2015年高二历史课时作业：专题四四《“土耳其之父”凯末尔》（Word版含解析）（人民版选修四）.doc

2015年高二历史课时作业：专题四四《“土耳其之父”凯末尔》（Word版含解析）（人民版选修四）.doc 四 “土耳其之父”凯末尔 【课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 】 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 一、凯末尔的早期军事生涯 1(21岁后，先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院深造，毕业时获________军衔。 2(凯末尔非常关注祖国前途，具有强烈的________________和变革图强的思想。在大马士革服役期间，参与组建“祖国与自由协会”，进行反政府的宣传。 3(在1908—1909年的土耳其资产阶级革命中，凯末尔任革命军参谋长。 4(1914年，土耳其追随__________集团参加第一次世界大战。凯末尔被派往前线，他因成功地击退英军，保卫了达达尼尔海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”。 二、领导土耳其民族革命 1(背景:第一次世界大战结束后，土耳其作为战败国，大片领土被协约国占领，凯末尔走上了追求________________和自由的艰难道路。 (创建组织 2 (1)1919年5月，担负起统一民族组织的任务，积极筹备召开全国护权协会代表大会，通过了要求民族独立的纲领。 (2)1919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜，不久，议会通过《________________》，被称为“新土耳其的独立宣言”。 (3)与苏丹政府决裂，1920年召开“大国民议会”，组建了以凯末尔为首的国民议会政府。 3(民族独立战争 (1)《色佛尔条约》签订后，凯末尔领导大国民议会政府，整编国民军，坚决抵抗外国侵略。 (2)1921年8月，取得________________之战的胜利，取得了战场上的主动权，1922年8月，歼灭了希腊军队主力。 4(外交谈判 (1)1922年10月，与希腊签订停战协定。收复东色雷斯，并收回了伊斯坦布尔地区的行政管理权。 (2)1923年7月，与协约国签订《________________》，废除了《色佛尔条约》中的一些不平等条款，从而为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。 三、凯末尔改革(土耳其崛起) 1(措施 (1)政治:1923年10月，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统;废除苏丹?哈里发制度，确立______________的立法地位，制定宪法、民法、刑法等，实行政教分离和军政分离。 (2)经济:推行____________政策，以赎买方式收回外资控制的企业;废除农村的封建义务，颁布发展工商业的法令。 (3)文教:关闭宗教学校，建立起各级各类学校，推行字母拉丁化改革。 (4)习俗:废除陈规陋习，采用公元纪年，给妇女选举权和被选举权等。 2(影响 实现了土耳其政治生活的世俗化，引导整个社会步入____________的发展轨道。 3(地位 1934年土耳其大国民议会授予凯末尔“阿塔图尔克”的姓，意为“________________”。 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 一 早期军事生涯 1(“Thisnationhasneverlivedwithoutindependence...Eitherindependenceordeath.”这段话体现了凯末尔的什么英雄气概( ) A(彻底推翻土耳其旧制度 B(彻底打败外国武装 C(“不独立，毋宁死” D(坚决建设新土耳其 2(观察右图，这张照片拍摄于1915年，一战中的凯末尔手里泰然自若地夹着烟嘴，指挥着一群下属的奥斯曼军官。下列关于一战中凯末尔的叙述不正确的是( ) A(凯末尔所在的国家加入到了协约国一方作战 B(凯末尔是战争中唯一获得胜利的土耳其将军 C(凯末尔赢得了“伊斯坦布尔的救星”的美誉 D(凯末尔在战争中显露出了非凡的军事指挥才能 3.右图展示的是盘踞在土耳其的外国军队，到1922年，土耳其军队将他们逐出国境。图中的外国军队是( ) A(英国军队 B(法国军队 C(美国军队 D(希腊军队 知识点二 领导土耳其革命 4(观察右图，图中会议的召开标志着( ) 1920年土耳其大国民议会 A(土耳其民族危机的彻底解除 B(土耳其成为现代民主国家 C(凯末尔同苏丹政府彻底决裂 D(协约国的武装干涉被粉碎 5(某班同学通过因特网搜索到下面一幅图片，下列相关的解释不正确的是( ) 《洛桑和约》签字仪式 A(《洛桑和约》是在承认土耳其国家独立的基础上签订的 B(《洛桑和约》对土耳其来说是较为有利的新的和平条约 C(在《洛桑和约》中土耳其的基本主权得到承认 D(《洛桑和约》的签订表明土耳其成为亚洲强国 知识点三 凯末尔改革 6(凯末尔就任总统以后说:“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”他所说的“真正的工作”是指( ) A(废除丧权辱国的不平等条约 彻底收回被列强窃取的国家权益 B( C(为国家建设赢得稳定的环境 D(采取措施将国家引入现代化轨道 7(凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。凯末尔下令国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了( ) A(推动社会向世俗化、现代化方向迈进 B(彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响 C(改革传统服饰以消除封建思想的影响 D(废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化 8(有人说“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声”。这里所说的“这一类型”是指( ) A(民族资产阶级领导的民族民主革命 B(具有浓厚宗教色彩的民族民主革命 C(在十月革命影响下的民族民主革命 D(发生在西亚地区的民族民主革命 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 9(阅读下列材料: 材料一 凯末尔逝世后～土耳其人民从全国各地赶来～悼念他们的国父,世界许多国家也派出了代表团。伊朗宣布随后的1个月为哀悼月～许多伊斯兰国家的民众聚集在清真寺中～为凯末尔祈祷。 凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼进行～由12位将军把他的灵柩抬上炮车～从伊斯坦布尔运往安卡拉。在安卡拉～他的灵柩被暂放在人类学博物馆的一个临时墓地～直到15年后的1953年～才被移入永久性的国父陵园安葬。 材料二 尽管时光流逝～但凯末尔并没有被人们忘记。1981年是凯末尔诞辰100周年～联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克(意为土耳其之父)年”～让后人缅怀和追思这位伟人。 请回答: (1)据材料说明凯末尔的历史地位。 (2)据材料并结合所学知识，分析凯末尔具有上述地位的原因。 10(阅读下列材料: 在奥斯曼土耳其帝国时期～圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立～凯末尔担任总统～选择了具有西方色彩的现代化道路～推行改革～但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令～禁止戴传统的土耳其礼拜帽～改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制～随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满～在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱～但均被凯末尔镇压～有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行～终于有不少人开始戴欧式礼帽～从而告别传统的土耳其礼拜帽(如下图)。 ——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》 改革前 改革后 请回答: (1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。 (2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。 【答案解析】 知识 清单 安全隐患排查清单下载最新工程量清单计量规则下载程序清单下载家私清单下载送货清单下载 一、1.上尉 2(民族意识 4(同盟国 二、1.民族独立 2((2)国民公约 ((2)萨卡里亚河 3 4((2)洛桑和约 三、1.(1)国民议会 (2)国有化 2(现代化 3(土耳其之父 对点训练 1(C [英文含义是强调要不惜一切代价捍卫民族的独立、尊严和荣誉～故C项最佳。] 2(A [一战时期～奥斯曼土耳其加入同盟国一方同协约国作战。因此～A项的叙述不正确。] 3(D [第一次世界大战后～在协约国帝国主义的支持下～希腊军队入侵土耳其。] 4(C [1920年召开的大国民议会～选举凯末尔为国民议会主席兼国民军总司令～组建了以他为首的国民议会政府～标志着凯末尔与苏丹政府的彻底决裂。] 5(D [《洛桑和约》签订时～土耳其刚刚获得民族独立～其国力亟待提高～此时的土耳其还不能称为“强国”。] 6(D [外国干涉军被驱逐出国境后～新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济～进行全方位的社会改革～实现国家的现代化。] 7(A [废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化～改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。] 8(A [凯末尔革命的任务是反帝反封建～因此其革命的性质是资产阶级民族民主革命。题目中要求的“类型”应当是指革命的性质～所以本题的最佳答案为A项。] 综合提升 9((1)是受土耳其人尊崇的国父;是受世界人民尊敬的伟人。 (2)凯末尔领导了土耳其的民族解放运动，赢得了民族的独立;他领导土耳其人民缔造了新型的土耳其国家，为土耳其的复兴作出了巨大贡献;他为世界人民的民族解放运动树立 了光辉的榜样;他为人类文明的进步作出了巨大贡献。 解析 回答第(1)问～要注意从材料中提取有效信息～说明凯末尔在土耳其历史上及世界历史上的地位。回答第(2)问～一方面要说明他对土耳其作出的历史贡献～另一方面要说明他在土耳其的活动所产生的世界影响。 10((1)服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革;社会变革带动服饰变化。 (2)同:发生于社会大变革时期;辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征;政府采取强制性措施意在加速社会变革。 异:前者侧重于改革传统习俗以利于学习西方;后者主要针对国内民族压迫。 解析 解答第(1)问要注意运用一定的文化是一定的政治经济的反映的原理分析～服饰属于文化～改革属于政治～所以服饰反映变革～改革推动服饰的变化,第(2)问关键是注意政府当时的改革主要针对旧的社会制度～弘扬新的时代风尚～体现民主等～同时要注意两个政府的具体措施。 教材问题解答 学习思考 1(身为高级军官的凯末尔，为什么置个人得失于不顾，毅然投身于领导土耳其民族独立运动的洪流之中呢, 提示 早年的出身、从军经历,土耳其民族危机空前严重,国内民族独立运动的高涨,苏丹政府的卖国,振兴国家和民族的个人理想。 2(土耳其国民军在反对协约国支持的希腊军队进犯的战争中，为什么能够以少胜多、以弱胜强呢, 提示 土耳其国民军有着天时、地利和人和的有利条件——土耳其国民军进行的是谋求民族独立的正义事业～得到了广大人民的支持和拥护,凯末尔具有丰富的军事指挥经验和极强的号召能力～不怕危险～带伤指挥～官兵斗志昂扬,国民军有当地民众的支持～对地形地势相对更加熟悉。 3(凯末尔推行的改革有哪些显著的特点呢, 提示 (1)政治方面～政教分离～军政分离～推行法治～实现国家政权世俗化。(2)经济方面～推行国有化～妥善对待外资。(3)文化教育方面～与宗教和传统文化课程决裂～推行义务教育以及教育世俗化、字母拉丁化。(4)社会生活方面～推行“世俗化”改革。 自我测评 结合史实，评价凯末尔在土耳其共和国建国和改革过程中的作用。 提示 建立新的国家权力机构～组建国民军～与苏丹反动政府决裂。打败入侵的外国军队～废除不平等条约～建立了土耳其共和国。随后在政治、经济、文化、生活习俗等方面进行了卓有成效的改革～把土耳其引入现代化的轨道。 材料阅读与思考 1(凯末尔是在什么样的文化背景下重视教育和坚持字母改革的, 提示 (1)苏丹政府统治下的土耳其～文化教育事业非常落后～普通教育受宗教的影响很深～文盲占总人口的80%以上。(2)阿拉伯字母难写、难读。(3)振兴共和国、提高土耳其民族素质的需要。 2(联系中国开展的汉语拼音和普通话推广活动，请你谈一谈语言文字改革在一个国家发展历程中的重要性。 提示 (1)国民的文化素质是衡量一个国家综合国力的重要标志。(2)文字改革、推行汉语拼音以及推广普通话，有助于基础教育的普及，减少文盲，提高识字率，提高国民受教育程度和文化素质。(3)在推行汉语拼音和普通话的同时，应本着文化多元的价值观，注意保护各民族中具有民族特色的语言文字遗存，这同样是衡量一个国家文明和进步的重要指标。