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《共工怒触不周山》导案

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《共工怒触不周山》导案《共工怒触不周山》导案 《共工怒触不周山》导案 年级:七年级下 学科:语文 编号:qnj-x-yw25(2) 主备人:夏才兰 审核(签字): 审批(签字): 课题:《共工怒触不周山》 课型:新授课 审批时间: 年 月 日 一、导入新课: “百川东到海,何时复西归,”“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”为什么江水是向东流而不向西流呢,古人是这样解释的„„ 二、展示目标: 1(知识和技能:利用课文注释和工具书读懂课文,正确掌握句中的停顿,理解掌握文章的主要内容和中心思想;积累一些文言词汇。 2(学...

《共工怒触不周山》导案
《共工怒触不周山》导案 《共工怒触不周山》导案 年级:七年级下 学科: 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 编号:qnj-x-yw25(2) 主备人:夏才兰 审核(签字): 审批(签字): 课题:《共工怒触不周山》 课型:新授课 审批时间: 年 月 日 一、导入新课: “百川东到海,何时复西归,”“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”为什么江水是向东流而不向西流呢,古人是这样解释的„„ 二、展示目标: 1(知识和技能:利用课文注释和工具书读懂课文,正确掌握句中的停顿,理解掌握文章的主要内容和中心思想;积累一些文言词汇。 2(学会质疑,通过提出有价值的问题来培养学生的创新意识。 3(通过学习本文,感受共工勇敢、坚强,自我牺牲的精神,以及改造山河的大无畏精神; 4(学习古人认识自然,探求奥秘的积极精神。 资料助读: (一)【相关链接】 (文学常识: 1 (1)《淮南子》又名《淮南鸿烈》,是西汉宗室淮南王刘安招致宾客李尚、苏飞、伍被等共同编著。据《汉书?艺文志》云:淮南内二十一篇,外三十三篇,颜师古注曰:内篇论道,外篇杂说,现今所存的有二十一篇,大概都是原说的内篇所遗。据高诱序言,“鸿”是广大的意思,“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂,它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来,但主要的宗旨倾向于道家。《汉书?艺文志》则将它列入杂家。 (2)刘安:(前179—前121年)西汉文学家。他学术修养较为深厚,后密谋叛乱,被汉王朝平定。刘安被判定“大逆不道,谋反罪”,自杀。淮南国被废除。 2(关于共工与颛顼: 据传说,颛顼是黄帝的孙子,他聪明敏慧,有智谋,他统治的地盘很大,在民众中有很高的威信。与颛顼同时,有个部落领袖,叫做共工氏。据说共工氏姓姜,是炎帝的后代,人首蛇身,满头的赤发,坐骑是两条龙。他对农耕很重视,尤其对水利工作更是抓紧,发明了筑堤蓄水的办法,想将高处的土地削平以填低洼,方便农业生产。 颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是,颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的战争。 论力气,共工氏要强;论机智,他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法,煽动部落民众,叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解,对鬼神之事都极为相信,不少人上了颛顼的当,共工氏不能得到民众的理解和支持,但他坚信自己的计划是正确的,坚决不肯妥协。为了天下人民的利益,他决心不惜牺牲自己,用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山),想把不周山的峰顶撞下来,来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。共工与颛顼争帝死后,女娲炼五色石,以补苍天,并斩断鳌足以作天柱。此外还有一说,谓共工是尧的大臣,与驩兜、三苗、鲧并称“四凶”,被尧流放于幽州。 3(“五帝”指哪五个人, 第 1 页 共 3 页 (1)黄帝 (2)颛顼zhuānxū (3)帝喾kù (4)尧 (5)舜 4(“三皇”指为伏羲氏(太昊)、神农氏(炎帝)、轩辕氏(黄帝,亦称有熊氏) (二)运用六读法(读准字音、读顺句子、读懂内容、读到知识、读美文章、读出疑惑)仔细阅读课文 三、检查预习 1、读准字音。自由阅读课文,认读理解文章中的生字词: 颛顼 折 星辰 水潦 尘埃 我还查阅了这些字词__________________________________________________ 2、读顺句子。注意句子的节奏停顿。画出下列句子的停顿: ?、共 工 与 颛 顼?争 为 帝; ?、怒 而 触?不 周 之 山; ?、故?日 月 星 辰?移 焉; ?、故?水 潦 尘 埃?归 焉; 3、读懂内容 。借助工具书及课下注释理解文章,如有不懂的地方,可在小组交流时提出,由其他同学或是老师解决。 注意下列词语: 昔(从前 ) 触( 碰,撞 )维(绳)绝( 断)焉(兼词,于此) 4、你认为共工是一个什么样的人, 、读出疑惑,你有哪些疑惑, 5 6.本文选自_____________,这是_________时期___________及其门客集体编撰的一部著作。 四、自主学习 借助工具书和注释能读音准确、节奏合理、语气基本恰当的朗读课文。 1.读通课文。 2.读懂课文,结合文中注释,说说课文每句话的意思(同时在课文空白处做做批注),连起来讲讲这个故事。 3.展开丰富的想象和幻想,复述文章内容。(注意故事的起因、经过、结局。)原因:二雄相斗争帝 经过:败后怒触不周 结果:日月星辰移位 4. 你认为共工是一个什么样的人, 正面:共工勇敢,坚强,敢于挑战权威,愿意牺牲自己来改造山河,具有大无畏的英雄气概。 反面:性格暴躁、偏激任性、不计后果 5.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话, 《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因,对这一现象的最好解释就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手法,来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩 6.你觉得这篇文章要表现什么主题, ?反映出先民对自然现象的思考,?反映出远古人类部落之间的战争。(3)对共工勇敢,坚强,敢于挑战权威,愿意牺牲自己来改造山河的赞颂。 7. 展开想象翅膀,提出有价值的疑难问题: 五、合作探究 合作探究:对以上要求,你还有什么困惑,小组内提出来探讨解决。 小组仍未解决的问题由副组长在展示的最后环节提出来 第 2 页 共 3 页 六、展示交流(比一比,看谁棒~) 七、当堂检测 (1)理解重点词语的意思: 昔(从前);为(做,当);触(碰,撞);折(折断)维(绳子);绝(断);故(所以);焉(兼词,于此)满();水潦(积水)尘埃(尘土)归(流向); 2(翻译下列句子。 (1)昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。 译: 从前,共工跟颛顼争当帝王,(共工大败 )发怒而用头去撞不周山。 (2)天柱折,地维绝 译:支撑天的柱子折断了,系挂地的绳子断了。 (3)天倾西北,故日月星辰移焉;地不满西南,故水潦尘埃归焉。 天向西北方倾斜,所以日月星辰都朝西北方方向移动 ;地的东南角陷塌了,所以江河泥沙朝东南方向流去。 3(夸父和共工共同的特点是什么,这两篇神话传说体现了一种怎样的民族精神,这种精神在今天有什么意义, 夸父与共工的特点: (1)夸父和共工都很勇敢、坚强,敢于挑战权,夸父敢于与威太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝。 (2)夸父和共工都有牺牲精神愿意牺牲自己来改造,夸父死后弃山河其杖,化为桃林,为后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴修水利,发展农耕,不惜牺牲自己的生命。 (3)他们都是传说中华夏民族的英雄 民族精神: 反映了古代人民探索自然,征服自然的强烈愿望和顽强意志 今天意义: 人要有远大志向或巨大气魄,意志坚强。 八、整理笔记、对照反思 1(整理笔记。 2(对照本课“学习目标”反思: ?收获:________________________________________________________ ?疑惑:________________________________________________________ ?建议_________________________________________ _________ 第 3 页 共 3 页
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