毛文震-学科教学渗透法制教育
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曙光中学 毛文震
2014年3月25日，在曙光乡教育管理中心的组织下，我们曙光中学做了 “学科教学如何渗透法制教育”的培训。通过王云主任一个多小时的认真细致、诙谐幽默的讲解和生动、现实的举例，我心里感触颇丰，终于体会到了学科教学渗透法制教育的紧迫性与使命感。
当今社会经济的快速发展，人民生活水平的普遍提高，越来越来需要我们对孩子进行民主法制教育。但是，由于很多家长对自己孩子的教育偏重于学科知识的教育。有的家长甚至鼓励自己的孩子要有胆量和勇气，敢于面对和挑战一切现实因素。孩子们的心理得到了空前的解放，个性也到了空前的张扬。于是便无法可遵了。从2008年瓮安县的6.28事件到去年的纳雍县高中男生放火焚烧女生的事件，这一桩桩一件件的可怕的事情，彰显出现代社会犯罪越来越趋向低龄化，也突显出中小学生法律知识的欠缺。从各个方面上也说明社会、家庭、学校、教师对学生的法制教育力度不够，所以，教师在学科教学中适时恰当的渗透法制教育成了当前教育教学中必不可少的重要环节。学科教学中如何渗透法制教育,渗透法制教育过程中做得好与不好,关键还是在于教师的专业素养。所以就要求教师必须进一步提高认识，认真学习，这其实也是本次培训的关键之所在。
当今教育，渗透法制教育缺不可少，教师不仅要教好书，更要育好人。在各门学科的教学中，教师只有做到适时，恰当的渗透，才能让法制教育伴随学生们一起学习，一起成长，成为学生学习生活的一部分。值得提醒的是:在学科教学渗透法制教育中，教师不能生搬硬套，不能在渗透法制教育的地方牵强附会。
在教学中，教师只有按照“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一”的原则，才能 “创设情景，找准切入点”。学科教学渗透法制教育，在
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上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则，学生在接受法制教育的过程中，才会成为一个主动、快乐的学习主体。在教育教学中，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。
那么，如何做好法制教育与学科的紧密结合呢?这就要求教师要加强对法律知识的学习，提高自身法律素养。同时还要为人师
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，遵纪守法，不但要用知识，更要用行动感化学生。切勿一边教育学生不要违法犯罪，一边却是言行不
一。今天因喝酒跟人打架被处罚，明天又因打麻将被通报批评，后天又因体罚学生受到上级领导部门的惩处，那怎么能让学生形成“遵纪守法，尊师爱友”的良好风尚呢,子曰:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。只有教师用实际行动潜移默化地感化学生，时刻以要求学生的纪律来约束自己，才能带动学生形成良好的行为习惯。同时在上课之前要精心备教，不吝啬备课时间、精心准备拟渗透的法制内容，认真研究学科教学渗透法制教育，努力提高教学时间利用率,增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正做到让学生在获得科学文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。这就是学科教学渗透法制教育的真正目的。
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