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《观潮》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 浙江省慈溪市保德实验学校杨亚女 【设计理念】 《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。 基于这种认识,结合班级前期编写《十里长街坎墩导游词》的实践活动,我创设了“我为钱江潮编导游词”的学习环境和探究主题,促使学生积极地研究课文,通过理解、收集、整理、运用有效信息的实践活动,感受大自然的壮观,接受自然美的熏陶,最终培养学生的语文实践能力。 【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】 人教版小学语文第七册《观潮》这是一片写景为主的散文。记叙的是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,再现了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。这是一篇培养学生语感、帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是培养学生的审美情趣、增强对大自然的热爱的好文章。 【教学目标】 1、探究课文,编写导游词,了解钱塘江大潮来时前后的情景,体会其雄伟壮观。 2、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句。 3、体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。 4、在语文实践中,培养合作、交往的能力以及信息检索、处理、重组、应用的能力。 【教学重难点】 为学生创设学习情境,在实践活动中促进学生筛选、整理的能力,感受钱江 潮的壮观。 【教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 】 情境导入——师生互动——成果展示——拓展延伸 【教学过程】 一、情境导入,让学生走进文本。 1、教师饱含情感地介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。 今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。(多媒体课件演示) 2、看了这潮水,听了这潮声,你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗? 说得真不错,钱塘江潮在的作者的眼里又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生让黑板板书:天下奇观。理解奇观。) 二、师生互动,让学生感知文本。 多么壮观的钱塘江大潮,作为一个钱塘江南岸的慈溪人,我们为之感到骄傲和自豪,现在有很多的国内外游客慕名而来,我们是不是应该尽一尽地主之仪,为他们做一下导游。 1、自由选择一个自然段,你准备怎样介绍,可以边看图边介绍,也可以通过读来介绍。 2、师生交流,品读。 {潮来前笼罩薄雾风平浪静 (板书)观潮{潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂 {潮去时漫天卷地风号浪吼 三、成果展示,让学生体验文本。 在有了图片和课文中的这些 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 以后,你还想在你的导游词中加写些什么? 1、说说你的意见。 (1)结合课文中描写人物的句子。 (2)鼓励学生谈出自己的感受:注意安全,感到自豪等。 2、以学习小组为单位,挑选一个方面合作编写导游词。 3、以学习小组为单位,分角色导游与游客共同参与钱江潮的介绍,并交流、改进、完善。 4、让学生走上讲台,选择图片或相应录象片段进行导游介绍。 5、师生互动评价。 四、拓展延伸,让学生超越文本。 我们的祖国,我们的家乡有着太多太多这样的壮观景象,请你收集家乡名胜有关资料,编写导游词,参加我们优秀小导游的评选活动。
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