小学音乐集体备课祥案

XXX小学集体备课教学案 主备人: XX 教研组长: XX 挂靠领导:XX 本组成员: XX 2009 年9月15 日 学 科 音乐 年 级 三年级 版本及 歌曲《螃蟹歌》 课 题 这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四教材分析川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩～遇到螃蟹的情景。歌词生(含课标、 动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程,富有地方色彩～颇具学情) 情节性和戏剧性。 根据学唱四川童谣《螃蟹歌》～体验乐曲诙谐活泼的情绪～使 学生能够结合歌曲进行情节表演～感受音乐中的幽默感和乐观的态教学目标 度。学习运用四川的地方方言演唱歌曲～体验不同地域文化的特点～ 将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学方法 教学重点 准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。 教学难点 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。 教具准备 电子风琴、自制课件、螃蟹图片 歌谱 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一、 激趣导入 组织教根据低 1、 动物形象表演。 模仿动物的形态学 年级学生的表演 张贴螃蟹图片:认识 心理特点～联螃蟹、学生模仿螃蟹形态。 2、 讲故事 聆听故事～了解本教授新系我们生活次活动的课题 下面我们就来学习一 课《螃蟹实际～用动物首关于螃蟹的歌。 学唱歌曲 二、 学习歌曲:《螃蟹歌》激发形态表演及 歌》 学生学讲故事的形聆听歌曲～感受情1、 聆听新歌～创设情境 景 2、 教师播放课件《螃蟹习方言式抓住学生 歌》问:通过歌曲里边 的兴趣～ 的兴趣～很自欣赏课件～熟悉旋的描绘～你知道螃蟹长 律的同时了解歌词 然地引入新 什么样子吗, 1 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 朗读歌词。 3、培养学课地学习中边读歌词边跟着老师 课件出示歌词～教师有感一起做一些简单的动生生动去～既激发了 作。情地朗读歌词。 的表演学生的兴趣～4、教师用方言教唱《螃蟹 学生随琴分句学唱歌 歌》如:哥:guo; 只:曲。 唱能力 又沟通了音 zi; 脚:jiuo; 个:学生随琴完整地运 乐与生活地guo, 壳:kuo, 河:用方言唱歌曲。 huo; 联系。 播放课件～学生听唱歌曲～同桌二人的表演形 式～一个扮演“螃蟹”～默唱。 一个扮演被螃蟹夹住 三、 实践与反思 的小朋友～随着歌词的 1、 师生分段演唱。 发展进行。 2、 男女生接唱。 3、 分组、分段演唱 四、 形象表演 各小组成员互相评1、 自由表演。 价 2、 小组评价。 3、 上台与老师一起 表演 请个小组代表上台 与老师合作表演。 ,教师提醒:一定要 充分表现自己的所选出最佳组 想, 4、 选最佳 课堂小结 聆听活动 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 五、对本次活动进行总结。 作业设置 歌曲《螃蟹歌》 生动 活泼 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计 方言特点 学生对于歌曲的掌握比较好～但是方言把握的不是课后反思 很好～需要多听感受练习。 2 学 科 音乐 年 级 二年级 版本及 人音版《快乐的音乐会》 课 题 《快乐的音乐会》是人民音乐出版社小学音乐教材的第三册第教材分析七课的一首民歌风的儿童歌曲。这首歌词曲结合紧密～级进、流畅(含课标、的旋律不时地插入八分、四分休止符～使得旋律收放有度～极尽得学情) 意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。 1 了解、模仿民族乐器中的二胡、唢呐、鼓的音色和演奏姿势。感 教学目受民族乐器所表现的不同内容。2 用活泼欢快的情绪、明亮柔和的标 声音～完整准确地学唱歌曲《快乐的音乐会》。 教学方法 激趣法 师生互动法 故事导入法 通过演唱、表演等音乐活动激发学生学习音乐的兴趣～培养学生自教学重点 主参与活动的能力 初步了解民族乐器中的二胡、唢呐、鼓。唱准第三段的最后一句教学难点 和结束句。 教具准备 多媒体 录音机 打击乐器 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 课前游戏 一、课前游戏～组织教学～组织教 唱《师生问好歌》上课。 学生商量 学 说出欢迎的形式:二、设计教学情景～创设 歌、舞、小品 “快乐”气氛。 自己决定表演什排序:舞蹈,或歌表教授新么内容 演,——小品——游戏— 课《快乐 —唱歌并表演,加节奏乐 的音乐器, 三、举行“音乐会”～培会》引导创编动作 养创造力、合作学习 学生生合作表演 习惯等。 动表演表演结束～由教师评 价颁发头饰。 第二个节唱歌曲 练习所学的节奏 目:超级模仿秀。——巩 时值 3 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 固所学节奏时值 在演唱的 教师随机评价～提取节奏 一边模仿声音～一边表 过程中～可以多 ,5,请全班同学合作表演动作。 让同学们互相演。 练习节奏:,1,小鸭: 帮助解决有困2、 教师用小鼓区别节奏||:X X X X | X X X X : 难的歌句～使学型。学生聆听表演。适时|| 生学歌的兴趣评价～颁发头饰。 小鸡叽 叽 浓厚～课堂气氛 第四个节目:小小音乐家,2,小猫: ||: X | 活跃。帮助学生——复习巩固歌曲～创编X :|| 喵喵 ,3, 在轻松、愉悦、歌词～培养创作能力。 大象: ||: X X | X X : 民主、和谐的教 复习巩固歌曲: || 咚 咚 咚 咚 学环境中完成 1、,放录音范唱,全班,4,小狗: ||: X 0 本课的教学任齐唱。要求:用快乐、活| X X 0 :|| 汪 务 泼的情绪演唱。 汪 汪 2、本主持人有个问题～《快巩固节奏～培养聆听及 乐的音乐会》都唱了哪些对音色与节奏型的反 乐器,你们都谁去参加了应能力。 音乐会, 创编歌词～教师巡回指导、学生分小组～自由创编 鼓励 歌词～并小组集体编动 小小音乐家展示比赛。 作表演。 课堂小 学生分小组展示～学生结 六、唱师生问候歌下课, 互评～颁发头饰。, 作业设置 歌曲《快乐的音乐会》 板书设计 情绪:欢快 活泼 用模唱来解决难点旋律～锻炼学生的模唱能力 课后反思 4 XX 学 科 音乐 年 级 二年级 版本及 人教版《过新年》 课 题 歌曲《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍～五声教材分析C宫调式～一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调个秧歌舞的节奏(含课标、特点～曲调欢快、活泼～尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”学情) 的反复出现～为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛～生动形象的描绘 了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 1、通过营造春节喜悦气氛。让学生感受过年的热闹景象～激起学生 学习的兴趣和积极性～学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新教学目标 年》～并教育学生热爱今天的幸福生活。 2、 通过为歌曲伴奏、表演～增强学生的节奏感和表现力。 教学方法 演示法 练习法 谈话法 欣赏创编法 教学重点 引导学生感受、体验、表现过新年的快乐之情。 教学难点 运用打击乐器生动的表演唱歌曲。 教具准备 打击乐器 录音机 多媒体 钢琴 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 谈话 设问:谁会模仿敲和教师谈话感受组织教 锣打鼓的声音,,请个别情绪～练习敲打锣鼓～ 学生学一学, 教师出熟悉节奏 学 打击乐 示:咚咚咚咚锵 器可以在学学生自主念——教师练习歌曲的节奏 念——加演奏姿势念 以及音高 教授新生练习演唱教师演奏音高 课《新年的时候加入～ 好》引导效果会更好～用手势区分两个咚咚反复练习几遍～和 咚咚锵的不同音高～让学老师一起接龙游戏～学学生生比如谁的节生反复练习。老师演唱让唱歌曲的旋律 学生接唱。, 动的表奏好就奖励 练习锣鼓的声音～熟悉演唱歌给谁～既练习出示“咚锵咚咚锵～歌曲的歌词～读准歌曲咚锵咚锵咚咚锵”。让学的节奏 曲 了节奏又锻 生随着老师的琴声将这两 个锣鼓声唱准,学生听音 乐～教师逐一出示歌词, 5 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 体会歌词 再次聆听音乐～教师表演 练习节炼了打击乐 ,1,师生合作念 聆听音乐～欣赏教奏～熟悉器的运用 师释放表演 ,2,学生自主念 歌词 ,3,设问:你觉得歌里的 自主练习 小朋友年过得怎么样,你 是怎样过年的,你觉得自思考回答问题～体 己生活得幸福吗, 会过新年的快乐幸福 演唱歌曲:师生合作 演唱,学生自主唱,提示 随着音乐演唱歌 曲～可以加入自己喜欢学生有感情地演唱。 的动作 用手模仿锣鼓声加入 到歌曲中演唱 练习选择自己喜 欢的打击乐器为歌曲拓展部分 为亲朋好 配乐 友送上新年的祝福 体验 过新年 编合适的词送祝 将学生分成演福～情感体验 课堂小唱组、表演组、演奏组 分组表演 结 分工合作表现引导学 生表演唱歌曲《过新年》 合作表演 对本次活动进行总结～表 扬有进步的学生 聆听总结 作业设置 歌曲《过新年》 板书设计 情绪:欢快 活泼 可以让学生选择自己喜欢的方式来表现歌曲 课后反思 6 X 学 科 音乐 年 级 五年级 版本及 人教版《手拉手 地球村》 课 题 歌曲《手拉手～地球村》是人民教育出版社小学五年级音乐上教材分析册第五单元《绿色畅想》中的第一课时中的内容～告诉学生:随着(含课标、交通、通讯工具的现代化～地球仿佛变小了～本单元通过演唱和欣学情) 赏、演奏一系列有关作品～让学生进一步热爱绿色～关注绿色的事 业～同时进一步提高合唱能力和识谱视唱能力。 1( 学生能用饱满的热情演唱《手拉手～地球村》来表达小朋友们教学目标 对保护地球的强烈愿望。2(学生能意识到地球环境的危机～进一步 感受音乐所表达的“地球的美”～从而喜爱地球～愿意保护地球。 教学方法 谈话法 情景启发法 演示法 聆听法 吹奏法 通过多种方式激发学生对地球的热爱之情。让学生用欢快的声音演唱《手拉手 地球村》。 教学重点 激发学生对地球的关心和热爱。 教学难点 教具准备 多媒体 录音机 钢琴 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 看录像片段谈感 一. 课件导入:我们首先 受～思考回答教师提出 组织教来看一个片断。,放映有的问题:地球为什么会 把难点遭到这些灾害呢, 关于地球上各种气候带学 说出自己保护地球旋律设计的来的毁灭性的灾害这一 的想法。 片断。, 应该再简单 教授新 二、 保护地球——演唱 点～可以自己读节奏～熟悉歌词 歌曲《手拉手～保护地球》 课《手拉 3/4 ×0 ×0 × 根据学生的1. 歌词教学 手 地?×.× × × × 以师生合作的方式～引导情况设计吹 ?球村》 学生将自己保护地球的想 奏的旋律～做× × × | 法说成第一部分歌词。 生:弯 弯 腰 到既调动学师生合作念歌词,老师念 激发学丨捡.回 一个 希 | 括号里的部分, 生的积极性 望 师:,真 棒, | 生热爱 引导学生有节奏的朗读歌 7 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 词 地球保又练习了口 2. 播放全曲 随钢琴唱第一声部旋护地球风琴。 怎样让歌声更雄厚有律. 力呢, 的情感～ 教师弹琴～引导学生演倾听全曲 培养学 唱 哼唱全曲～熟悉歌曲的生生动师:请同学们感受一下旋律 这群小朋友对保护地球的的表演再唱全曲 热情。 唱能力 练习难点旋律～尤其是 师:你觉得最难唱的是各种节奏 哪一句, 注意指导学生八分休 止、切分节奏、一拍附点 节奏的演唱。 练习口风琴吹奏 随着教师的琴声小组吹奏口风琴练习 学习有感情的表演唱 指导 歌曲 演唱全曲用饱满的热 情～有感情的演唱全曲。 把心中美丽的地 三. 心中美丽的地球球村画下来。 拓展部 村——课外拓展 请同学们将心中美丽的地分 球村用画笔画下来 作业设置 歌曲《手拉手 地球村》 板书设计 器乐演奏配合 学生对于歌曲掌握的比较好～也很感兴趣～情感渗课后反思 透的也比较好～口风琴的加入可以在课堂进行中随 时调控指导。 8 XX 学 科 音乐 年 级 六年级 版本及 人教版 歌曲《儿童圆舞曲》 课 题 《儿童圆舞曲》原来是万卯义、王连锁作词作曲～他们两曾合作创教材分析编了许多深受少年儿童喜爱的歌曲～并且多次在全国大赛中获奖～(含课标、歌曲以稍快的速度、明快的旋律～表现了少年儿童活泼、健康向上学情) 的精神风貌。 1、学唱歌曲～感受歌曲欢快的情绪。 教学目标 2、在音乐的伴奏下～准确的把握歌曲的节奏。 3、 培养学生为歌曲伴奏的能力。 教学方法 引导法 比较法 欣赏法 竞赛法 教学重点 感受国舞曲的律动.生动的表演唱歌曲。 教学难点 完整的视唱歌曲的旋律。 教具准备 钢琴 录音机 打击乐器 多媒体 歌谱 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 谈话导入。 组织教 和教师谈话～初步 引导学生进行模唱练习了解课题 学 应该多 ,歌曲的难点旋律, 模唱练习 教授新运用小组竞 吹奏口风琴活动～练学生吹奏口风琴～教师巡课《儿童赛的形式进习难点旋律的音准 回指导 圆舞行巩固练习～ 初步了解和弦～练习出示和弦伴奏～指导学生曲》～了既练习了表和弦的吹奏～丰富音乐按照指法吹奏 效果 解相关演唱又巩固 播放歌曲《儿童圆舞曲》。的圆舞了口风琴的聆听歌曲～体会歌 问:歌曲的情绪,给你带曲的情绪～谈自己的感曲资料～吹奏～培养了受。 来什么样的感受, 培养学 学生的学习重新播放歌曲～提出问题: 掌握歌曲的节 奏～熟悉旋律 歌曲是几拍子的, 兴趣。 9 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 欣赏老师和同学 教师随着音乐舞蹈～生生动的舞蹈～既熟悉了旋 随机请跳舞好的女孩起来律～又了解了相关的舞 的表演步。 跳～调动学生的学习兴趣 唱同时 舞蹈动作邀请部分学生到前选择自己喜欢的 方式以及乐器练习节面来和老师一起舞蹈～部练习口的教授可以奏 分学生选择打击乐器和口 风琴的视学生对于风琴伴奏 聆听点评 对学生的表演进行点评 吹奏 歌曲以及乐 引导学生学唱歌曲的跟着教师的琴声 器的掌握情学唱歌曲: 旋律。 找难点旋律和相教唱歌词～尤其是不 况来定～保证同的旋律 好唱的部分～演唱指动作表现 完整教学目 导。 标 介绍圆舞曲。 了解圆舞曲的相 关资料 请学生观赏一段圆舞 曲的录像。 欣赏相关的录像～ 教全体学生学习三拍拓宽自己的视野 集体学习三拍子子舞蹈的基本步伐。 的舞步 在《儿童圆舞曲》的 合作表演～自由选音乐伴奏下边吹边唱边 择自己喜欢的方式 跳。 互相欣赏学生收集的 欣赏资 小约翰-施特劳斯的其它欣赏资料 料 圆舞曲 聆听总结 对本次活动内容进行课堂小 总结 结 作业设置 歌曲《儿童圆舞曲》 板书设计 情绪:活泼 热情 和弦吹奏 打击乐器可以让上课时认真的同学保管～这样更课后反思 易控制课堂常规 10 学 科 音乐 年 级 三年级 版本及 人教版歌曲《甜甜的秘密》 课 题 《甜甜的秘密》是人民音乐出版社 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教材三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第 七课的内容。是一首以学校生活为题材的儿童抒情歌曲～曲调轻快、教材分析 (含课标、活泼～它通过孩子们一项“秘密活动”～展示了师生之间的深厚感学情) 情。第一乐段较多地运用了八分休止符～表达了学生盼望老师发现 “秘密”的急切心情。 1、指导学生用轻而有弹性的声音～声断气连的方法歌唱。 教学目标 2、通过歌曲教学～进一步激发学生尊师、爱师的真挚感情。 教学方法 讲授法 讨论法 情境引入法 谈话法 教学重点 有感情的演唱歌曲 教学难点 唱准歌曲的旋律～吹奏难点旋律。 教具准备 多媒体 钢琴 录音机 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 师生问好: 随着老师的琴声 组织教4/4 X X O X X X O X 问好 | X O X O X, || 学 器乐的 师: 同学 们 同练习正确的演唱 学 们 早 上 好: 方法 加入应该发生: 陈老 师 陈 老 师 早 上 好: 教授新挥它更好的 课《甜甜作用～既能够二、秘密藏节奏 导入:练习节奏～分享秘密 “找秘密～送秘密游戏。” 的秘练习旋律又4/4 O X | X . X X X X . 练习完整的节奏 X X X |X O X O X || 密》～培能够练习指,出示带黑条的节奏, 一起分享老师的秘密。― 养学生法和节奏音―出示完整的节奏 和老师进行秘密热爱老高～教师可以三、秘密藏旋律 藏旋律活动:模唱歌曲 导入:秘密不仅可以藏在的旋律 师的情再融入打击节奏中～还可以藏在这 里～看谁能领会老师的秘 感以及 乐器活跃课 密。 11 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 1=F 4/4 O 1 | 生动的堂气氛 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. || 表演唱四、秘密藏橘子 听《甜甜的秘密》 1、放音乐～听《甜甜的秘前8小节并且认真学能力 密》前8小节 唱 2、猜猜他们的秘密～说说体会歌曲的情绪 他们的心情。 学习用正确的演唱姿 3、学唱歌曲《甜甜的秘密》势和发自内心的情感 前8小节。――出示前8演唱歌曲 小节歌曲内容。 4、创编歌词、吹奏旋律 创编歌词活动 口风琴,二,学唱歌曲后8小节 2、快把我们的心情唱出来 吹奏以吧:―― 学唱后8小节歌及有感? 合着音乐学唱后8小词 节。 情演唱 ? 难点乐句的吹奏模唱 练习难点旋律:吹 奏口风琴 模唱 ? 用急切的心情唱唱歌 曲: ,三,全曲连唱 随着琴声完整的 出示整首歌曲的内容。 演唱歌曲 注意:?前后有不同的心有感情的演唱歌 情 曲～并且自己加入合适 ?前后两段间的连接。 的动作 学生互相合作演唱 全体唱 出示课题——《甜甜的秘 课堂小密》 秘密送老师活动 五、秘密藏信件 结 秘密送老师 作业设置 歌曲《甜甜的秘密》 板书设计 器乐创编 吹奏练习 学生对于歌曲的旋律掌握的不是很好～应该以学会 课后反思 演唱歌曲为基础再进行其他的音乐活动 12 学 科 音乐 年 级 六年级 版本及 人教版 歌曲《可爱的家》 课 题 教材分析《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》～也译作《甜蜜的家》～创(含课标、作于1823年～是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲表现了作者对家的 学情) 怀念～对宁静的家庭生活的向往。 4、学唱歌曲～掌握相关的吹奏知识。 教学目标 5、熟悉歌曲的吹奏指法～生动的表演唱歌曲。 6、 培养学生为歌曲伴奏的能力。 教学方法 引导法 比较法 欣赏法 竞赛法 教学重点 教学难点 准确演唱歌曲《可爱的家》的弱起节奏和附点节奏。 教具准备 钢琴 录音机 打击乐器 多媒体 歌谱 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 谈话导入。 组织教 和教师谈话～初步 引导学生进行模唱练习了解课题 学 应该多 ,歌曲的难点旋律, 模唱练习 教授新运用小组竞 学生吹奏口风琴～教师巡 吹奏口风琴活动～练课《可爱赛的形式进习难点旋律的音准 回指导 的家》～行巩固练习～ 初步了解和弦～练习出示和弦伴奏～指导学生了解相既练习了表和弦的吹奏～丰富音乐按照指法吹奏 效果 关的资演唱又巩固 料资料～了口风琴的聆听歌曲～体会歌 播放歌曲《可爱的家》。曲的情绪～谈自己的感培养学 吹奏～培养了受。 问:歌曲的情绪,给你带 学生的学习来什么样的感受, 兴趣。 掌握歌曲的节奏～ 熟悉旋律 重新播放歌曲～提出 问题:歌曲是几拍子的, 13 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 欣赏老师和同学 邀请部分学生到前生生动的旋律～既熟悉了旋 面来和老师一起演奏～部律～又了解了相关的知 的表演识。 分学生选择打击乐器和口 唱同时 难点旋律风琴伴奏 选择自己喜欢的 方式以及乐器练习节 练习口的教授可以奏 对学生的表演进行点评 风琴的视学生对于引导学生学唱歌曲的聆听点评 旋律。 吹奏技歌曲以及乐 跟着教师的琴声巧 器的掌握情学唱歌曲: 教唱歌词～尤其是不 找难点旋律和相好唱的部分～演唱指 况来定～保证同的旋律 导。 动作表现 完整教学目 标 介绍歌曲相关的旋律。 了解歌曲的相关 资料 请学生观赏录像。 欣赏相关的录像～ 在《可爱的家》的音拓宽自己的视野 集体学习控制节乐伴奏下边吹边唱。 奏练习 指导个别学生练习节合作表演唱～自由 选择自己喜欢的方式 奏的控制 欣赏资 放音乐～重新进行练欣赏资料 料 习。 聆听总结 课堂小对本次活动内容进行 总结结 作业设置 歌曲《可爱的家》 板书设计 情绪:优美 抒情 和弦吹奏 打击乐器可以让上课时认真的同学保管～这样更课后反思 易控制课堂常规 14 学 科 音乐 年 级 六年级 版本及 人教版《一个妈妈的女儿》 课 题 歌曲《一个妈妈的女儿》的歌词具有民族风格～以太阳和月亮是一教材分析个妈妈的女儿～比喻藏汉是一家～质朴而亲切。歌曲旋律具有藏族(含课标、民歌的风格～调式为具有变宫音的六声羽调式～旋律中充满了藏族学情) 民歌惯用的具有转调性质的音调～歌曲为两段体。 1. 在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀～产生 对中华民族音乐艺术的热爱之情。 教学目标 2. .感受藏族民歌的音乐特点～提高识谱能力以及演唱水平。 3. .对藏族音乐风俗文化有一定的了解。能准确、合理运用音乐知 识和音乐记号。 教学方法 交流法 演示法 师生互动法 情景交融法 教学重点 识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家及爱国主义情怀。 教学难点 准确的视唱歌曲谱例。 教具准备 多媒体、电子琴、录音机、钢琴 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 组织教学 引导学生初次聆听歌 除此聆听音乐～感 曲《一个妈妈的女儿》～ 受情绪。欢快、亲切、 感受歌曲的情绪～并让学 生说出情绪是什么样的。深情优美等。 教师给以鼓励。 教授新课 歌曲《一重新聆听～找出歌个妈妈的 曲的典型节奏XXX XX重放音乐～感受节奏。女儿》，引 再次聆听歌曲～学生打凳导学生通全体学生一起打节奏。 子～教师用铃鼓伴奏 过学唱歌 再次聆听歌曲 曲感受其 中的爱国练习节奏 情怀 弹琴引导学生模唱～ 用“噜”来模唱 要求大家用手把前两句的 聆听总结 旋律线划出来。 总结:,连绵不绝的 山峰,歌曲的旋律感觉和 藏族所处的地理位 15 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 学生说出加上上 置很像。教师进行示范演 波音的感觉。,欢快、 亲切,。 唱加上波音和不加上波音藏族感觉的 了解相 的区别。 歌曲不太好 关的乐 唱～让学生多还有什么装饰音,指导学了解歌曲的相关理知识～知识 生演唱前倚音的旋律。,有听着模唱～教 培养学 了这个前倚音～让我们感师可以多示 生有感 觉到依偎在祖国妈妈的怀范有倚音的 情的演抱里, 加上装饰音～跟着旋律～让学生歌曲唱一遍。随钢琴把唱能力 着伴奏唱旋律～熟悉歌体会作用。 引导学生跟着伴奏曲 有感情地演唱歌曲。,最 后一句非常自豪, 学习知识延伸～欣 赏相关的歌曲～歌曲唱 成了流行歌的味道～聆 听总结 延伸活延伸藏族民歌当然是 用葬语来唱的～刚才我们动 学的歌曲是经过翻译的～课堂小 请学生欣赏黑鸭子组合演结 唱的歌曲。 作业设置 歌曲《一个妈妈的女儿》 板书设计 旋律特色:优美 抒情 平时让学生多注意听一些藏族的歌曲～并练习学课后反思 唱～这样～学生掌握的会更好一些。 16 学 科 音乐 年 六年级 级 版本及 人教版欣赏管弦乐合奏《红旗颂》 课 题 《红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲，作于1965年春，乐曲气势宏伟、旋律教材分析优美、结构严密、配器精细、音像丰满却又通俗易懂，是我国管弦乐作品中的精(含课标、品。 学情) 1、能对乐曲的速度、旋律、情绪有较为理性的感受～能记忆背唱《红教学目标 旗颂》的主题旋律。 2、 通过欣赏～激发学生的爱国主义情感～并通过歌声表现出来。 教学方法 讲授法 讨论法 情境引入法 谈话法 掌握乐曲的主旋律～并且熟练的吹奏。 教学重点 教学难点 体会爱国情感～熟练的吹奏主旋律。 教具准备 多媒体 录音机 钢琴 课件 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 组织教学 复习国歌～导入欣赏 1、 师:思考～个别回答。 每天我们做操之前都要升旗～那 五星红旗是随着什么音乐冉冉升全体起立～复习演在练习了 起的呢, 唱国歌。 教授新课 教师钢琴弹奏义勇军进行曲 主题旋律欣赏管弦师:五星红旗是怎样来的,导入听辨这一主题音乐曲《红新课～课件出示红旗及曲目《红调在不同调性上出现后～锻炼学旗颂》，了旗颂》 时的效果,第二次更为解乐曲中 播放乐曲～提问:你们在乐辉煌明亮,。 生的聆听的含义，曲中听到哪些非常熟悉的音调 激发爱国 课件出示主题音调 能力～如放情感。 1 21 72 6 5 6 16 13 5 4 32 35 2 2 3 5 4 32 3 音乐～听到5 1 76 5 3 56 72 6 欣赏录象:天安门 教师钢琴弹奏～提问:是不广场升起五星红旗以主题旋律是在乐曲中也反复出现过,主题及万众欢腾的热烈情 音调在全曲中共出现几次呢, 景。 让学生伸 课件出示转调,第一次C大 调～第二次D大调, 手指或者 引导学生分段复听 分段聆听欣赏～感 第一段:主题音调共出现几受速度、理解情绪。 记录下来～ 次～每次的速度如何～使你想到 怎样的情景, 17 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 第二段:主题音调共出现几 看谁的记 次～每次的速度又如何～你又想将各次出现的主分段引导到了怎样的情景, 题旋律按速度,由慢到录最准确～学生欣播放第三段:主题音调共出现几快,顺序排列。 赏，练习次～速度呢, 慢????????《国歌》前乐曲的主 师生总结:主题音调在乐曲??快 题旋律 中完整地出现了五次～但每次的 奏出现了 速度都有较大的变化。 初听全曲～初步感几次,这 老师组织讨论并出示课件:受其音乐形象及气势。 ? ? ? ? ? 样更有利 教育学生以革命前辈为榜 样～争做有理想、有道德、有文 于帮助学 化、有纪律的社会主义新人。 学生从感性上认 学生回答 识转调的意义。 生掌握音 加深对转调的理解 视谱哼唱主题音调～并用竖 乐。 笛练习～加深对这一颂歌音调的 感受和理解。复听第一段～感受分段聆听歌曲～聆 绚丽多彩的配器、和声、转调等听讲述～熟悉旋律。 表现手法。 复听第二段～颂歌的主题变 成豪迈的进行曲～这节奏正是我 们时代前进的步伐。 理解主题音调～并 进行练习。 回想第二段的音乐～与之相 符合。复听第三段～感受音乐达 到高潮时的宏伟气势。 学生讨论后回答～真正理解 主题音调每次出现的速度有很大聆听小结 课堂小结 变化。 课堂小结～在乐曲的回放中 走出教室 作业设置 管弦乐《红旗颂》 板书设计 旋律特色:宽广 温暖 颂歌的特点 多让学生自己思考和练习，可以让学钢琴的学生示范演奏， 课后反思 引导学生进行个体练习，培养学生的吹奏兴趣。 18 XXX路小学集体备课教学案 主备人:XX 教研组长:XX 挂靠领导: XX 本组成员: XXX 2010 年 月 日 学 科 年 级 版本及 课 题 教材分析 (含课标、 学情) 教学目标 教学方法 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 19 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 作业设置 板书设计 课后反思 20