如何上好英语课

如何上好英语课 【摘 要】在教学中有很多老师抱怨学生课上听得津津有味，但课后一做题或写作文就漏洞百出，即使教过多次的语言知识也经常出错，那么如何解决这一问题呢,首先要认真备课，其次课上教学方法花样翻新，再次，课后及时批改并反馈给学生，最后，反思教学总结经验。 【关键词】英语教学;教学环境;教学方法;反思;总结 作为一名有了十多年教学经验的一线教师的我，经常会遇到一些学生在课堂上听得津津有味，而课后一做题或一写作文就漏洞百出，即使是教过多次的语言知识也经常出错，所以如何上好英语课这一问题一直是萦绕于我心的一个很大的难题，经过反复的思考和实践，我对如何上好英语课有了如下的思考和建议: 一、课前认真备课 首先当然要做好事前的准备，不能去讲什么课自己都不知道，事前的准备包括要明确教学目标、这堂课有哪些重点内容、这堂课需要什么教具和课件、要选用哪个教学方法，这些都应该在讲课之前就先做好了解。 “备课是讲课的基础，讲课应以备课提纲来指导”这是每一位教师都明白的道理。备课分为个人专研和集体备课两种，两者在教学中必须相辅相成。 个人专研是前提。教师在讲一节课之前必须认真研读教材，课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，考试说明，教辅材料并结合学生的实际来 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学过程。要 使讲课材料适应你学生的情况。讲课前教师要对学生的情况作一番 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。做到对教材了如指掌，对整个教学过程设计即注重知识讲授，又注重能力培养和情感教育。坚持不懈地认真地进行个人专研是教师个人业务能力提高的一个非常重要的方面。对于每一位有责任心的教师来说脚踏实地认真备课都是极为重要的。 集体备课是教学工作全程优化的校本教研活动。俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体备课是为了集思广益，优势互补，资源共享，减轻负担和提高效率。教师通过相互借鉴，相互启发，集各家之长，避自己所短。通过集体备课，教师之间互惠互利，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，即发展了学生，又成长了教师。集体备课中具体要做到一下几点:三定，即定单元集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。四统一，即统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一评价测试。五备，即备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。还要对学生进行学情分析，仔细的研究学生的课堂表现，及时发现问题并设法解决问题。 个人备课和集体备课的过程中，教师要时刻考虑如何提高英语课堂效率，在教学环节的设计上一定要新颖，生动活泼，争取给学生留下深刻的印象，重难点突出，争取使学生在课上就能将新知掌握和运用。 二、课上花样翻新 教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。 在每一节课中教师都有着固定的学生必须掌握的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 和仅需了解的语言点，所以教师在教学环节和教学方法上的设计和运用上要有所侧重，对于必须掌握的知识点教师必须运用小组合作等任务活动，小测试，游戏，比赛等语言运用和反复呈现的训练方法来给学生留下较深的印象，使学生能在不知不觉的完成任务中，很容易地接受并使用新的知识点，而且对于了解程度上的语言点，教师也要尽量以风趣的语言或形式使学生能在乐中学，在学中用。最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住，比如在教英语数字时，我可以用英文歌导入，运用情景教学法。在教英语食物名词时，可以采用图片导入，运用交际教学法。在教定语从句时，可以采用问题导入，运用讲授法等等。每节新授课的导入方式和教学方法均应根据教材内容而确立。采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果 一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。运用不同的方式。 有些课程需要使用到教具和多媒体课件，以新目标英语教材七年级下册的第三单元 i’d like a large pizza.来说，教具可以运用一些食物的图片或者是一些食物，如:奶酪，蘑菇，辣椒等，还可以运用多媒体课件展示一些食物的图片或有关订餐场景的影像资料。教具和多媒体课件的使用方法与使用时机也要了解。根据教材内容确立导入方式和教学方法。 在每节课的结尾阶段也就是最后十几分钟的时间里，教师一定要对于本节课中学生必须掌握的知识点进行巩固复现，比如教师可以采用英汉互译或补全对话等形式来加以巩固，这样即强化了学生对于基础知识的记忆，又增强学生的英语语言运用能力，提高了课堂效率。教学其实在某种程度上和打仗一样，我们不能没有目的地打无把握之战，在进行课堂习题和课后作业的布置之前，教师必须提前做完，下题海中去找适合本节课的习题，布置作业要精。要起到进一步强化和巩固本节课的重难点的作用。另外，教师讲课的语速要适中，如语速太快，学生反应不及，难以消化;抑制学生的积极思维，产生消极影响。总之，教师语速要始终与学生的思维协调合拍。 三、课后及时批改 作业是巩固课堂上所学知识的有效方法，为了提高英语课堂效率教师必须批改及时，反馈及时，多多通过评语的形式来鞭策和鼓励学生。通过批改教师会比较清楚地了解学生对于知识的掌握程度，还可以将学生容易出错的地方汇总成错题集，或者在仔细的讲解之后，再以试卷的形式再一次反馈给学生来强化英语知识应用能力。课后，教师还要多与学生沟通，多多了解学生的学习情况，及时改变自己的教学方法，调整教学进度，争取让学生们都能跟着学。 四、反思教学，总结经验 任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。 (一)通过教学反思，教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，逐步成长学会教学。从“操作型”教师队伍中走出来，走向科研合理型。从教师的培养角度看，教学反思不失为一条经济有效的途径。作为教学变革与创新的手段，提高课堂教学效益，实现英语教育最优化。 (二)通过教学反思的研究，解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁。将反思理论指导实践，融于实践，反过来，通过实践的检验进一步提升理论。 (三)整体推进教学质量的提高。教学反思不单是指向个人的， 它也可以指向团体。后面谈到的说课、听课与评课都可以是团体的。在这种团体的教学观摩、教学评比、教学经验的切磋与交流中，每一个参与者都提供了自己独特的教学经验，同时也都会从别人的经验中借鉴到有益的经验。多种经验的对照比较，就可以使每一位教师对自己的教学进行全方位的反思。这样做的结果是，普遍提高了教师的教学水平，从而整体上推进教学质量的全面提高。如教研组教师对教学实录的评议，气氛热烈，意见中肯，共同提出修正 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。这是教师集体进行反思，从而产生新的教学思想，这不仅对上课教师而且对未上课的教师来讲都是一种提高。因此教学反思，要求将发展教师与发展学生相统一，教学反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此教学反思是教师自我成长的一条经济有效的途径。 总之，如何上好英语课是我们每一位有责任心英语教师必须思索和尽力解决的问题，通过课前，课上和课后各位教师辛勤工作和不懈努力，英语课堂教学效率一定会不断提升的。 作者简介:徐明(1980.09—)，女，满族，辽宁本溪人，辽宁省本溪市第三十中学教师，本科，中教二级，主要研究方向:英语教育教学研究及班主任工作。