跨越百年的美丽教案.doc

跨越百年的美丽教案.doc 教学要求: , 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质 , 培养学生理解、感悟语言文字的能力。 , 有感情地朗读全文。 , 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。 教学重点难点: 感受居里夫人的理性美～有感情地读文。 一、导入——理解美丽，感受永恒 1、请看老师书写一个词:美丽(老师板书)。孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，老师不禁想知道:你们认为身边什么是美丽的,请你用上“美丽”说一说。 (预设:如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生:在老师的眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。) 2、是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们难免黯然失色，就像哲人说的那样:美丽是这世间最大的遗憾。不过今天，老师要在“美丽”前添加一些内容，弥补这一缺憾。(板书:跨越百年的)请大家连起来读一读。 人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”。可是有一份美丽，却可以定格在历史上，定格在人们心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、万年，最终达到永恒。(板书:永恒)这是为什么呢,先让我们读读这篇课文——《跨越百年的美丽》。这篇课文是关于谁的呢,请完整说出她的名字。(玛丽居里)。 二、学文——读读课文，发现美 1、 课文用了三个词语来向我们介绍她这份永恒的美丽，读一读课文，你发现了吗, (美丽，极美丽，美名)(课件出示这三个词) 师:这里的“极美丽”指的是居里夫人吗,为什么它也能用以说明居里夫人的美丽呢,原来人的美丽和他的工作、对人类的贡献息息相关。 2、概括主要内容:谁能串联这三个词语，说说课文的主要内容。(美丽的居里夫人发现了极美丽的镭，留下了千古不变的美名。) 三、品读词句，深解“美丽” 1、让我们逐一品读这三个词。先看“美丽”。请大家再读课文，画出文中描写玛丽居里美丽的语句。读一读，说一说，从这些语句中，你发现她的美丽, 句子1:一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 师:这份美丽极具震撼力～我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。(人声鼎沸与肃然无声)理解“人声鼎沸”:请大家大声地说出自己的理解。(生大声地说出自己的理解)这就叫做“人声鼎沸”，你能结合刚才大家的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现说说这个词语的意思吗,就像锅里的水烧开了，发出嘈杂的声音。这里的“鼎”就是古时候的“锅”。现在请大家再来合作表现“肃然无声”。 师:为什么这么表现, 师:法国科学院由人声鼎沸到肃然无声，可见这份美丽的庄严和震撼力。 还有描写她美丽的句子吗, 句子2:玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 同上:居里夫人的美可不是单调的。请大家读一读，想一想共有几个层次的美,(服 饰的美，表情的美，气质美。) 师:一袭黑色长裙。这里的数量词“一袭”，相当于哪个词,为什么作者选用“一袭”呢,用上你们说的这些词好吗,读一读，有什么感觉, 师:是啊～数量词也是有色彩的。“一袭”用作量词时，带有高贵、典雅、端庄的意思，很好地体现了居里夫人的美。作者不仅选词讲究，而且对居里夫人很崇敬，因此，他才会在居里夫人发现镭100周年时，写下这样一篇纪念文。这样的着装加上这样的神情，再配上这样迷人的双眼，这种美就叫做“气质美”。 3、朗读:请大家再把这些美丽的句子读一读，把这些美丽定格在你的心里。 四、变换角色，辨析“美丽” 1、请大家看“极美丽”这个词，它描述的是什么,(镭发出的淡蓝色荧光)你觉得这样的光能算的上是“极美丽”吗, 师:本文作者是中国当代著名作家梁衡，他的遣词造句能力堪称一流，他是绝不会随意地将“极”和“美丽”生硬地拼凑在一起的。这样的独特表达必有特殊原因。大家想一想，居里夫妇发现镭，这是她和丈夫工作的哪一部分,(结果) 师:“结果”用上这样的极致词语，可见实验过程非常特殊，值得研究。爱因斯坦说过:任何科学研究，相对于过程来说，结果是微不足道的。让我们一起看看居里夫妇研究实验的过程吧。相信你能找到作者这样写的依据。请读一读描写实验过程的内容。 2、现在请你把自己当作大作家梁衡，结合实验过程部分的某一处文字来说服我，让我知道这里必须用上“极美丽”这样极致的词语。 预设: A、他们在院子里支走了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。(师:这所谓的化验室其实是一个曾停放解剖用的尸体的破棚子。工作环境恶劣，条件艰苦。可是居里夫人在困难面前毫无退缩。) B、玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。(让我们聚集在“烟熏火燎”这个词上，“燎”是什么意思,“火燎”就是,有过“烟熏”的感觉吗,“烟熏火燎”的时候，你第一个就是,而居里夫人却是, 指导朗读: 晨曦微露，居里夫人在这——一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 当夕阳收起最后一缕余晖时，居里夫人还在这—— 列日炎炎下，居里夫人仍在这—— 大雪纷飞时，居里夫人依然在这—— 多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，年复一年，居里夫人一直在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。) 所以，这里必须用上“极美丽”。 C、经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 (时间漫长，那么长的时间从那么多的矿渣中才提炼出0.1克镭，非常不容易。 孩子们，快速心算，1吨是0.1克的多少倍, 从这组数字中，可见她对科学事业的信念是多么坚定～这是极美丽的～) 3、怀着敬意，我们一起读一读这段文字～ 4、拓展课外知识: 居里夫人在〈我的信念〉一文中这样告诉大家—— 我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于——她对人类的贡献。 4、居里夫人把自己的一生献给了科学事业，献给了镭的研究。究竟镭有什么作用, 老师介绍镭: 镭在生活、医学、工业上有着重要的作用，镭针可治癌症。把镭盐和硫化锌荧光粉混合后，可制成永久性发光材料，涂在钟表和各种 登记表 调解登记表下载应聘登记表下载调解登记表下载调解登记表下载调解登记表下载 上，可在暗处发光，是为夜光表。工业上用镭作为Y射线源，用于探伤，对金属材料的内部裂缝和缺陷进行无损伤检验。 可是镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的操作和造血组织的严重破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。长期在那么差的环境中工作，日复一日，年复一年，这“极美丽”的结果也让居里夫人发生了许多变化。请大家找出相关句子，读一读，说一说自己对这些变化的体会。 预设: 在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。(居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。——能从居里夫人美丽容貌的变化中体悟到这一点，这是极不容易的，说明你已经体会到，一个人真正的美不在于外表，而在于她的内心，在于他对人类是否作出了贡献。带着这份理解，再读读这句话。) 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书桌城的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。(这是全人类赋予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名将永远留在人类历史上，留在科学史上，这些美名是永垂青史，亘古不变的。) 5、请大家将课文中描写其美名的部分读一读，带着你对她的崇敬和爱戴，恭敬地读一读。 对于这样的美名，居里夫人又是怎样对待的, 试想一下，当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时;当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时;当你用一学期的汗水换来一张三好学生奖状时;当你获得进步奖章、表扬卡时。。。。。。你会何等地珍惜～可居里夫人却把自己获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡，这就是淡泊名利之美～这种境界真难得。据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，直接将它作为玩具给孩子玩。居里夫人对别人解释说她想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。看来，这美丽确实不简单。 所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说:“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”(课件) 所以，作者用他深邃的评议评价居里夫人说:“居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。” 四、定格画面，升华美丽 1、(出示肖像)居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种 美，再过百年，千年，会消逝吗, 这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份(读课题)。 青春易老，容颜易逝，玛丽居里离开我们已百余年，她早已不再美丽(擦掉美丽);我们都知道，居里夫人视她的“美名”如粪土，不值一提(擦去美名);如今，镭已经广泛运用于我们的生活中，为我们所熟悉，它所发出的淡蓝色荧光已经不再那么诱人(擦去极美丽)。现在，我们来读一读剩下的板书。 师:永恒又何止百年～(擦去跨越百年的)大家想一想，玛丽居里这份永恒的美丽究竟应该有着怎样的内涵,这个问题，可能要思考一两天，或许是一两年，也许是你的一生都要思考的永恒的话题。