小学教学
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
《谈小学低年级数学教学导入法》
“良好的开端是成功的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的学习兴趣，使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。新课程理念下小学低年级数学课的导入法，应是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫，分散难点，突出重点。明确学习目的，调动主动性，做学习的小主人。
一、数学课导入的要点:
1、新课的导入要有趣味性 。
乌蝇斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”那么，在数学课堂--兴趣是最好的老师，兴趣可以培养人的意志，兴趣可以引导学生成为学习的主人，有趣的东西，学生喜闻乐见，教师若能充分挖掘教材的趣味因素，把与教材相关联的趣味知识、顺口溜、故事等引入课堂，调动学生的多种感官，使学生在愉快的学习氛围中越来越喜爱学数学。
2、新课的导入应有针对性。
新课导入必须根据低年级学生的心理特征，针对不同教材、不同条件、不同环境、不同时间，选择不同的方法，在新课的导入上要力求新颖、独特，这样，才能给学生常学常新之感，才能使学生常保浓厚的学习兴趣。切记不能只图表面的热闹，追求形式花样，甚至故弄玄虚，画蛇添足，更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。
3、新课的导入应有注意力。
注意力是学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于低年级学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，所以在上课伊始，有经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意，使学生思维跟着教师讲课走。
二、数学课导入的方法:
1、开门见山直观导入
教师在新授前，直接向学生出示新的课题，这样能使学生以有注注意和有意识记来对待他们所学的功课。例如:在“连加连减”这一节课时，一上课教师就在黑板上写一个算式.如:36+28+20,然后教师指出:这就是连加连减,今天我们就一起来进行连加连减的练习。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题“连加连减”。
2、教具导入
在新授之前，先引导学生观察实物和模型等，引起学生的兴趣，再凭借具体形象的演示和操作，提出新课题。例如在几何图形或立体图形的教学中运用此法导入较宜。“长方体、正方体、圆柱、三角形、四边形等的认识”，这样使学生在眼看、手摸、耳听、心想中进入新课，有助于提高课堂教学效果。
,、悬念导入
抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。例如在教学“第几”时，教师可先出示题:“今天我们班举行了花卉展览，有粉红的、
淡绿的、黄色的、紫色的，真是太美啦～”老师想知道一共有多少盆花,但我只知道，从左向右数，菊花是第六盆，从右向左数是第五盆，你知道共有多少盆吗,(让学生略加讨论)这时学生情绪高涨，疑问产生了好奇，好奇又转化强烈的求知欲望和学习兴趣。随即教师指出:等你们学了今天的课后就知道了(出示课题)，这样从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。
4、故事儿歌导入
让学生在游戏中学知识，定会收到事半功倍的效果。这既符合小学生的年龄特点又符合他们的认识规律。教师根据教材内容的特点和需要，选择紧密联系的故事、儿歌等，使学生在聚精会神聆听的同时，进入新课当中，使学生看到数学也是一门有趣的学科。
5、竞赛导入
竞赛也是激发学生学习兴趣的一种好办法。因此，在数学中，要常在小组间、个人间、男女生间开展口算、速算、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
等竞赛活动。在竞赛中，教师的一次高分，一句赞美之词往往会给学生带来新的希望，产生神奇的力量，有些甚至影响终生。对于后进生，更应注意给予鼓励，奖其助学所长，让他们也体验到学习数学的乐趣。
以上浅析了课堂教学引入若干方法，但教学中远不止这些，教学时要紧密结合教学实际，有针对性地通过行之有效的手段来引入新课，促进课堂教学的优化。
总之，课的导入设计得妙，就能使学生引起“疑”，疑则思，思就能激发学生的求知欲望。学习兴趣和愉悦的学习情感。这种求知欲
望和学习情感是智力发展的翅膀，又是学生思维活动的内部动力，能
激活学生的学习气氛，使课堂教学获得良好的教学效果.
浙公网安备 33021202002483