铁的重要化合物
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第二节 几种重要的金属化合物(第三课时)
——铁的重要化合物
一、教学目标:
1、知识与技能
(1)了解氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁的性质和应用。
(2)掌握+2价和+3价铁的检验和相互转化。
(3)掌握氢氧化亚铁、氢氧化铁的制备和性质。
(4)培养学生观察能力、动手能力和分析综合能力。
2、过程与方法
(1)通过对实验现象的分析、推理与归纳,培养思维能力,同时在分组实验中培养合作学习的能力。
2+3+(2)通过在探究Fe和Fe的相互转化的过程中进行实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
,初步学会运用氧化还原知识研究物质的氧化还原性。
3、情感、态度、价值观:
通过对铁的化合物性质的学习,让学生体验科学探究成功的喜悦;培养他们的探究意识和善于与他人合作的精神。
二、教学重点、难点:
重点:+2价和+3价铁的化合物的性质
难点:氢氧化亚铁的制备、不同价态铁的化合物间相互转化规律。
三、教学过程
教学
教师活动 学生活动 设计意图 进程
【新课导入】播放黄金搭档的广告语
引入创设情境,
【提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
】 根据已有知识,发表自已的看法。 新课 引入新课。
为什么维生素C和铁搭配效果更好,
提出根据你的了解,你知道的铁的化合物有哪思考与交流、对铁的常见化合物进行从总体上认问题 些, 分类 识本节课的
展示铁的常见化合物图片 内容
一、铁的氧化物 培养学生自
【学生自主活动】 阅读、思考与交流、完成表格 主学习的能
阅读课本P59页的内容,完成表格(见附归纳出铁的氧化物的化学性质 力
表)
认 二、铁的氢氧化物
识 【实验与探究】
铁 铁有哪些氢氧化物,如何制备,
的
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
一:能否通过铁和水反应制备,
发表意见,并倾听其同学的发言。 培养学生分化 方案二:能否通过铁的氧化物和水反应制
析能力 合 备,
物 方案三:能否通过铁盐和碱反应制备,
药品:FeCl溶液、FeSO溶液、NaOH溶液 3 4
仪器:试管、胶头滴管
【演示实验】 学生记录实验现象。
书写相关反应的离子方程式
【提出问题】 进一步加强
为什么在制备氢氧化亚铁的过程中会出思考回答: 学生的实验
现一系列的颜色变化, 原因:4Fe(OH)+O+2HO=4Fe(OH) 综合能力 2223
如何改进实验才能得到白色的絮状沉思考与交流,汇报实验改进方案
淀,
【提出问题】 思考与交流,总结出还有碱性和不稳
培养学生的
Fe(OH) 、Fe(OH)的性质还有有哪些认定性 23
归纳能力
识,
三、铁盐和亚铁盐 讨论、发表意见:
2+ 3+ 给出常见的铁盐和亚铁盐 :浅绿色 Fe :黄色 (1)Fe
【提出问题】 (2)加入氢氧化钠溶液:立即生成
3+ 怎样区分FeCl红棕色沉淀是Fe和FeCl溶液, ,出现白色絮状32
学生完成实验3-10 沉淀迅速变为灰绿色,最终变成红褐
2+ 色的是Fe
(3)滴加KSCN,出现血红色的是
3+ 2+ Fe,滴加KSCN,不显色的是Fe,
再继续滴加双氧水,出现血红色的是
2+Fe
【提出问题】
亚铁盐遇较强氧化剂时被氧化成三苹果是人们喜爱的水果,但是刚切开的苹引出下一问
价铁盐
果在空气中会慢慢的由浅绿色变为棕黄题
色,为什么呢,
【提出问题】
利用氧化还原的知识,讨论如何实现亚铁学生讨论,分析归纳,得出结论。记培养学生的盐转化成三价铁盐, 录实验现象, 分析能力 教师实验验证
如何实现铁盐转化成亚铁盐, 学生讨论,分析归纳,得出结论。记培养学生的教师实验验证 录实验现象, 分析能力 【反思感悟】 、HO等强氧化剂 Cl222
2+3+3+2+Fe Fe Fe与Fe的相互转化
Fe、Cu等还原剂
知识资料卡片: 培养学生的
拓展 补铁同服维C为什么效果更好, 应用能力 1.为什么实验室在配制FeCl或FeSO溶液防止Fe2+被氧化成Fe3+ 24
时,通常还要往溶液中加入铁钉或铁粉, Fe+2Fe3+,,Fe2+
2.(1) FeCl溶液中混有FeCl如何除去, 离子方程式: 32
(2)FeCl溶液中混有FeCl如何除去, 2Fe2++ CI2=2 Fe3++2Cl- 23
离子方程式:2Fe3++ Fe= 3Fe2+ 3、FeCl制作印刷电路板制作过程:先在2Fe3+ ,Cu = 2Fe2+ , Cu2+ 3拓
培养学生知塑料板上镀上一层铜,然后在设计好的铜Fe,Cu2+ = Fe2+,Cu 展
识的实际应线路上涂上一层石蜡,把板浸到氯化铁溶2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3++ 2Cl- 应
用能力。 液中,没有在线路上的铜即没有被石蜡覆 用
盖住的铜就被反应掉。
(1)用FeCl溶液可以腐蚀印刷线路板,3
请解释并写出离子方程式。
(2)如何从废液中回收铜,如何使废液
循环利用,
4、下列4种铁的化合物溶于稀盐酸后,
滴加KSCN溶液没有颜色变化,再加氯水
呈红色的是( )
A. FeO B. FeO C. FeCl D. CuO 233
5、为了防止试剂被氧化变质,配制FeSO 4
溶液时,在试剂瓶中要加入( )
A. 加入Cu B. 通入Cl C. 加2
入Fe 粉 D. 加入KSCN
6、现榨的苹果汁在空气中会由绿色变为
棕黄色,其原因可能是( )
2+3+ A、 苹果汁中的Fe变成Fe
2+ B、苹果汁含有Cu
- C、 苹果汁含有OH
+D、苹果汁含有Na
【知识内容梳理】
3+2+归 铁的化合物的化学性质,以及Fe与Fe 纳 的鉴别和相互转化是本节的重要内容,我 将所学知识总 们通过氧化物、氢氧化物、铁盐和亚铁盐学生倾听、领会及时归纳整 结 之间的相互转化形成本部分的知识网络,理。
加强对知识的理解和记忆。
2+ 3+ 课后 Fe、FeFe之间的相互转化
作 业
铁的氧化物
名称 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁
FeO FeO 化学式 FeO Fe2O233Fe3O34 4化合价 +2 +3 +2、+3 色态 黑色粉末 红褐色粉末 黑色晶体 俗称 铁红 磁性氧化铁 用途 板书设计:
铁的重要化合物
1、氧化物
2、氢氧化物