80后 退休面临养老企业危机 五年后开放二胎政策

80后 退休面临养老企业危机 五年后开放二胎政策 ? 未来40年老年人占比超国际标准2倍 省老龄委昨日发布的《报告》，重点对2011,2050年广东省人口发展态势进行预测，分别通过对户籍人口变动、流动人口变动及常住人口变动的多 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 预测，前瞻广东省人口变化的可能情况，并据此推断广东人口老龄化的趋势与特征。《报告》中指出，广东省人口发展态势预测是广东人口老龄化发展态势与战略研究的基础，广东老年人口数量、结构的未来变动直接决定着广东老龄化的程度及其应对策略。 《报告》中指出，根据课题组预测数据，按65岁计，2011年65岁及以上户籍人口为766.65万人，到2050年将达2258.01万人，40年间老年人口净增1491.36万人，年均增长率为2.81%;由于常住老年人口中绝大部分是户籍人口，因此广东常住老年人口的发展趋势与户籍老年人口发展趋势一致。2011年65岁及以上常住人口为777.76万人，到2050年将达2258.92万人，40年间净增1481.16万人，年均增长率为2.77%;常住60岁及以上人口则由2011年的1100.56万人增加为2050年的2761.44万人，年均增速为2.39%. 预测数据还表明，2011年广东省户籍65岁及以上人口比重为8.98%，至2048年达到峰值为23.84%，超出国际标准2倍多，随后老年人口比重有小幅度下降。60岁及以上户籍人口比重在已经超出国际10%的标准情况下，继续上升，到2050年该比重将达28.73%，超出国际标准近2倍。 广东省的老龄化超前于其现代化，属于典型的“未富先老”，现有经济和社会保障水平不足以应对来势凶猛的老龄化问题。 报告指出，由于进入老年群体和退休群体的人口逐年增大，特别是10,20年后的队列效应“发酵”，“4+2+1”结构的家庭越来越多，一对年轻夫妇将要面临赡养4个老年人的困境，这无论是家庭收入，还是用于赡养的精力和时间，都存在诸多困难和问题。 根据课题组预测数据，以常住人口为例，按照65岁及以上为老年人口，2011年至2026年广东老年抚养系数(100个劳动年龄人口需要负担的老年人口和儿童人口总数)缓慢提高，由2011年的10.7%增加为2026年的14.1%，15年间上升了3.4个百分点;2026年至2045年老年抚养系数呈快速上升态势，由2026年的14.1%增加为2045年的34.7%，近20年时间老年抚养系数翻了一番;2046年以后老年抚养系数依然保持在较高水平，不过稍有下降。 按照60岁及以上为老年人口，2011年至2021年广东老年抚养系数缓慢提高，2022年至2042年呈快速上升态势，2042年以后开始逐渐回落。户籍人口的老年抚养系数比常住老年抚养系数水平要稍高一些，变动趋势则与常住人口一致。 2047年负担将达到峰 未来40年的变动趋势可以看出，随着老年人口和老年人口比重的不断上升，广东老年抚养系数也持续提高，100个劳动年龄人口要负担的老年人口将越来越多。到2047年左右达到峰值，预计100个劳动年龄人口需要负担的65岁及以上老年人口数约为40人左右，60岁及以上老年人口则约为52人。与目前约6人养1人相比，足足增长了两倍。 记者粗略算了一下，2047年即36年后，目前正值青壮年的“80后”退休时，将遭遇到前所未有的“养老危机”，平均2个劳动力要养1个60岁以上的老人。 对策 适度延迟退休年龄 报告指出，人口老龄化问题不仅仅是广东特有的现象，也是全国的趋势。对此，课题组专家提出了几点应对人口老龄化的对策，如延迟退休、调整现有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 生育政策等。 《报告》专门用一节的内容来论述“ 广东应对人口老龄化的对策建议”。其中，“实行弹性退休 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和非全日工作制”的观点尤为引人注目。 课题组专家指出，广东可以通过适度延迟退休年龄来减轻由于劳动年龄人口急速减少而带来的沉重社会负担，舒缓劳动力数量可能不足的压力。广东可以借鉴发达国家经验，适当提高领取退休金法定年龄和劳动年龄上限，鼓励延缓退休，尤其是对于从事教育、科研、医务工作和有其他特殊专长的老年高级专业技术人才，可按规定和需要适当延长退休年龄。 《报告》引用相关数据称，在1960年每个活到68岁的人大约工作50年(占一生的73.5%)，而现在能活到76岁的人却只工作38年(占一生的50%)。目前，对不同教育程度的人在退休年龄上实行“一刀切”，使得博士、硕士等“大器晚成”的高层次人才的工作年限大大少于受教育程度较低的人群，造成人才资源浪费。 推行弹性退休制度可允许劳动者在退休年龄、退休方式和退休收入方面具有某种灵活性。考虑到老年人的健康状况，可以适当缩短劳动时间，实行非全日工作制，让老年人根据自身状况选择适合的岗位继续工作。这样不但可以扩大劳动人口，减少老年被抚养人口，还可以提高老年人的收入和购买力，有利于提高其生活水平。 5年后放开“二胎”政策 针对2043年或2046年以后出现的劳动年龄人口急速减少、老龄化快速上升的状况，课题组专家建议应适时全面调整放宽计划生育政策，建议每对夫妻生育两个小孩。 由于人口效应存在一定的滞后性，专家建议全面放宽计划生育政策 ——“每对夫妻生育两个小孩”的时间宜在“十三五”期间，即2016至2020年。而在当 低龄老人服务高龄老人 为应对人口老龄化，广东省还将进一步推动覆盖全体老年人的社会保险和社会救助制度， 完善老年福利制度，拓展老年优待领域和范围，建立高龄津贴和老年补贴。 除社会福利保障外，有专家还建议开展老年人互助活动，组织低龄、健康老人为高龄、病残老人提供帮助。据了解，目前，广东省健康的低龄老年人口数量很大，占全部老年人口的一半以上。他们大多身体健康，且刚刚退离工作岗位，在学习、生活、工作中积累了丰富的经验，具有较多的闲暇时间。 据有关专家预算，低龄老年人能够提供的服务总量高于高龄老年人需要服务的总量，二者之比为1.77?1 .专家建议，在社区居家养老服务工作中，可考虑由60,69岁的低龄老年人为80岁以上的高龄老年人提供服务，这样既可以丰富老年人的生活，发挥他们的余热，也有利于提高服务质量，减轻在岗子女的经济负担。 MBA MBA是英文Master Of Business Administration(工商管理硕士)的简称，而其中文简称为“工管硕”。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。 第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士(Executive MBA，简称EMBA)。 第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本原型。 第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士(Master of Science in Business Administration，简称MScBA )。 辅导教材 前MBA考试辅导教材较多,一般以机械工业出版社出版的系列MBA、MPA、MPACC入学考试辅助教材:分为综合和英语两门。由全国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。 本段授课方式 MBA 第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，至今已有百年历史了。就是通 第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。 本段学位特点 MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。 它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。 其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。 MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。 MBA作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同:MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才;其次是培养对象不同，MBA的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员;第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。 尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的:都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取;在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理;做学位 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 并通过论文答辩后取得学位，这就更加显示了MBA的重要性。 本段起源 MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的The Wharton School of finance and Economics;而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的佼佼者。 需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了MBA上，美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。 进入80年代，以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国MBA教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代的管理教育创新，包括:国际化;课程的整合;加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识;对企业和企业家伦理的重视;网络大学与远程教学的实践(Virtual Bschool);等等。 世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法--就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。 在美国，MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是:战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时处于20到30岁之间，已经有了2到4年的工作经验。 欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、 华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程，它们采取欧洲的一年制的学制。 不过，欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从60年代到70年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习 MBA。到1979年，美国一度拥有500个MBA课程，而欧洲只有寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授(Professor Charles Handy)的一份用词轻蔑的报告，这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面，允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后，德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域，美国仍然是一枝独秀，拥有600个MBA课程，7万名全日制MBA学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今天，在英国共有超过100家商学院，法国超过70家，西班牙50家，德国20家。今天，欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生