七年级上 第 2课
《地球与地球仪》第1课时 认识地球的形状与大小（
教案
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）
【教学目标】
了解地球形状与大小认识的艰辛过程，知道地球的形状和大小。
【重点难点】
重点：利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
难点：理解地球形状的认识过程。
【教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
】地图展示法，提问导学法，小组讨论法，视频资料导学法
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入】
1.[教师]PPT大屏幕出现欢迎画面——“欢迎你来到地理知识殿堂!”欢迎大家来到我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？[1分钟]
（教师配合屏幕文字动画亲切地说。）
【教师】仰望星空，你所观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？
【学生】太阳是圆的，稍加引申，得出太阳是球形的结论；
月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，原因暂时不提；星星是点状的，一颗一颗的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了。[2分钟]
2.【教师】小时候同学们是否想过“我们的地球妈妈又是什么形状”的呢？
[学生]学生实话实说；（教师鼓励学生多观察，多思考。）[1分钟]
【教师】PPT大屏幕出现地球卫星照片。大家认识它吗？
【学生】认识，地球。
【教师】大家现在看到的地球妈妈长什么样啊？
【学生】蓝色的，美丽的，圆形的，球形的……[1分钟]
【教师总结】通过同学们的观察，我们很清楚的看到“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。[1分钟]
新课学习：
一、地球形状的认识过程
（学生探知地球形状：）
3.【教师】我们可采取哪些方法和措施来证明地球是一个球体呢？小组交流合作探讨4分钟。[4分钟]
（指导学生阅读P2“人们对地球形状的认识”相关材料。）
【学生讨论】学生小组代表发言，生活中与地球形状相关的地理现象。
（不同学生获取这一观念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。）[5分钟]
【教师过渡】下面我们就一起来看看人类对地球形状认识一个漫长过程。
（结合附件资料）[1分钟]
（人类对地球形状的认识过程：）
4.【教师】结合PPT ,请学生扮演角色对话。
【学生活动】角色扮演对话，教师适时做解说。[10分钟]
5.【学生】学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，结合教师之前的讲授，同学们谈感想，各抒己见。（P4活动题1）[3分钟]
【教师】引导学生明白下列道理：[3分钟]
1）科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实。（可知论和不可知论）；
2）科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更接近真理。
【教师过渡】通过前面的学习探讨认识了地球的形状，那么地球妈妈到底有多大有多胖呢？现代科学技术的应用，不仅使我们清楚地认识到了地球的形状， 而且精确地测出了地球的大小。[1分钟]
二、地球的大小
6.【教师】请看P4“图1.2地球的大小”。
【学生读图】地球的平均半径为6371千米，地球的表面积为5.1亿平方千米，地球周长为4万千米。[1分钟]
【教师提问】假如我们的科技足够发达，我从这遁地而入，到地球另一端去玩，我总共要走多远？计算地球表面积是中国国土面积（960万）的几倍？计算地球周长是运动场跑道的多少倍？[1分钟]
【学生】计算、回答。[4分钟]
【课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
】既然地球如此庞大，我们怎样才能更方便的研究它呢？我们总不能跑到太空中去研究他吧。预知后事如何，请听下一节课“地球的模型——地球仪”。[1分钟]
【板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
】
1.1地球
一．地球形状的认识过程 二．地球的大小
1. “天圆地方说” 1.平均半径6371千米
2. 船身和桅杆谁先现？ 2.最大周长约4万千米
3. 月食地影 3.表面积约5.1亿平方千米
4. 太阳直射现象
5. “盖天说 浑天说”
6. 麦哲伦环球航行
7. 太空观测
【课堂练习】P4活动题1.从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？
（小组交流，各抒己见）
【课后作业】根据本课所学内容完成《学习指要》上的相关习题。
【课后反思】
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