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学生写字比赛活动总结
为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，10月18日,我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。 目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。
一、活动准备:
我校以“养成正确的写字姿势”为抓手，把“强化执笔和坐姿”作为写字基本功训练的突破口，教育学生认识“提笔就是练字”，随时随地注意保持良好的“坐姿握笔”姿势。在平常的教学活动中，我校各班学生每周进行三次的语文课前写字训练，每周开设一节写字课，本次写字比赛，既是对各班前一阶段开展训练的一次集中检阅，又能通过比赛总结经验，发现问题。让学生们通过欣赏和比较，调动他们重视写字的积极性，从而提高学生的写字能力。
二、活动书写要求:
1、书写规范，工整，没有涂改，不写错别字，不乱写简化字。
2、点画精致，线条美观，运笔正确，写字基本功扎实。
3、字体结构美观，布局和谐统一。
三、活动形式
本次活动要求全校学生全员参与，一二
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
用铅笔书写;三到六年级用钢笔或中性笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定
格式
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书写。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。学校成立专门的评委组，由学校评委组评选出的优秀作品，
每个年级评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。学校公开展示获奖名单，张贴红榜，展示优秀作品，并颁发奖状、奖品，以资鼓励。
四、活动收获:
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:
1、 养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种，从我校开展“每周三次写字练习，培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每周安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是按一定的比例抽取各班的学生参加年级评选，各班孩子为了进入年级赛，开学后就积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
五、存在的问题:
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题:
学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。
另外，部分孩子笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有一二年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。
作为小学生最基本的素质之一:我们必须把字练好，把字写好。练字有一定的章法，需用心体会;练字需长期坚持，非一蹴而就;练字要全神贯注，不可心不在焉;更不可为了练字而练字，平时书写更要向练字时一样认真对待。
作为小学生，必须坚持每天写好字，打好写字的基础，这种有意义的比赛我们每学年都要举行一次，希望同学们好好练，争取在小学毕业的时候能写一手漂亮的钢笔字，相信自己，你能行。我们希望获奖的同学能再接再厉，再创佳绩;同时也希望没获奖的同学不灰心，不气馁，继续努力，记住:提笔即是练字时～
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
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