班主任家访案例
家访的艺术
家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。作为一名教师，特别是班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，我认为小面积的有针对性的适时家访还是很有必要，特别是对落后生的家访，而这种类型的家访更是做好班主任工作的一门艺术。
俗话说:十个指头伸出有长短。班上总是有那么几个后进生，影响班集体荣誉。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。每次接班，我总是从班上最差的学生入手。小军是我班的双差生。他不仅学习成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，作业不能按时完成，作业潦草马虎。下课喜欢追逐打闹。上学期期末考试语数英主课都是六、七十分。一开学，我就去了小军家进行家访。
日暮近黄昏。走进家门，迎接我的是小军怯生生的一声低唤:“李老师。”然后不知所措的呆呆地站在一边。这时，他妈妈赶来，紧张地问:“老师，是不是孩子又在学校犯了什么错误,”我看了看小军，马上说:“不，我今天来是„„”好像等待宣判一样，屋子里的空气有点紧张。“我今天来是表扬小军的。别看这孩子平时很顽皮，还有些捣蛋，其实他挺聪明活络的，又爱劳动，有礼貌，会帮同学修揿铅„„”我一口气把想得起来的表扬词全说了，越说越觉得这孩子身上的闪光点还真不少，只是平时被他暴露得更多的坏毛病掩住了光芒。此时，不但是他妈妈，连小军都露出甜美的笑容。
我从表扬优点开始打开家访局面。接下来的教育工作也同样开展得很顺利:“可是，不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。”家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了奶奶就护。我和家长一起分析了原因。第一家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，奶奶再一护，就完了。第三可能家长还不知道怎么管教，方法不当。接着，我立刻辅导孩子完成家庭作业，然后复习复习，最后预习第二天的课。“家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。”家长听了连连点头。最后我又给家长提了几点建议:一、建议家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教育孩子时让老人离开。管就要管得彻底，一边打还要一边教育， 要让孩子心服口服。三、建议家长每天晚上陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。
家访过后一星期，小军就明显有了进步，我及时给予表扬和鼓励。我经常和家长联系，交流思想，家长也高兴。原来家长很怕见老师，现在主动和我联系。两个多月下来，小军的学习态度有了很大转变，作业不拖拉了，打闹现象少多了，没事时还能看看课外书。虽然他的理解能力还很差，成绩提高不太大，但是作业上错误少多了，我相信有了好的开始就有成功的可能。我相信经过我的努力，我
班的差生状况一定会得到改善。
启示:
低年级教学给我一种体会:老师要爱自己的职业，更要有一颗爱孩子的心。对于班级里的学困生，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。要及时发现他们的闪光点，真诚地赏识他们。只有真正关爱学生，“为人师表”才有了丰富的内涵。我想作为班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，在方法上，要改变过去家访就告状的做法，家校联系既要肯定学生的成绩，也要对家长的教育方法进行指导，要帮助学生发现他们的闪光点，建立信心，共同教导孩子走上正确的轨道。久违的表扬像一股清泉滋润着孩子那幼小的心田，老师的家访会让他们感到轻松、感到愉快。虽然，小军有时候还会犯错误，还会管不住自己，但是他会很快意识到自己错了而泪如雨下。低年级的孩子虽小，但也是有直觉的，他们往往很难体会到责任和压力，却很容易体会到老师的情感——爱他们还是讨厌他们。孩子是多么喜欢、多么看重老师的表扬和鼓励。老师啊，请多给孩子一些表扬吧～学生要老师的表扬，差生更要老师的表扬～
教育是一门永恒的艺术，而家访却是这门永恒艺术当中的一朵“奇葩”，如能好好地运用它，必然会使我们的工作如虎添翼～
李金南
2009、10、23
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