美,至少使用一种修辞 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。母爱 7、有人对《西游记》道:“阳光灿烂_________,百变猴头_________,憨厚老成_________,阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。若问是谁普此画,淮安才子吴 承恩。” 二、阅读 (一)文言文阅读 三峡 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝嗽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 1、本文作者(),是北魏时期的()学家。 2、解释加点词语。 (1)不见曦.月()(2)沿溯.阻绝() (3)虽乘奔.御风()(4)属.引凄异() 3、从猿的鸣叫中,能体现三峡的哪些特点?有什么作用? 4、长江三峡不仅有著名的水利工程,更是我国最著名的风景区之一,请用自己 的话分别概括三峡的“山”和“夏季江水”的特点。 5、本文向我们展现了三峡优美的自然景观,请结合文章 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,根据所给下联, 请拟出上联。 上联: 下联:锦鳞畅游闹洞庭 1 (三)阅读《揭开甲型H1N1流感神秘的面纱》,完成后面题目。(13分) 甲型H1N1流感又称为A(H1N1)型流感或人感染猪流感。它是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病,是猪的A型流感病毒中的一种引发的。甲型H1N1流感病毒最常见的是H1N1亚型,但是也存在其他的亚型(如H1N2,H3N1,H3N2)。一般来说,甲型H1N1流感病毒存在种属特异性,只感染猪,但有时却能跨越种群屏障引起人类发病。 据了解,人感染甲型H1N1流感后的症状与普通人流感相似,包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等;有些还会出现腹泻、呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等症状;部分患者病情可能迅速进展,来势凶猛,突然高热,体温超过39℃,甚至引发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤,导致死亡。 该病毒非常活跃,可由人传染给猪,猪传染给人,也可在人群间传播。人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介,它可以通过咳嗽或喷嚏中的小液滴传播,小液滴可被直接吸入呼吸道;或者通过握手,接触物件等方式,经手将病毒带至呼吸道。而且,病毒可以在笔、书本、茶杯乃至键盘上存活数小时之久,导致人通过接触这些物件而最终受到感染。与患者近距离接触也有可能导致新的感染或发病。专家指出,目前尚无证据表明猪流感能通过食物传播。将猪肉烹制内部温度达到71℃,可杀死细菌和病毒。因此,食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。 如何保护自己远离甲型H1N1流感?有关专家建议,前往疫情发生地区商务和旅行时,应了解当地疫情进展情况,做好个人防护。主要个人防护 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 有:避免接触流感样症状(发热,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人;注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后;避免接触生猪或前往有猪的场所;避免前往人群拥挤场所;咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶;如在境外出现流感样症状(发热,咳嗽,流涕等),应立即就医(就医时应戴口罩),并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。 甲型H1N1流感尚未出现治疗疫苗。对于制订利用抗病毒药物进行预防和治疗甲型H1N1流感病毒感染的策略来说,目前的信息尚不充分。临床医生需要根据临床和流行病学的评估,以及对患者进行预防和治疗的危害和益处来做出决定。 我们大可不必对甲型H1N1病毒过分恐慌,甲型H1N1病毒并不那么可怕。甲型H1N1病毒的死亡率为6.77%,人患禽流感死亡率达60%。且目前接受“达菲”治疗的病人,都有比较好的效果,这说明猪流感病毒对于“达菲”类药物还没有产生耐药性,它是可防、可控、可治的。18.本文围绕甲型H1N1流感主要说明了哪些内容?(4分) 19.说说下列句中加点词语的表达作用。(4分) ?一般 ..来说,甲型H1N1流感病毒存在种属特异性、只感染猪。(2分) ?我们大可不必对甲型H1N1病毒过分 ..恐慌。(2分) 20.如果把文中的语句改为“甲型H1N1病毒的死亡率很低。”你认为说明效果好不好,为什么?(2分) 21.本文以“揭开甲型H1N1流感神秘的面纱”为题,有什么作用?谈谈你的理解。(3分) 没有一种给予是理所当然的 ①老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。 ②于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必我程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好? ④老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?谁也不 知道老人心里的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。1、给下列加点字注音。(2分) 给.予()嗔.怪()面面相觑.()忤.逆() 2、选文第④段中老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”,在老人眼里,哪些孩子才配得到他的资助?(3分) 3、理解下面词语在语境中的含义。(4分) (1)大家断定书中自有“黄金屋”。 问:文中的“黄金屋”指的是什么? (2)寄出去的书原来是块“试金石”…… 问:文中的“试金石”有什么含义? 4、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气”,请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。(3分) 5、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?(2分) 。 6、联系选文主旨,理解第⑨段中“纵使给了他阳光,日后也不会放射出自身的温暖”的含义。(3分) 7、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”,联系生活实际,谈谈你对这句话的认识。(4分)