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教学小故事
每个孩子都有自己崇拜的歌星，影星。那些人都是孩子心目中的super star。这种感情就像S.H.E在歌曲中唱的一样，“你主宰，我崇拜，没有更好的办法，我只爱你，you are my super star !”super star像一块磁体一样牢牢吸引着无数的fans。在英语课堂上如果教师就是那super teacher，孩子们就是那一群fans的话，那么我们一直追求的有效课堂、有生命力的课堂不就实现了吗,是啊，提高课堂教学的效率就从我这个super English teacher做起。
三
年级
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的英语课基本上都安排在下午，天气一暖和，孩子们在课堂上表现也越来越萎靡不振，连跟我读课文也变的拖泥带水，整个课堂就像是一只瘟鸡。我用提高嗓门法，全班站立上课法都没收到良好的效果。打又不行，算了就来点幽默也算是自嘲吧。我停止讲课对一个正在打瞌睡的男孩子说:“Hello, boy, are you sleeping ? Is it
time for sleeping?”其他学生明白了我的意思都笑了起来，这一笑，也把瞌睡给赶跑了，孩子们就像打了支强心针又焕发活力了，课堂教学又有了最初的生命力。三年级学生读英语的拖腔是我一直在努力纠正的问
题
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，可是效果一直不行，一次课堂教学中我实在听不下去了，我对学生说:“孩子们，现在我们国家的火车都提速了，你们读英语的速度是不是也该考虑加快点呢,”孩子们都笑了。在以后的课堂教学中，他们只要读慢了，我就说该提速啦～孩子们立刻心领神会。值得欣慰的是，现在三年级一班的英语朗读比第一学期好多了。四年级英语跨度较大，孩子们在背单词背课文都出现困难，每次在让孩子们
背之前我会先背给他们听，他们其中有些人特佩服我这个super English teacher,其实孩子们的那几个单词和课文对我来说还真是小case.孩子们见老师都会背了，自己也不太好意思偷懒了，除了那些实在差的，大部分学生都能背出了。
现在无论在何时无论在何地，只要遇到我的学生，他们都会亲切地喊我Mr. Yi. 这一声我听的心里暖暖的。做一个super English teacher，让孩子们彻底爱上英语，为此我会一直努力着。
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