幼儿教师结构化面试题型

幼儿教师结构化面试题型 结构化面试要点 1、自我认知与岗位匹配性类 考查要点: (1)、能否客观、准确的分析自己的优势、劣势并提出弥 补措施 (2)、提出的工作思路是否与应考职位的工作实际想吻合，并 具有可行性; (3)、个人特点与应考职位是否具有较强的匹配性。 2、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 组织类考查要点: (1)、能否判断轻重缓急，安排工作有效合理; (2)是否明确工作任 务的需要和必须具备的条件，并根据具体情况设计解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，组织和 带领团队完成工作任务; (3)、活动策划目的明确、计划全面、安排 周密，具有很强的操作性;通用套话: (1)、感谢领导的信任和重视。(跳出套路的话要结合题型，回答具 有个性化的东西，如这次活动的意义等，一定要结合题。) (2)、向领 导沟通，征询领导的整体思路和意见; (3)、向同事征求意见; (4)、 提出具体的计划和方案; (5)、向领导汇报，获取反馈意见并修改; (6)、开始 实施方案 关于机房搬迁实施方案高中班级自主管理实施方案公交公司安全生产实施方案成立校园管乐队的实施方案中层管理人员竞聘上岗实施方案 (7)、过程中，注意监控，保持灵活性，并多向 领导汇报; (8)、结束后，形成总结，向领导汇报。 例题:领导委托你对新参加工作的公务员组织一次《公务员法》为主 要内容的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，你有什么打算,出题思路:考查计划组织能力 出题特点:上司(领导)交给(指派、委托)你一项工作(任务、活 动)。问你有什么打算(怎么办,) 考查要点 1、是否具有主动沟通的意识和策略; 2、能否积极与他人进行沟通协调，建立和谐的工作环境，以顺利的 完成工作任务。两个前提: (1)、职业道德和法律法规不能违背; (2)、对人的尊重 答题步骤:理智、原因、对策、提升(冷静、反思、沟通、扬弃) 4、综合分析类 考查要点: (1)、分析司考问题的深度; (2)、分析思考问题的广度; (3)、辨证及综述能力; (4)、分析思考问题的逻辑性; (5)、分析思考问题的敏捷性; (6)、结论的新颖度; (7)、思辨过程及结论是否符合理性。 社会现象分析类答题思路: (1)、表现 (2)、影响、意义 (3)、原因 (4)、 自己的对策，有关部门采取的措施，取得的成绩 (5)、结合自身 名言警句类答题思路: (1)、解释分析名言含义、意义; (2)、如何正确认识、正确面对、正确处理; (3)、站在公务员的角度去理解分析 九、结构化面试测评要素与模拟点评要点 这个测评要素，大家可以从该表中寻找到我们在模拟测评时候的 评分标准，具体而言模拟测评的点评或者评分要点主要有一下几个方 面: 1、举止仪表:(1)、着装:总体感觉:自然得体，稳重大方，富有朝 气。(2)、发型:男生以短发为宜，女士自然青春，不可夸张，符合 职业身份。头发不要遮挡了眼睛。(3)、化妆:最好化淡妆，少带饰 品。 (4)、姿态:(站姿、坐姿、行姿)(5)、表情:自然，微笑，有 眼神交流，包括主考官和其他考官，自信自然，有礼有节。(6)、进 退场礼节(敲门、关门、问候、鞠躬、答谢) 2、表达能力:(1)、声音:音量适当提高半拍，声音洪亮，说话把握 好节奏，不急不慌，边说边想，娓娓道来;(2)、语言:保持语言流 畅性，在无话可说时，可以采取以下几种办法:打擦边球，说一些相 关的或者类似的答:首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业， 这一点也很重要。其次，健康尤其 是心理和精神健康、再有就是需要 得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听～ 专家个人认为师 德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责 任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗,为什么, 答:同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法 有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都 有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要 注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的 知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力, 答:动机的诱发——培养记忆能力的基础;二、兴趣的培养——提高 记忆能力的前提;三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 6、你认为一种科学的备课方法是什么,平时你是怎样备课的, 答:备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重 要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的 教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终 对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学 科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的 实际，进行创造性地研究和设计。 (1)“研读”是备课的必要前提; (2)“博学”是备课的重要基础; (3)“细致”是备课的基本要求; (4)“创新”是备课的成功亮点。 7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗, 答:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只 有不会教的老师”，”没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍 生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。 专家认为，原来是陈老先 生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己)，陈老 先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多 的讨论吧～ 8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗, 答:优点:防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一 些违规举动。提高资源配臵效率，亲密老师之间的同事关系，有利于 互相提高水平。 9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不 同意，请谈谈你的看法, 答:艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要 的是一种责任。 10、一堂好课的标准是什么, 答:从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下 几个方面:1、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨 ?基础目标: 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基 本技能及基本学习能力和相应的思想品德。?提高目标:主要表现为 学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性 三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创 新思维能力和动手实践能力。?体验目标:好的课堂教学注重通过教 师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次 的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。2、 教学内容:科学合理 教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课 堂教学的教学内容具有如下特征:?教师正确理解并根据学生的实际 发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有 基础性、范例性和综合性的学科知识。?内容具有挑战性，能激发学 生的学习兴趣和求知欲望。?重视教学内容的文化内涵，体现科学性、 人文性和社会性的融合。?关注教学内容的实践性，密切联系社会实 际和学生生活实际。 3、教学策略与方法:学生主动地学习 现 代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主 体性发展。4、教学能力:良好的教学基本功 ，教师较强的教学能力 也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在:?课堂驾驭 能力 ?实践操作能力 ?语言表达能力 11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解, 答:学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂 所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间， 中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接 力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样, 12. 学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去， 教师如何处 理, 答:教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气， 否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师 可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说:“现在这个天气比较 容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就 不好了。同学你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。” 13. 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理, 答:对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多 接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教 师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是 他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消 极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们， 避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。 14.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理, 答:这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对 这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对 其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些， 但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的 方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力 等个性品质。 15. 对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理, 答:对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身 利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。 因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想 办法 稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息 渐进传递给他，最后达到教育的目的。 16.如何处理迟到的学生, 答:首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处 理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大 做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假; 对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及 时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。 17.如何处理有矛盾的两个学生, 答:当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红 皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生 往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能 把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之 间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前 因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人 双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后， 让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样 怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到 在矛盾中自己应 负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向 对方表示歉意，化解双方的矛盾。 18.学生为什么会偏科, 答:学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析: 第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科 现象。第二老师:部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。 第三环境:学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那 些科目的偏好。 19.为什么选择教师这个专业, 答:我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。 洛克曾经说过:“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条 件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途 径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。 而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且 加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能 够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为 教育事业贡献我的一份力量。 20、你是如何看待教师这个行业的, 答:我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。 洛克曾经说过:“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条 件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途 径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。 而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且 加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能 够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为 教育事业贡献我的一份力量。同时，我认为教师这个行业也是比较辛 苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。 我想，很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在 10 个小时，而在这 10 个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解 班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、 做思想工作， 再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以 期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说 教师是比较辛苦的。但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过 自己的言传身教带动更过的人。 21.你最尊敬的教育家谁,为什么, 答:我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之 所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共 同探索中国教育的心新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学 方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、 解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、 开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 22.如何适应教师这个行业, 答:第一:加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要 有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为 榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。第二:努力过好教学关。 进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务 是参与教学。为过好教学关，青年教师 )虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。可以从以下几个方面进行努力。 1 2)教师要认真对待每 一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3)提高 驾驭课堂的能力。第三:处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关 系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良 好的基础。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己 良好的人际关系。(一)学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入 工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印 象;要尊重领导，维护领导的威信;服从领导指挥，认真对待领导分 配的任务，并尽心完成;对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领 导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。 (二)学会处理好同事之间的关系。要做到:谦虚谨慎，为人厚道; 尊重同事，相互信任;以诚待人，公平竞争;要宽容大度，切忌嫉妒 他人;不要搬弄是非，私下议论同事;荣誉面前要多谦让，物质利益 不计较。(三)处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生; 对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生;全面 深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流;对学生多一些宽容和理 解，多表扬、鼓励学生。 23.教师如何提高驾驭课堂的能力, 答:一:树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的 积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效 措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。二:教师准备充分是驾驭课 堂的保证。三:掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织 好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂 情境。四:民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学 环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。 24.如何规划未来十年的职业生涯, 答:分阶段:前五年(参照11 题);后五年:努力提高科研能力。 这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以 人生总得规划一下;但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识 有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多 规划都要改变。我十年前和十年后的世界观 跟现在完全不一样，所以 人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱， 不变的是对教师的热爱。我想，在今后的十年里，我会全心全意做好 我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，吸 取新的养分。 25.教师如何与学生沟通, 1、沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的 名字。其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学 习习惯等等。 2、沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期，这一 时期有它 的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急 剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚 管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得 到帮和理解。作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。 3、沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，教师要把自己和学生 平等对待。如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的 不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。教师和学生在人格 上是平等的。当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学 生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有 错，要勇于子我批评，勇于向学生承认错误。俗话说:“言教不如身 教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯。 其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里， 学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异…… 教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向 每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。 4、 沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是 面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种 面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。如果在课堂上、 大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自 己错了，也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。 可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学 生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外， 还可以通过其他方法与学生沟通。比如，教师可以把对学生的要求、 表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直 接的语言的方式效果好。 26.教师如何与家长沟通, 1、教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子 看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题， 就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。 即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。 2、“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中， 教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊 重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。 3、注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听 到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自 己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不 要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我 们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持， 以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。 4、要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心 听取家长的意见，采纳家长合理的建 议，促使自己不断完善教师或班 主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学 生和家长的信任。 27.教师如何处理与同事之间的关系, 答:一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也 要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发 生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作 是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都 有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相 交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整 合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进 交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中， 形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。 28.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突, 答:1、班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级 学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学 生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。 2、班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学 生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位 教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。 3、一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果 任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳 定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。 4、班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇 到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽 量为任课教师排忧解难。 29.如何培养后进生, 答:1、培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。 初中生正处于青春期，非常敏感，。这就要求教师不能歧视差生，要 公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。 2、培养学生的自信心。 第一:在感受成功中培养自信。大多数后进 生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生 的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。 第二:取长补 短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生 往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质 往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处， 发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们 的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上 来，从而激发他们学习的积极性和主动性。 第三:给后进生创造机会， 展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师， 要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们嫩个展示自 我，培养他们的自信心。第四:教师要有耐心，要给予学生合理的期 待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧 性。对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误。 所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。 3、 激励学生的上进心。 第一:利用集体的力量。后进生往往缺乏的 是大家的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去 帮助他 们，考集体的感情去影响这些学生。 第二:开展各种有益的活动。每 一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的， 他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。 30.如何培养后进生的学习兴趣, 答:1、利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲 和浓厚的学习兴趣。 2、给后进生创设更多机会，展示自我。 3、善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他 们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。 31、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些, 答:(主观见解)我以为这是一个很实际的问题,就个人来说,看的都 是有关课程设臵相关的书籍,有教师教育,教师专业发展,课程实施以 及科学教育相关的书等.而杂志呢,以前会看一下心理学报,教育研究, 以及科学教育,大学物理等等