抵制诱惑，谨防网瘾
山东省济南市辅仁学校金日欣
1.情感、态度与价值观目标
激发学生自觉遵守网络规则与抵制诱惑的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。
2.能力目标
正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强抵制网络不良诱惑的能力。
3.知识目标
了解网络的双面性，知道网瘾的危害及成因，懂得预防和拒绝网瘾的道理。
教学重点
掌握必要的、有效的抵制网络诱惑的方法，遵守网络规则，积极预防网络成瘾。
教学难点
懂得网络成瘾的原因和危害，激发学生自觉遵守网络规则与抵制网络诱惑的强烈愿望，为维护健康网络环境尽自己的责任。
教师准备：搜集有关网瘾的照片和视频，制作
ppt
关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt
，下发问卷。
学生准备：搜集有关网瘾危害的案例，每组准备一张海报。
【学生活动】课前自查：测测自己的“网瘾”。
请根据自己的情况，回答下面的题目。
（1）平均每天上网4小时以上。是（）否( ) （2）头脑中一直浮现和网络有关的事情。是（）否( ) （3）无法抑制上网的冲动。是( ) 否( ) （4）上网是为了逃避现实、戒除焦虑。是( ) 否( )
（5）不敢和亲人说明上网的时间。是( ) 否( ) （6）因上网造成课业及人际关系问题。是( ) 否( ) （7）上网时间往往比自己预期的时间久。是( ) 否( ) （8）花许多钱更新网络设备或上网。是( ) 否( ) （9）花更多时间在网上才能满足。是( ) 否( ) （有5项以上回答为“是”，就能说明你已经有了上网成瘾的迹象了。）
【教师引导】只有学会抵制不良诱惑，明辨是非，才能更好的利用网络有利的一面，避免网络成瘾给自己带来的危害。
设计意图：通过匿名问卷对学生上网情况进行摸底，在充分了解学情的基础上，有的放矢地进行教学，通过问卷提高学生的参与度，调动学生学习积极性。
环节一：认清危害，抵制诱惑
【教师引导】计算机网络的快速普及带给现代人在工作、学习及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天、网络购物等正改变着一代人的生活。但是，众所周之，网络也有弊端，请同学们阅读以下资料。
【呈现材料】
“网瘾”是一种现代的心理疾病。北京有个
19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识
生父；天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，
面带微笑、双手平伸、双脚交叉，以网络游戏
中的“飞天”姿势从24楼一跃而下，自杀身亡；
中学生小王是一位沉迷游戏的“瘾君子”，每天玩网络游戏的时间长达五六个小时，最近不仅患上了颈椎病，与人交往也变得很偏激，容易被激怒，学习成绩更是一路下滑……医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。
【学生活动】结合材料，小组讨论，总结网络成瘾的危害。
【教师总结】沉迷于网络会导致一系列不良后果。比如，增加家庭的经济负担；浪费大量宝贵的时间和精力，进而影响学业发展和生命成长；严重的甚至因
为长时间上网而“积劳成疾”，不幸患病。
设计意图：通过列举同龄人沉迷于网络游戏的事例，更容易引起学生共鸣，引起学生警惕网瘾。
环节二：
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
现象，合理归因
【学生活动】小小辩论会。
【教师引导】并非所有人上网都会成瘾，网瘾往往与自身的某些心理因素有关。在现实生活中遭遇到挫折和失败的青少年，最容易沉迷于网络，希望在网络这个虚拟的世界里得到一些安全感。
设计意图：给予学生充分的思考和辩论时间，启发学生全面地看待问题，引导学生能够对网络成瘾进行合理归因，学会从自身角度来理解，分析问题，从而提高学生抵制不良诱惑的能力，提高抵抗挫折和自控能力。
环节三：多方合力，拒绝网瘾
【播放视频】《法律护我前行》
【学生活动】你赞同国家的这一做法吗？你还能提供哪些预防青少年形成网瘾的好做法呢？
设计意图：通过最新热点视频，刺激学生直观感知，引导学生理解国家为防止青少年沉迷于网络而做出的努力，引导学生为预防网瘾献计献策。
【教师引导】政府、社会、学校和家庭高度重视青少年沉迷于网络这一问题，不仅要加强对青少年文明上网教育，而且也应共同努力丰富我们的现实生活。我们应该理解成年人的这些做法，理解并积极参与，在参与中享受美好的人生。
【学生活动】“预防/戒除网瘾小妙招”。
如果我的朋友网瘾很大，我会这样帮助他/她：
1.我会；
2.我会；
3.我会。
【教师总结】中学时期是同学们各方面素质发展的奠基时期，我们应该把更多的时间和精力放在现实生活中，认真学习，文明娱乐，健康休闲。网络只是我们现实生活的一种延伸和补充，我们万万不可沉迷于其中。对于已经沉迷于网络的青少年，应该赶紧把自己的注意力转移到现实生活中来；如果感觉自己的自制力不强，我们可以请父母、老师或同学来监督和帮助。当我们把注意力转移到现实生活中，我们一定会发现，现实生活更精彩！
设计意图：通过设置情境，引发学生集思广益，鼓励学生提出各种适合中学生预防或戒除网瘾的小方法，这样的活动能够充分激发学生参与课堂的兴趣，同时也实现了道德与法治学科明理、导行的重要作用。
通过本节课的学习，同学们知道了沉迷于网络会导致一系列不良后果，也懂得了意志坚强、积极乐观、兴趣广泛的人不容易形成网瘾，同时掌握一些有效的预防网瘾的方法。
以小组为单位，制作一张抵制诱惑、宣传网络成瘾危害的海报，展示在学校宣传栏里。
本节课导入环节通过收集匿名问卷对学生上网情况进行摸底，在充分了解学情的基础上，有的放矢地进行教学。通过列举一组材料，使学生认识到沉迷于网络的危害。通过一个小小辩论会，给予学生充分的思考，启发学生全面看待网络成瘾的现象，并进行合理归因，能够从自身角度来理解、分析问题，使学生明白网瘾往往与自身的某些心理因素有关。最后，通过一个热点视频引导学生认识国家为防止青少年沉迷于网络而做出的努力，引导学生思考如何预防和戒除网瘾。总之，这节课是在充分尊重学生主体地位的前提下，设置了形式多样的活动，引发学生多角度分析网瘾存在的原因，为预防和戒除网瘾献计献策，收到了较好的课堂教学效果。
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