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《片段组合式作文》案例分析.doc

《片段组合式作文》案例分析

song文生
2017-10-15 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《片段组合式作文》案例分析doc》,可适用于成人教育领域

《片段组合式作文》案例分析片段组合式作文【教学目标】(能通过分析范文归纳出片段组合式作文的特点及结构模式。(能通过作文训练使学生加深对片段组合式作文的理解巩固课堂知识训练写作能力。【教学过程】一、导入在日新月异的现代生活中广告已成为我们生活中不可或缺的调剂品一条优秀的广告已经不仅仅是推销商品的手段更可以称之为一件艺术品让观众不断咀嚼、品味齿颊留香下面就让我们一起来欣赏一段经典广告。(欣赏柯达广告片)这是柯达胶卷的一个经典广告你觉得这个广告好在哪里它为什么能成为经典,(学生回答)的确这则广告有很多很多的优点但最吸引人的恐怕是它独特的创意:利用胶卷的特点撷取生活中的精彩瞬间连缀成人们的快乐回忆从而勾起人们的购买欲。这正如柯达胶卷的广告词:留下精彩瞬间串起美好回忆~其实在我们的写作中这种方法也很实用尤其是在考场作文中受到了广大考生和阅卷老师的欢迎。我们把它叫做片段组合式作文。(出示课题)今天我们就一起来领略“片段组合式作文”的美。二、探究(请同学们快速阅读资料中的《你在我心里》和《有时我也想写一本书》这两篇文章然后请你说说你对片段组合式作文的理解即它是一种什么样的作文样式或什么叫片段组合式作文。(把几个相关的片段组合在一起这样就能使作文思路清晰、结构明快给人以整齐划一的美感难怪会受到人们的欢迎。这样的作文关键当然在于片段上那通过刚才的阅读你觉得这个“片段”应该是什么样的内容呢。(捕捉现实生活中的精彩瞬间或画面或撷取内心喜怒哀乐的情感切片)(但是我们知道一篇好的文章不是把这些片段简单地堆砌起来就可以了它还必须把这些片段“组合”成一个有机整体这里面可大有学问啊。请同学们再一次仔细地阅读两篇范文结合文章说一说:它们是怎样把“片段”组合起来的。()中心:每篇文章虽然由很多片段组成但是它们都由一个中心贯穿。(你能不能找一找范文的中心,)并且在各个片段的首尾也都有意识地点明文章中心标示全文脉络。(冰糖葫芦式的结构)()过渡(组织方式):采用小标题的形式把各个片段统一起来或在各个片段的首尾也都有句式一致的句子形成“排比”(重章复沓)。小标题的形式丰富多彩:如简单的镜头一、镜头二、镜头三还有歌词、诗句、日记等丰富多彩的形式。(小标题若能“接天莲叶无穷碧”就能连缀出“映日荷花别样红”的美文)()顺序:提示:《有时我也想写一本书》几个片段能不能调换位置为什么,要让几个片段放在一处能表达某种意思片段之间应该是有机联系的:或横向展开扇面铺陈或纵向延伸逐层深入。()角度:(承接顺序)这或横、或纵的顺序安排其实都是有依据的那就是选取片段的角度如资料中《人生如水》和《人生当如水》作者选取的角度不同文章的顺序也即不同。(经过了刚才的深入探究我们对“片段组合式作文”有了更深的理解现在我们可以重新来定义“片段组合式作文”。(片段组合式作文就是根据文章的中心通过一定的角度选取几个相关的片段进行刻画表现的一种作文样式。)(请同学们欣赏剩下的几篇范文选择你最喜欢的一篇并用我们刚才学到的知识对它进行赏析。三、运用(同学们通过刚才的探究你们已经获得了一个支点我相信你们一定能撬动片段组合式作文这个地球下面让我们来一次实战训练吧。(还有天我们就要告别母校踏上中考的战场。然而这艰苦的初三、奋战的初三、痛并快乐着的初三却将永远地留在我们的记忆中。在这最后的日子里让我们用手中的笔书写我们的《初三印象》以此纪念我们十六岁的花季、纪念我们拼搏的青春~(就让我们一起来回顾这一段日子(播放照片)(在这些照片中你捕捉到了哪些画面,相信在我们的记忆中还有更多的精彩瞬间等待我们采撷。下面就让我们来完成这篇《初三印象》。(学生写作、交流。四、结束语本节课我们重点学习了片段组合式文章的写法生活有如一个万花筒五彩斑斓。如果我们能学会裁剪生活经常将生活的一个个片段放在一起来比较、把玩我们会对生活有更深的领悟同时我们会发现同一个片段与不同的片段放在一起会截然不同的效果它是多么的有趣。从某种意义上说写作是一件快乐的事情好玩的事情。希望同学们能早日领悟到生活的真谛体会到写作的乐趣。【课后反思】教学是一门艺术而且是一门遗憾的艺术。作文教学更是一门艺术更是一门遗憾的艺术。本次选择上作文指导课是对作文教学的一次探索更是对自我的一次挑战。这堂课有得有失下面一一道来。这堂课的可取之处:(创设情境贴近生活。作文教学课之所以不受学生欢迎一个很大的因素是课堂的枯燥因此这堂课我特别注重情境的创设希望学生能在轻松、有趣的氛围中快乐地学习激发学生的学习兴趣。在课堂导入时我播放了“柯达”胶卷的广告片三个有趣的片段一下子就激起了学生的兴趣同时这则广告片利用胶卷的特点撷取生活中的精彩瞬间连缀成人们的快乐回忆从而勾起人们的购买欲的特征与片段组合式作文的基本结构又非常相似。在选择训练话题的时候我把学生初三以来学习、生活的照片进行剪辑做成课件播放贴近学生的生活激发了学生的情感为后面的作文训练做好了情感铺垫。(主题鲜明层次清晰。作文教学是一个庞杂的体系包含的内容非常多即便是“片段组合式作文”的教学内容也是很繁杂的如选材、组合、片段的描述、中心的提炼等但这堂课紧紧围绕“如何进行片段组合”这个中心逐层深入坚持“一课一得”内容集中训练到位使学生基本掌握了片段组合式作文的写法要点。(范文引路讲练结合。作文教学课离不开范文但如何用好范文却值得我们深思。因此我这堂课在范文的使用上进行了深入的思考:首先在课前精心选择范文不仅要选择文质兼美的好文章还要与本课的内容相一致而且要利于学生从中得出规律其次在课堂上用好范文引导学生认真阅读小组讨论从范文中得出规律学习心得再次在作文训练时范文就是最好的“描红本”有利于学生训练到位能力提升。这堂课也有许多不足之处我认为最大的问题是这堂课上得太“顺”课堂中基本按照预设的思路进行没有“意外”发生。这说明课前老师预设得过多抑制了学生的生成也说明课堂上老师的引导太多扼杀了学生生成的空间没有真正激起学生思维的火花。

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