九年级思想政治教案

九年级思想政治 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 九年级思想政治教案篇一:人教版九年级思想品德教案(全) 第一课:《责任与角色同在》 我对谁负责谁对我负责 一、教学目标: 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源; 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得 每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果; 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自 己负责，也为他人负责 情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那 些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态 度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责 任的公民。 重点和难点 责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。、 二、导入新课 小品表演(引言的内容) 提问:1、小方面临的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是什么, 2、你认为应该有谁来解决这个问题,为什么, 3、如果你是小 方，你会怎么决定, 教师指导:当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 三、新授课 1、我的角色我的责任 【活动一】【(1)、少年该赔钱给店主吗, 答:应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。(2)、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗,答:应该。因为他是监护人，负有监护的责任。(3)、你赞成该孩子爸爸的决定吗,答:赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】 (1)什么是责任, 责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。 说明:不同的社会身份负有不同的责任 (2)、责任的来源:责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源:?对他人的承诺;?分配的任务; ?上级的任命;?职业的要求 ;?法律规定;?传统习俗;?公民身份;?道德原则 等。 【活动四】下面的责任来自哪里 ?、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自:法律规定、道德原则、传统习俗。 ?、学生的主要责任是认真学习。这个责 任来自:法律规定、公民身份、分配的任务。 ?、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自:法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。?、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自:职业的要求 、法律规定、道德原则。?、教师的责任是教书育人。这个责任来自:职业的要求、法律规定、传统习俗。?、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自:职业的要求、法律规定、分配的任务。 (3)、不同的角色承担不同的责任 (4)、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 2、谁在对我负责 【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表 谁对我负责,答:自己对自己负责并承担不负责任的后果。 (1)、自己对自己负责并承担不负责任的后果 (2)、为什么要自觉承担责任，对自己负责, 只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 【活动七】那些责任由自己承担 , 那些责任由他人替你承担,如果我们不承担责任，会有什么后果, 答: ?、自己承担的有:自己穿衣;扫地;为父母端茶送水;学会将垃圾进行分类等等。 ?、由他人替自己承担的有:扫地、垃圾分类等等。 ?、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 (3)、 别人也在为我们承担着责任 【活动八】列举他人对你承担的责任 答:父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任;老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任;过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任;医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。 结论:每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。 (4)、不负责任会产生什么后果呢, 答:?、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。?、更重要的是背离了做人的基本要求。?、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 四、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 五、总结提升 每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。只要人人都尽一份责任，社会就多一份和谐。 六、课后作业 本课同步训练 七、导学后记 第一课 《责任与角色同在》 不言代价与回报 一、教学目标 知识目标:懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标:能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点:衡量承担责任的代价与回报。 教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法; 二、 1、板书框题: 不言代价与回报 2、导入语: 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢～接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 三、教学过程: 1、什么是代价 什么是回报 【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ? 我选择的责任是什么,答:选择参加班委竞选，对班级体负 责，为同学服务。 ? 如果承担这个责任，我可能付出什么,答:可能付出时间、精力和金钱;可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 ?如果承担这个责任，会对我有什么帮助,答:良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ?有没有哪种选择不需要付出代价,答:没有。 说明:承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 (1)、承担责任的回报与代价 回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。 ?有没有哪种选择不需要付出代价,答:没有。 说明:承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 (1)、承担责任的回报与代价 回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。 (2)、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】 ?今天我决定竞选班长或学习委员等(班级职务)，这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我 会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。 ?今年我决定在课余时间每天(经常)参加周末义务劳动(社会活动)。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。 ?对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。 2、我承担我无悔 【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗,如果是你，该如何选择, 答:?、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。?、我将选择担任舞蹈对队长。 (1)、 如何理解“我承担，我无悔”, 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 【活动五】苏珊不喜欢的工作也干得出色 由此看来:对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 ，最富有责任心的人共有的 情感是面对责任不言代价与回报。 (2) 、 对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 最富有责任心的人共有的情感 面对责任不言代价与回报 【活动六】?弗兰克应该偿还储户的存款吗,答:应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。 ?如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果,这样做的后果会对哪些人产生影响,产生什么影响,答:会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失;同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。 ?弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价,如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗,答:用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 (3)、社会责任感的集中表现 不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。 代表题型: 1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应 承担的相应的责任。 九年级思想政治教案篇二:九年级思想品德教学设计 《灿烂的文明之花》教学设计(九年级思想品德) 一、教材分析: 本框主要在帮助学生了解精神文明建设活动室我国人民移风易俗、改造社会i、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务。 二、学生分析: 社会主义文化在我国居于主导地位，但是，由于历史的原因，一些腐朽的思想文化还影响着学生的发展，引起学生思想上的变化，所以，学生很有必要认真学习这些内容。 三、 教学目标 【情感、态度与价值观目标】 通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识;培养学生在精神文明创建活动中的使命感;引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。 【能力目标】 通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化;培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。 【知识目标】 精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举;精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极 作用。 引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，通过教学，给他们以入情入理的引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民 四、教学重点和难点: 加强社会主义精神文明建设的根本任务;引导和启发，自觉抵制各种落后、腐朽的文化 五、课时安排:1课时 六、教学方法和手段 (1)启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。 (2)既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升; (3)用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来; (4)注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。 七、教学过程: 第三框 灿烂的文明之花 ?神州开遍文明花 展示材料图片:(社会上存在的不文明现象和两则时事新闻)) 目的:1、引导学生分析加强社会主义精神文明建设的必要性和紧迫性 2、理解社会主义精神文明建设的根本任务:提高全民族的思想 道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。 分析:复习社会主义精神文明建设的内容;成为“四有”新人的原因。联系:人才与国际竞争的关系;生产力对劳动者的素质要求 目的:突破重点:社会主义精神文明建设的根本任务 3、展示材料图片(精神文明创建活动的形式) 分析:丰富多彩的精神文明形式: “创三优”活动;“文明户”评选;“三下乡”活动„„ (1)、强调“创三优”活动、“三下乡”活动的内容 (2)、联系广州的“创模”活动 (3)、引导学生理解班集体精神文明建设的情况 目的:分析精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。激发同学们对广州和班集体(本文来自:WwW.JiaoshiLm.com 教师 联盟 网:九年级思想政治教案)的热爱之情，并积极参与精神文明创建活动中 4、精神文明创建活动的积极作用: 推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。 ?细微之处见行动 活动一:(中学生中流行隐行笔〉,学生列举身边的事情, 思考: 1、对于在我们周围有那些不健康的文化现象,剖析各种不健康文化的种种危害。 ?色情、淫秽、凶杀、暴力等书刊音像制品;解梦、测名、占卜命运的网站;算命、祭鬼神、等封建迷信活动;巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人;违规占地修坟和兴建庙宇等。 ?危害:败坏社会风气，损害精神文明建设。(略讲) 2、面对不健康的文化，我们应该怎么做, 分析:A、要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。B、要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。D、要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。 归纳:辨别各种消极文化并自觉抵制 活动二:〈在社区交流会上„„〉 分析反映了社区的哪些问题,我们应该怎样做, 归纳:(1)开展环保宣传和社区环境清理;(2)开展社区文化宣传活动和文艺活动;(3)举办法制宣传教育和安全教育活动 八、总结(板书设计略) 九、练习与作业 一、单项选择题。 1(随着我国农村经济的发展，农民逐步走上了富裕的道路。 可是富裕起来的农民的文化生活却十分贫乏，赌博、吸毒现象、“吸 光”的例子屡见不鲜。这告诉我们 ( ) A(富裕了的人容易思想退化 B(只要加强教育就能消除富裕起来的农民存在的不良行为 C(发展农村经济的同时必须加强社会主义精神文明建设 D(人民的物质文化生活水平不断提高 2、北京奥运吉祥物福娃受到多奥运吉祥物 ( ) ?是中国文化对奥林匹克文化的丰富; ?展示了我国传统文化的单一性; ?具有鲜明的民族性和时代感; ?是对我国传统文化的创新和发展 A(???B(??? C(??? D(??? 3(海南省某小学为全校考得好成绩，组织学生在学校操场集体拜神，并要求学生每人吃下两个拜神用的鸡蛋。小学的做法是_______行 为。 ( ) A(迷信表现，损害社会主义精神文明 B(培养学生集体主义精神 C(关爱学生 D(变相体罚学生 4(《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:努力提高未成年人思想道德素质，是国家事业后继有人的重要保证。这是因为思想道德建设 A(是发展先进文化的重要内容和中心环节( ) B(是文化建设的基础工程 C(决定着我国文化事业的性质和方向 D(是我们立党立国的根本 5(“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来扩展为关爱他人“微尘现象”的出现有利于 ( ) ?增强公民的社会责任感; ?加强思想道德建设; ?从根本上消除贫困现象; ?弘扬中华民族的传统美德 A(??? B(??? C(???D(??? 6(社会主义道德的原则是主义 ( ) A(爱国主义B(社会主义 C(集体主义D(国际主义 7. 2007年3月，中央文明委发出通知，要求深入开展“迎奥运讲文明树新风”活动，活动开展有利 于( ) ?促进精神文明建设 ?推动政治文明建设 ?提高公民文明素养 ?加强思想道德建设 A(??? B(??? C(??? D(??? 8(下列属于促进精神文明建设举措的是 ( ) ?治理整顿书刊市场; ?清理整顿非法网吧; ?修建青藏铁路?新建和扩建一批图书馆、博物馆、科技馆、档案馆、文化馆 A(??? B(??? c(??? D(??? 附:答案 1. C 2.C4.A6.C 8.A3.A 5.C7.D 九年级思想政治教案篇三:九年级上册政治全册教案 九年级政治第一学期教案 第一单元 承担责任 服务社会 第一课责任与角色同在 ? 教学目标: 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 ?教学重点和难点: 责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。 ?教学手段:多媒体课 ?课前准备:在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 ? 教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法; ? 课时安排:4课时，每框2课时 第一框 我对谁负责 谁对我负责 ?授课过程 导入新课 小品表演(教材引言的内容) 提问:1、小方面临的问题是什么, 2、你认为应该有谁来解决这个问题,为什么, 3、如果你是小方，你会怎么决定, 教师指导:当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 新授:第一框 我对谁负责 谁对我负责 一、我的角色 我的责任 (一)第一个活动:支付赔款的案例分析 1、 以对话的方式呈现情境 2、 提问: (1)这个少年应该赔钱给店主吗,(少年做错了事，该为自己的行为负责) (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗,(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。) (3)你赞成爸爸的决定吗,你觉得爸爸为什么要这样做,(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。) (二)回顾自己的成长历程 思考 1、 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责, 2、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢, 的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢, (三)第二个活动:责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域 当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。 2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。 注意:教师可以先举例 3、 责任就是一个人应当做和不应当的事情。 (四)第三个活动:地震问题 1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸 2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任, 3、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 (五)第四个活动:责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。 (六)第五个活动:生活中的角色 1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行 4、 小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分 同学谈自己的感受 注意点:要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。 总结:只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 测评习题 你到了一个从未到过的原始森林里探险，带着下面五种动物。一路上险境重重，你不可能把他们全部带到最后，你不得不将他们一一放弃?? (1)你会按什么顺序放弃, (2)这样选择你后悔吗，再给你选一次，你如何选择? (3)在你放弃某个角色时，你内心有什么感受? (设计意图:通过心理测验，使学生明白，在人的一生中，有时我们将面临着艰难的选择，这种选择可能会影响着你的一生，但无论如何，既然你已做出选择，就要勇敢地承担起责任。) 总结延伸:人的一生，最大的愉快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于选择。因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。所以选择的学问也是一门放弃的学问。一旦我们有所选择之后，就意味着必须为所做的事负责。只有人人尽到自己的责任，我们才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生 活。 第一课第二框《不言代价与回报》 教学难点:衡量承担责任的代价和回报 ?授课过程 导入新课 一、什么代价 什么回报 (一)第一个活动:“班委改选” 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 2、由学生自由发表意见 3、教师总结:我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 注意:给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 展示目标 (二)第二个活动:“对选择的评估” 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 注意:对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。 (三)第三个活动:“我的决定” 1、教师说明:尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。 2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。 注意:在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。 二、我的承担 我无悔 (一)第四个活动:“小青的烦恼” 1、呈现情境和问题，引发学生思考 2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。 (二)相关链接 (三)第五个活动:“弗兰克的故事” 1、呈现情境和问题，引发学生思考 2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。 3、教师总结:在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。 注意:问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。 课堂小结:略、 第二课第一框《承担关爱集体的责任》 一、教学目标: 知识目标:通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 能力目标:正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力 情感态度价值观目标:培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。 二、教学重点与难点: 1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、本课的教学难点是如何关爱集体。 三、教学方法、手段设计: 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。 四、板书设计: 第一框 承担关爱集体的责任 一、我是集体一员 1、集体和个人的关系; 2、集体利益和个人利益的关系 二、关爱集体 人人有责 (1)为什么说关爱集体人人有责, (2)如何关爱集体,关爱集体的表现: 五、教学过程: (一)导入新课: 放多媒体课件中的一首歌:《爱的奉献》，让学生一起唱。 (教师提问):(1)歌曲中印象最深的两歌词是什么,(2)这 些歌词说明了什么道理, (学生回答): (1)歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”(2)这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义:有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 (二)讲授新课: 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖,】 (1)集体和个体的关系 ?集体的存在离不开个体?个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响,】 (2)集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗,】 不是，是关爱集体的表现。 (1)为什么说关爱集体人人有责,集体是我们每一个人的集体， 只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力， 集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫,】不知道如何处理个人与集体利益的关系 (2)如何关爱集体,关爱集体的表现: ?自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ?发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ?在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。