【小学 六年级语文】小学语文总复习 古诗名句情景型训练题示例(答案) 共（2页）

【小学 六年级语文】小学语文总复习 古诗名句情景型训练 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 示例(答案) 共（2页） 古诗名句情景型训练题示例 中国古典诗歌浩如烟海～博大精深～这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不可缺少的精神食粮。语文教材所以选择了一些优秀的诗篇授于学生～其重要目的是通过这“一枝枝红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近年来尝试一种学古诗的方法～即在一定的情景中运用诗句。这种方式不仅着眼于识记～还兼顾理解、欣赏～更注重于化消极积累为积极运用～大大激发了学生学古诗、用古诗的兴趣。 这里介绍18例～以期抛砖引玉。 ,“明日复明白～明日何其多～今日若不为～此事何时了”是啊～燕子去了～,1 有再来的时候,杨柳枯了～有再青的时候,桃花谢了～有再开的时候。我们的日子呢～却是一去不复返。不抓住今天～永远期盼着明天～幸运会向你招手吗, ,2,我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上～彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀～怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水～别意与之谁短长”,大家泪眼相视～情意无限: ,3,我们的老师指导大家写作时～常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗～“横看成岭侧成峰～远近高低各不同”～强调习作是心灵的放飞～是情感的释放～写法要不拘一格～语言要有自己的个性。 ,4,又一次竞选的失败～将我的心抛入到万丈深渊。哎～要知道我投入了多少精力～花费了多少时间应对这两次竞选呀～老天爷怎么对我一点也不开恩呢,我几时才能“何当金络脑～快步踏清秋”呀: ,5,中秋佳节～皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着～月光如透明的薄纱～朦朦胧胧地罩在大地上～清风拂面～不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载～家乡的亲人可好:酸楚的我不禁潸然泪下～“举头望明月～低头思故乡”。亲人啊～可知道海外游子的心: ,6,湖边～那株丰姿的柳树亭亭玉立～纤细的嫩叶泛着点点绿光～远远看去～就好像一树绿色的宝石～柳枝也不逊色～低眉顺眼～柔柔软软、缠缠绵绵～似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”。 ,7,到了瀑布脚下～捧着清澈的泉水～舒服极了。昂首仰望～瀑布倾泻而下～泼洒飞流～撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布～我不禁想起“飞流直下三千尺～疑是银河落九天” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景～却也有“飞落数来崖～碎玉叹飞花”的奇观。 ,8,深秋～校园的梧桐叶枯黄了～时而像打着秋千～飘飘悠悠,时而像降落伞～摇摇欲坠,时而像一群燕子～自由飞翔……多么富有诗情画意呀:地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象～我不由地吟诵起龚自珍的诗句:“落红不是无情物～化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”～却具有“落红”的献身精神～不正像我们的老师冯, ,9,梅～自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句～就更是数不胜数了。“墙角数枝梅～凌寒独自开～遥知不是雪～为有暗香来” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神～确实令人感慨万千。 ,10,“桃红复含宿雨～柳绿更带春烟” 不错～桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠～还不停地催促其他小花儿快快开放～笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的～绿得碧澄澄的～此情此景真令人心旷神怡: ,11,昨天下午～张老师布置了一道数学思考题。晚上～我绞尽脑汁～百思不得其解～就在我“踏破铁鞋无觅处”时～爸爸走了过来～助我一臂之力～经他一点拨～我豁然开朗～真是“山重水复疑无路～柳岸花明又一村”～于是迅速地解开了这道难题。 ,12,老师～你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹～有一条是为我而生～您那头上的银发～有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干”～这诗句不是赞颂您燃烧自己～照亮别人的奉献精神～还能赞颂谁呢, ,13,春雨～古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜～润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了～如烟似粉～悄无声息～垂柳在你的抚慰下吐出新芽～竹子在你的滋润下拔节～禾苗在您的沐浴下盈盈闪光…… ,14,“吹而不寒杨柳风”不错的～像母亲的手抚摸着你～风里带来些新翻泥土的信息～混着青草味儿～还有各种花的香～都在微微湿润的空气里酝酿。 ,15,月亮渐渐西沉～星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星～我不由得想起了爸爸白天对我说的话～是啊～“少壮不努力～老大徒伤悲”。爸爸～请你放心～我不会让你失望的。 ,16,中秋佳节～手捧着香香甜甜的月饼～凝神眺望着皎洁的月亮～情不自禁地想起了远在大连的表弟～心里默默祈祷着:“遥知兄弟登高处～遍插茱萸少一人”。 ,17,战火连连～兵荒马乱～“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿～歌舞升平～歌女搔首弄姿～这真是“商女不知亡国恨～隔江犹唱后庭花”～达官贵人竟过着纸醉金迷的生活～这被侵占之地何时才能收复～ ,18,爷爷70大寿～亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海～寿比南山”～可爷爷却叹道:“夕阳无限好～只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住:“霜叶红于二月花”。爷爷～你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了～摸摸我的头:“就你会耍贫嘴:” 语文基础知识 一、两种语言类型:口语、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面语。 二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误 用滥用虚词(介词) 七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写 十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句) 十四、 描写角度:正面描写、反面描写 十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境 十八、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景 十九、 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情) 二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、 说明语言:平实、生动 二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文 二十四、 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、 议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 三要素:论点、论据、论证 二十六、 论据:事实论据、道理论据 二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。 二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十九、 议论文结构:提出问题(引论)、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题(本论)、解决问题(结论) 三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式) 三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义 三十四、 破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行 三十六、 其他: (一) 某句话在句子中的作用: * 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文 * 文中:承上启下(过渡);总领下文，总结上文 * 文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境 * 比喻、拟人:生动形象; 答题 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 :生动形象地写出了+对象+特性 * 排比:有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式:强调了+对象+特性 * 设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 * 反问:强调，加强语气等 * 对比:强调了……突出了…… * 反复:强调了……加强语气 (三)某句话中某个词换成另一个行吗,为什么, * 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… * 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… * 副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时 间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换,为什么, * 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上 文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (五)段意的归纳 * 记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:时间+地点+人+事 * 说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) * 议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (六)复句关系和常用关联词语: * 并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是…… * 承接:便;就;于是 * 递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等 * 选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……; 宁可……也不…… * 转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等 * 因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为…… * 假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也…… * 条件:只有……才……;只要……就……