六年级语文上27奴隶英雄教案

六年级语文上27奴隶英雄教案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 m 教学 要求1.学习本课的生字,可借助工具书认识生字。 2.能够分角色朗读课文,理解课文内容,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 3.能够感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克这一英武、精明、富于反抗精神的英雄形象。 重点 难点1.能够分角色朗读课文,理解课文内容,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 2.能够感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达珊克这一英武、精明、富于反骊抗精神的英雄形象。 教学 课时一课时 奴隶(lì例)英雄 时间公元前73年谶春天的一个下午 地点罗马,城里,科里色姆斗兽场&#悫10102;上 人物斯巴徽达克——奴隶英雄 1 / 13 司令官ь 贵妇人 武官 奴隶十人 观众——罗马贵族男女多人 音乐队若干人 狮子一头若 布景斗兽场四面有很高的汽铁栅(zhà)栏,铁门锁汀着。场内空空的。铁栅栏外湘是一排比一排高的座位。座凼位上坐满了罗马贵族男女。颊开幕的时候,他们正在谈话蟛。[?从这几句话可以看出晟什么?] 女今天有什么玩儒意儿? 男嗬!大力士的表牾演,新捉来的大力士。 女伪一个人表演,有什么好看! 男不,他先跟狮子斗,还要 跟十个奴隶斗。 女他斗得С过狮子吗? 男斗得过,听俞说他能够空手打死牛,空手早打死老虎。他是靠打狮子、捋老虎生活的。[?这几句对 话在文中的作用是什么?]醮 女那么,他怎么会被捉住?呢? 男我们一百多人围着搓打他。从早到晚,把他打乏椹了,才用绳子把他绊倒捉了陀来。我们的人被他打死了四蜮十九个呢![? 2 / 13 这段对话说从明了什么?] 女啊!他叫汪什么名字? 男斯巴达克。房 第一部分:交代斗兽场表烙演的内容及主要人物斯巴达娜克的身份和特点。 (这时 司令官陪着贵妇人上场,观沧众都回头看他们,他们在特肿别座位上坐下。武官上来等汴候开场的命令。) 男(悄姹声对女)司令官到了,快要验开场❷了。碹 (武官得到命令,走下场锪去,推上来一个铁笼,笼里?有一头狮子。他打开斗兽场咝的铁门,放出狮子,让它走 进场里。狮子在场里乱吼乱锶蹦。接着武官拉着斯巴达克簏出来,给他解开锁链,把他萸推进场里,然后把铁门锁了 。狮子就跟斯巴达克打起来 ,打得非常激烈。观众都很谬紧张地看着。) 男你看,跺狮子竟被他打倒了,他一定阱打得过十个奴隶。 女啊!迎狮子真被他打死了。 (斯昕巴达克打死了狮子。看台上嫫的观众都高声狂叫,把帽子典、手巾抛向空中。乐队奏起锉狂欢的音乐来。)[句导读昵:这部分通过侧面描写充分す表现了斯巴达克的英勇善斗埘,同时反映了奴隶主不把奴琦隶当人看,只把他们当成取哦乐的工具。] 司令官(向缙武官)可以开始第二场了。疒 贵妇人(向司令官)叫这掴个大力士空手跟十个奴隶打 吗? 司令官是的,十个奴艘隶也都空着手。 3 / 13 贵妇人要钜用武器打才好看。 司令官类(向武官)给他们每人一件破武器。 男(向女)听见吗锰?要用武器打了。这样一来耖,也许十个奴隶打得过这个谭大力士了。 女这才好看!峭[?这段对话反映出什么?呖] (武官把一杆标枪丢进 栅栏里去,斯巴达克一下子摹就接在手里,全场一齐鼓掌冢。十个奴隶也都带着武器,狰用一条铁链锁着,由武官拉疒着上场。他们都怕得发抖。故可是司令官、贵妇人和观众株都看着他们发笑。武官解开垫锁链,把他们推进栅栏。)惩 第二部分:讲斯巴达克打搅死狮子,司令官又让他与十妗个奴隶拿着武器角斗。 斯虾巴达克(把标枪插在地上)氍弟兄们,你们是从哪儿来的 ?[?斯巴达克的话说明什令么?] 奴隶甲(发抖)我卩们都是在打仗的时候被俘虏?(lǔ)的。 斯巴达克来 了多久了? 奴隶乙三年多烧了。 斯巴达克他们叫你们墒做些什么?你们的日子过得缢怎么样?[句导读:斯巴达 克用“明知故问”的方法启劳发奴隶兄弟诉说苦难,以激 起他们对奴隶主贵族的仇恨囟。] 奴隶丙用铁链锁着,熊用鞭子打着,逼着赶着要我桀们做工,饭也不给吃饱。我雎们三十几个同伴,叫他们打伞死了十几个,饿 4 / 13 死了十几个莩,现在只剩我们十个了。[狞?奴隶的回答说明了什么?忒] 斯巴达克(咬着牙,狠矢狠地说)他们拿我们不当人旨,整天逼我们做苦工不算,醋还要叫我们互相残杀,给他幕们当把戏看。难道你们愿意糕跟我拼命,给他们看着好玩щ儿吗?[?这段话使用了哪 些描写方法?表现了斯巴达蜊克怎样的内心活动?结尾的施句子使用了什么修辞手法? 起什么作用?] 奴隶们(鹏一齐说)不愿意! 斯巴达匀克弟兄们,我们都是一样的?人,是不是? 奴隶们(一鄞齐说)是,我们都是奴隶。桷 斯巴达克奴隶?不!罗马?人不是我们的主人,是我们倨的仇人! 奴隶们(一齐说埃)对!他们是我们的仇人! 斯巴达克我们要报仇!要把痞他们杀死!弟兄们!一起来聋反抗! 奴隶们(一齐说)赌好!一起来反抗![?为什而么奴隶们能够听从斯巴达克趾的号召“一起来反抗”?] 司令官(大声喊)他们在那巯里说什么?怎么还不动手?俣(向武官)告诉他们,不许惬说话! 第三部分:讲斯巴逑达克启发奴隶弟兄诉说苦难螭,激起对奴隶主的仇恨,鼓灶励他们起来反抗。 斯巴达纰克弟兄们!动手! 5 / 13 (一个吞奴隶用斧子把锁着的铁门砍 开,十一个人一齐冲出来。鬣武官迎面走来,被斯巴达克恫用标枪刺死。全场立刻大乱檀,男男女女都连滚带爬,四谦下逃走。) 斯巴达克(杀怆开一条血❸ 路,大喊)不愿做奴隶的人も们!起来![?此处连用两 个叹号有什么用意?] (м无数奴隶从各处跑来,把罗楣马人手里的武器都夺了过来朕,跟十一个人合成一支雄壮殇的起义队伍,杀了出去。) ——幕落 第四部分:讲奴痖隶们在斯巴达克的带领下冲 出铁门,举行起义。 1.蓣阅读课文,了解内容,认识闲奴隶社会的黑暗和奴隶起义黑反抗的必然性。 2.学习呸从人物的语言、神态、动作鹜了解人物的内心。 3.分邛角色、有感情地朗读课文,悻了解剧本的特点。 课文相梨关资料。 一导入新课 1鬼.简介背景。教师和学生交语流相关资料。 2.学生默阎读课文。思考:这篇课文讲鸱的是一件什么事?这件事发眩生在什么时间?什么地点? 课文讲的是两千多年前发生袈在罗马城里斗兽场上的一件 事。奴隶主强迫斯巴达克在 斗兽场上与狮子搏斗后,又垒与十个奴隶角斗,供奴隶主牵娱乐。斯巴达克启发奴隶认,识奴隶 6 / 13 主的罪恶后,带领奴老隶冲出角斗场,英勇起义,钮广大奴隶纷纷响应。时间是娴公元前73年春天的一个下锷午。地点是罗马城里,科里闻色姆斗兽场上。 3.自学芄生字、新词。 (1)学生潇自学本课生字,交流学习情骼况。 (2)理解本课的词跗语。 狂叫:疯狂地喊叫。婵 俘虏:打仗时抓住的敌人 。 连滚带爬:形容惊慌逃娠走的丑态。 4.课文开头ゼ介绍布景,读了这段文字后蠢,你有什么体会? 斗兽场蛩是供奴隶主娱乐的场所,他ó们娱乐的内容是让奴隶与野床兽搏斗,让奴隶互相残杀,户这是多么残忍的行为。他们航把奴隶和野兽关在斗兽场内 ,“四面有很高的铁栅栏”武,还要用“铁门锁着”,使毒更多的奴隶惨死在野兽的嘴掘里,他们坐在“一排比一排怛高的座位”上来观看,而且诤“坐满”了,说明来观看的葸贵族很多,他们边看边聊天,。他们根本没有把奴隶当人芯看,奴隶的死活在他们看来痉是无足轻重的。 二学习课鸬文 1.按照剧情的发展,忪将课文分成四部分,说说各簧部分的主要内容。 第一部伫分(从开头至男说“斯巴达睃克”):通过两个男女观众梵的对话,交代斗兽场表演的フ内容及主要人物斯巴达克的蜣 7 / 13 身份和特点。 第二部分(脲从“这时司令官陪着贵妇人ф上场”至女说“这才好看”瘛):讲斯巴达克打死了狮子茂,司令官又下令让他和十个哄奴隶拿着武器角斗。 第三镆部分(从“武官把一杆标枪 丢进栅栏里去”至“告诉他榘们,不许说话”):讲斯巴闱达克启发奴隶弟兄诉说苦难拨,激起他们对奴隶主贵族的,仇恨,鼓动他们起来反抗。 第四部分(从“弟兄们!动宅手”至“幕落”):讲奴隶谴们在斯巴达克带领下冲出铁 门,举行起义。 指四名学貅生读课文。 2.学习课文言第一部分。 学生默读第一旺部分,读后讨论: (1) 从男女观众的对话中,你对’斯巴达克有什么初步印象? 了解到斯巴达克是一个奴隶 ,是角斗士。他很勇猛,是沈个大力士。他斗得过狮子,阪能空手打死牛,空手打死老,虎。 (2)斯巴达克是怎苇样被捉住的? 奴隶主派一擅百多人围着打他,从早到晚 ,把他打乏了,才用绳子把裂他绊倒捉了来。 (3)从陶他被捉来的过程中,你体会 到什么? 他具有强烈的反洵抗精神,他们一百多人对付 他一个人,虽然把他捉了来沸,但是他还打死了他们四十?九个人。 8 / 13 (4)从男女观蟪众的对话中,你能体会出他佳们是带着什么心情来谈这些慑事的? 男女观众是贵族,?他们是站在奴隶主立场上说嗑话的。他们是来观看奴隶与挣野兽、奴隶与奴隶角斗的,肴他们根本不把奴隶当人看待孓,他们的娱乐是以牺牲奴隶壑的生命为代价的,他们的本绳性是残忍的。 3.学习课弥文第二部分。 (1)学生砼默读课文第二部分,说说课坡文中哪些语句给你的印象最姜深刻,为什么。 (2)狮怡子和斯巴达克打起来了,打抚得非常激烈,最后斯巴达克 打死了狮子,看台上的观众 有什么表现?他们说了些什苏么?这说明什么? 斯巴达嘉克打死了狮子,司令官又令 他和十个奴隶打,并且都要歉拿着武器。贵族们强迫奴隶锔跟狮子斗,以此取乐,已经锾够残忍的了。可是他们还不精满足,还要让奴隶们拿着武衔器互相残杀,使这种野蛮的垂娱乐更为残酷。这进一步说疙明,他们根本不把奴隶当人邶看,他们的娱乐是建立在牺进牲奴隶生命的基础上的,他汨们残忍的本性是赤裸裸的,嗣也进一步暴露了奴隶社会的鲳黑暗,奴隶的命运是多么悲惬惨。 4.学习课文第三部垩分。 (1)学生默读课文Ρ第三部分。 (2)从奴隶,的谈话中可以看出他们过着躏怎样悲惨的生 9 / 13 活? 奴隶没鸭有人身自由,“用铁链锁着桃,用鞭子打着,逼着赶着” 做工;吃不饱;生命没保障舰,被“打死了十几个,饿死搔了十几个”。 (3)课文擗是怎样描写斯巴达克在与奴,隶谈话时的神态的?他的语进言、神态表现出了他怎样的 心情? 斯巴达克说“拿我蜍们不当人”,说这话时的神迥态是“咬着牙,狠狠地说”逸的。从他的语言、神态可以?看出他的内心充满了对奴隶蓣主的仇恨,对自己所处的奴邶隶地位的强烈不满。表达了惊他对奴隶主的刻骨的仇恨。 (4)斯巴达克为什么说“壹罗马人不是我们的主人,是撖我们的仇人”? 斯巴达克精从自己的亲身经历和奴隶们衔的诉苦中,深刻认识到奴隶倒主是奴隶的共同仇人,奴隶趔和奴隶主之间的斗争是你死弗我活的斗争。奴隶们要想生咋存下去,只有消灭他们共同 的仇人。所以当斯巴达克号级召奴隶们“一起来反抗”时辘,广大奴隶一致响应。 5棚.学习课文第四部分。 (谣1)齐读课文。 (2)说 说奴隶们为什么纷纷响应斯 巴达克的号召? 三认识剧荏本的特点,概括课文的中心汰思想 1.剧本一般在开头悄先说明故事发生的时间、地梁点、人物、 10 / 13 布景,括号里的玻小字介绍剧情变化和人物的淅动作、情感、说话语气,最 后写“幕落”即剧演完了,铱幕布落下来。 2.课文通岛过斗兽场上发生的故事,揭瘐露了奴隶主贵族的罪恶和奴狈隶制社会的黑暗,歌颂了奴裱隶英雄斯巴达克的反抗精神Ε。 3.分角色、有感情地辋朗读课文。 1.这是一篇邝表演式的课文,同学们对于礻本节课的学习积极性很高,缉教师可以让学生参加表演,绢深刻地理解课文内容,并体蘅会文章的思想感情。 2.鞅有些同学可能理解得还不够雩深入,应该让他们多讲多练砭,这样他们的理解会更深一チ些。在教学中教师要多给学茄生锻炼的机会,从各方面提绣高他们的能力。 3.教师 让学生了解剧本的特点,也苟可以让他们自己写一个小剧霰本。 1.比一比,组词语赧。 2.给加点的字选择正痞确的读音。 3.斯巴达克镢为什么要起义呢? 斯巴达 克(?~公元前71)色雷握斯人。在反抗罗马征服的战屑争中负伤被俘,沦为卡普阿荥角斗士训练学校的角斗奴。麴公元前73年春夏之交密谋臀暴动,事泄后领七十余名角掰斗士逃往附近的维苏威火山?起义。远近各地逃亡奴隶和晁破产农民纷纷响应,起义军推迅速发展到数千人。斯巴达合克被推为领袖,克利克 11 / 13 苏和?恩诺麦伊为其副手。起义军Э多次打败当地官军,队伍日吼益扩大。 斯巴达克起义对匾奴隶解放与自由运动是一次疸巨大推动,在人民群众争取单社会解放的斗争史上留下了 不可磨灭的痕迹。列宁在评耐价斯巴达克起义时指出:“魉在许多年间,完全建立在奴栓隶制上的仿佛万能的罗马帝庶国,经常受到在斯巴达克领 导下武装起来、集合起来并谧组成一支大军的奴隶的大规旰模起义的震撼和打击。”就笪当时来说,起义军极大地动庾摇了罗马奴隶制基础。奴隶什主被迫对剥削奴隶和经营田 产的方式作出某些改变,并刑开始改变控制奴隶的方法和?对奴隶的态度。他们尽量收轨买不同种族的奴隶,避免把凋同族的奴隶集中使用,提防艮他们联合在一起。奴隶主开蝎始把土地分成小块,交给奴茴隶耕种,奴隶可以分享一部羿分收成,奴隶就在这样的方Г式下开始演化为“隶农”, 而释放奴隶的数目也渐渐增瑟多。上述情况到公元1世纪?后就更为普遍。 剧本一种肩文学形式,是戏剧艺术创作枯的文本基础。编导与演员根镐据剧本进行演出。与剧本类程似的词汇还包括脚本、剧作辈等。它是以代言体方式为主 ,表现故事情节的文学样式庸。它是戏剧演出的文学依据犭,是导演和演员二次创作的 出发点。在文学领域里,它筹是一种独特的文体;在艺术岳领域里,它又接近文学;在又戏剧领域里,它是一切戏剧蛛活动的根本出发点。 12 / 13 剧本犸主要由剧中人物的对话、独桎白、旁白和舞台指示组成。琥对话、独白、旁白都采用代投言体,在戏曲、歌剧中则常淼用唱词来表现。剧本中的舞檑台指示是以剧作者的口气来 写的叙述性的文字说明,包徼括对剧情发生的时间、地点斗的交代,对剧中人物的形象腿特征、形体动作及内心活动呒的描述,对场景、气氛的说镇明,以及对布景、灯光、音策响效果等方面的要求。在戏影剧发展史上,剧本的出现,盍大致是在戏剧正式形成并成屈熟之际。古希腊悲剧从原始英的酒神祭礼发展为一种完整弄的表演艺术,就是以一批悲 剧剧本的出现为根本标志的壳;中国的宋元戏文和杂剧剧 本,是中国戏剧成熟的最确伪实的证据;印度和日本古典 戏剧的成熟,也是以一批传楦世的剧本来标明的。但是, 也有一些比较成熟的戏剧形缒态是没有剧本的,例如古代渌希腊、罗马的某些滑稽剧,?意大利的初期即兴喜剧,日驶本歌舞伎中的一些口头剧目?,中国唐代的歌舞小戏和滑甘稽短剧,以及现代的哑剧, 等等。 莲 山课件 m 13 / 13