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英语四级辅导讲义.doc

英语四级辅导讲义

刘三乐
2018-06-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《英语四级辅导讲义doc》,可适用于娱乐时尚领域

英语四级辅导讲义《英语语法简明教程》张金会著编者从事英语教学多年深感想学好英语的人一定要对语法有基本的了解。在教学过程中许多学生都希望我能将积累的经验编成一本简单明了的语法书。因此我中不断积累之下精心编成了这本《英语语法简明教程》(Concise:EnglishGrammar)。本书内容及编排匠心独运具有下列四大特点:叙述口语化一看就懂:语法规则的叙述必须排除生涩的词语才能一目了然。(例句浅显举一反三:避免用生字以免造成理解规则的障碍。(插图生动有趣:有些规则容易忘记必须借助插图方式加深印象记得图就记得规则。(版面美观:创造视觉美感省力又舒适。突出了简明、实用的特点本书共两章每章有若干节每节由语法、练习、答案三部分组成。本书面向初级学习者(初中、中专学生)中级学习者(高中学生、大专学生)高级学习者(本科生、非英语专业的研究生)前言目录导论语言是社会交际的工具是音义结合的词汇和语法的体系。语法是语言的组织规律它赋予语言一结构体系而词汇则是语言的建筑材料它通过语法而赋予语言以意义内容。作为社会交际工具的语言首先是有声语言它传递的信息首先是通过语音系统表达出来的所以语音是语义的物质媒介是语言赖以存在和发展的物质基础。在语言的结构系统、语音系统和语义系统中结构系统(即语法)是中心成分世界和语音系统和语义系统的枢纽在书写体中则是结合文字系统和语义系统的枢纽可以用公式表示如下:语义语法语音系统文字系统语法是研究词形变化和句子结构的科学。研究词形变化的部分成为词法如:名词的数、格动词的时态、语态都属于语法范畴研究句子结构的部分成为句法如:句子的成分、语序、句子的种类等都属于句法范畴。这两部分虽然各有不同的内容中间的关系却非常密切。在谈词法时不可避免要涉及到句法在句法中也很多部分与词法有关。因此在学习的过程中既要注意这两者之间的差异又要注意两者之间的联系机械地把它们分割开对学习是不利的。英语语法简明明细表元音音标辅音分类音节如何划分词的重音重音语音语句子的重音调音的连读词音的同化的读音的音的脱落发特例音的连缀音不完全爆破语调分类和用法读音规则拼写规则和读常见后缀音前缀后追和词常见词根根转化法常用方法派生法合成法词的截短法构成混合法不常用方法词缩写法反转法分类、作用、名词用法(数、格、性)(词法部分)英语语法简明明细表(句法部分)主语谓语宾语定语句子成分(状语种)补语表语句插入语同位语呼语法陈述句按用疑问句途分祈使句感叹句句子简单句分类并列句按结名词性从句(种)构分复合句形容词性从句(定语从句)副词性从句(状语从句)直间直接引语和间间直接引语转化规律形态一致主语和谓语一意义一致致毗邻一致分类倒装句语序省略句强调句分类和用标点符号法基本句型五类第一讲动词的语气式(mood)又译作“语气”它是区别小说话人以何种口气说话的动词形式是陈述事实还是发出命令还是虚拟假设,因此英语动词便有了种表示不同口气的动词形式:陈述式IndicativeMoodegHegoestochurcheverySunday祈祷式ImperativeMoodegDon’tbelateforschoolGotoschoolatonce虚拟式SubjuetiveMoodegMotherinsistedthathegotohospitalatonce一陈述语气广泛用于陈述事实或事实提出询问通常用于陈述句(Question)可以说的英语句子用的都是陈述式动词。二祈祷句传统译作“祈祷语气”是说话人向对方提出要求下达命令发出指示劝告等所用的动词形式。这种动词形式与原形同形只是当它出现在一种特定的句型中才带带有“祈祷式”的语法标记:egDon’twalkonthegrassLet’snotwatchTVtonight三虚拟式传统译作“虚拟语气”是专门表达“假设意义”(Hypothetypicalmeaning)及其他“非事实意义”(Nonfactualmeaning)动词形式。现代英语表达上述意义的语法手段是多种多样的主要用法如下:在条件句中的用法两种条件:有些条件句是可能实现的称为真实条件句B不能实现的纯粹假想不是事实虚拟条件句含蓄条件句:省祈and(那么)从句=if从句主句虚拟条件句构成虚拟的基本形式如下表:假设类型从句主句与现在事实相反If主句动词过去式主couldwouldshould动原与过去事实相反If主句had过分词主couldwouldshouldhave过分词与将来事实或可能相If主句动过式were主couldwouldshould动反to原(考)动原should动原如果条件句中含有一个助力情态动beorhave时可将if省略将上列词放在句首引导虚拟式主从句中的谓语动词与()一致。含蓄条件句:指不用if引导由上下文表现出来或用其他方式表达的条件句如:orotherwiseButfor(without)butthat从句provided,supposing,wereitnotfornwouldratherhadratherwouldsoonerwouldjustsoona谓语动词用过去式表达现在或将来发生动作虚拟b用过去完时表达对过去发生动作的虚拟。对过去情况虚拟Haddoneorwouldcouldhavepp带遗憾口气对现在情况虚拟动词过去式be常用were对将来情况虚拟Would动词原形向对方提供希望要求(Wish宾语从句Ifonly“要是„就好了”只要但愿引导的感叹句中谓语如下:现在用过去式过去完成时(haddone)遗憾口气将来Wouldshouldmightdo表愿望asifthough“仿佛好象”引导状语从句a谓语用过去式表对现在b谓语用完成时表对过去c谓语用woulddo表对将来D当asifthough用在感观动词(looksmellfeel)后面表客观判断时从句动词要用陈述语气EgThemilksmellasifitissour(goand)在动词后的宾语从句中谓语动词用should(可省)动原建议:persuadeagreearrangedeterminesuggestadvisepropose。Recommend(建议)move(会议上提议)要求:askrequestrequiredesiredemandstipulate(规定)tellpray。指挥:ordercommanddirect。主张:insistadvocatemaintainurgebegdecide。Itis<was>过去分词〈上述动词ed>that主语从句shoulddoItis<was>形thatshoulddo形表示重要,必须,强制,义务形:essential,necessary,imperative,important,impossible,desirable,advisable,vital,crucial,obligatory,nature上面动词的名词形式如:suggestion,adviceproposal,recommendation,motion<提议>plan,idea,order等词后引导的用谓语从句和表语从句,谓动用”should动原or接动原用于incase,lest,forfearthatonconditionthat<以``````为前提>等引起状从句,谓动用shoulddoItis<was><about>timethatved<high>should动原表达紧迫感,舒缓语气,婉转的提议建议should在表达”竟然”的语气时不能省aItis<was><apitystrange>that主<should动原(表现在OR将来)funnysupring<should完成式(表过去)eg:Itisashamethatheshoulddeceivethatpoorlittlegirlb,在think,believe,suppose,suspect,expect后面已否定OR疑问形式后面加上that从句中should不能省eg:Idon‘tbelievethatyoushould(竟然)berobbed有些条件句从句谓语表示的动作时间不一致,称为错综时间条件句>注意把握”主从句分别定位”的原则在whatever,whoever,nomatterwhat等引导让步状从句,谓动may动原第二讲非谓语动词非谓语动词有三种形式:动词不定式,分词和动名词,在句中不能作谓语,没有人称和数的变化,但是它们具有动词的许多特点,可有自己的宾状,还能同其它词连用构成短语除此以外还有时态和语态的变化形式不定式(Infinitive)通常由不定式符号to动词原形构成,因此不带to的不定式变与动词原形同形>在句中可作主,宾,表,定,状,宾补等它具有动的许多特点,它可有自己的宾语OR状语来构成不定式短语,没有人称和数的变化,有语态和时态变化,否定式nevertoveg:Inevergotoloveprettygirl=Igonevertolovepg常用形式一般式(主动)todo进行体形式tobedoing完成体形式tohavedone完成进行体形式tohavebeenwriting被动式tobedone被动完成式tohavebeendone主动语态被动语态一般形式todotobedone进行式tobedoing完成体形式tohavedonetohavebeendone完成进行体形式tohavebeendoing作用(句子成分)做主语:做主时常常用代词it来代替它做主而把动不定式(短语)移到句子后部分使句子显的更平稳。Eg:It’sgladtoseemyformergirlfriendagain做宾语:当不定式有宾补时往往放在宾补后用it做形式宾语:常用动词feel,find,think,consider,hope,make,eg:Ifinditinterestingtosurfonline做定语:当做定时如果不定式动词是不及物动词或不定式所修饰的名词代词是不定式发生的地点使用的工具。不定式后面须有相应的介词。eg:HeislookingforaroomtoliveinPleasegivemeaknifetocutwith当不定式所修名是timeplaceway三词时后面的介词可省。eg:Hehadnomoneyandnoplacetolive做宾补:表示将来or动作整个过程。eg:IsawClintoncometoBeijingbutexceptbesides三个介词后接不定式并且如介前有实意动词do时to可省eg:ShecoulddonothingbutcryWhatdoyouliketodobesidesswim做状语:目的、原因、结果、条件、修动vito动(状)eg:IcomeheretoseeWewereveryexcitedtohearthenews不定式也可在表后(形容词后)做状。Eg:IamgladtohearitA:ItisadjtodoItisadjfor(of)sbtodo当形在不定式复合结构中表示人的性格特征心理变化品质时与介词of连用常用形:right、wrong、brave、bold、careful、careless、nice、good、kind、natural、strange、considerate、honest、polite、impolite、stupid、cruel、foolish、rude、thoughtful、thoughtless、wise、unwise、wicked、silly当形表示事物的特征特点时其后用表示动作行为等限定程度的介词for、necessary。不定式做状强调目的时常用inorderto:soasto::结果:::adjenoughtodotoo„todo特殊用法:、下列情况下不定式to省略:a情态动词后。Eg:youmustdoasyouaretoldb情态成语后。Wouldrather:wouldsooner:would(Just)assoon(宁愿)。May(might)justaswell(不妨可以)。Cannotbutdocannothelpbutdo(不能不不由得不)。Eg:YoucannothelpbutrespectthemIhadsoonerstayathomeWouldrathersooner(just)assoon之后也能跟thanas分句。作“宁愿„而不愿”后to也省。Eg:lwouldjustassoonstayasgoHewouldsoonerplaythanworkc在ratherthansoonerthan之后两词同义前者多见均作“宁可„而不”解释。至于句首时其后跟不带to不定式如:ratherthancausetroubleheleft两词放句中时即可带to也可不带。Eg:hedeicidetowriteratherthan(to)telephoned在“主动词主动词”固定搭配的第一主动词之后第二个主动词指的就是不带to不定式这类搭配常见的有:makebelieve(假装):makedo(withon)凑合、将就靠„维持letdrop(fall)有意无意说出letfly(at)发出射出letslip无意说出错过机会。Letgo(of)=leavegoof放开放手heartell(of)听说。Let„gohang见鬼去吧才不在乎。Eg:letusmakebelievewehaveamilliondollarsWemustnotletslipsuchanopportunitye在“使役动词宾语”之后let、make、have、help当使役动词为被动时to必须加上。Eg:Johnmadehertellhimeverythingshewasmadetotellhimeverythingf在“感觉(官)动词宾语”之后。常见的有:被动时同上。See、hear、observe、notice、feel、watch、lookat、listento、eg:lookatthatboyjump~g在“haveknown宾语”之后。Known以完成体形式出现含义是“看过、听过”其后宾语用不带to被动同上。Eg:Ihaveneverknown(=seen)thatmensmile(被动)ThatmanhasneverbeenknowntosmileHaveyoueverknown(=heard)himtellalieh在“whywhynot„”句式中之后不定式to常省。Eg:whyarguewithhim,WhynotgiveMarysomeflowers,、不定式符号to与介词to的辨别问题。a动词介词to常见的如下:addto(增加)amountto(总计,等于)clingto(坚守)adhereto(坚持)attendto(注意,照顾)cometo(到达涉及到)stickto(坚持,继续)admitto(承认,供认)correspondto(相当于,等于)confessto(承认,供认)objectto(反对)resortto(诉诸)referto(提及)relateto(与„有关系)submitto(顺从,屈服)succeedto(继承)swearto(强调地说)taketo(从事,耽于)trustto(依赖,依靠)yieldto(让步,屈服)leadtowitnessto(出庭作证,证实)fallto(被击败)bvnpron介词toascribeto归因于applyto致力于accustomto使习惯于attributeto归因于devoteto致力于dedicateto奉献oweto归功于preferto较喜欢reduceto使变小,降低resignto听任eg:Youmustaccustomyourselftogettingupearlycbeved介词tobeaccustomedto惯于beresignedto听任bereducedto使变小落到bereconciledto甘心于顺从bedevotedto致力于begivento喜欢癖好beusedto习惯于eg:I’mnowquitereconciledtolivinginDongyingObamawasreducedtobeggingforfoodd动副词介togetroundto找到时间做某事lookforwardtogetdownto开始认真做某事getnearto几乎接近于faceupto勇敢地面对feelupto有条件(适合)做某事lookupto盼望期待e(形容词介词toadjacentto毗邻deafto不愿意听equalto有能力、力量等loyalto忠于preferableto较合人意similarto类似相同superiorto优于胜过sensitiveto敏感f名介tokeyto解答关键answerto回答答复obstacleto障碍objectsolutionlimitto限度aidto辅助objectionto反对indifferenceto不关心hinderanceto阻碍attempttoattitudetog(以介词to结尾的复杂介词(complexpreposition)accordingtoowingto因为由于preliminaryto在…以前as…to关于preparatoryto为…准备previousto在…以前prior…to在…以前thanksto由于多亏inadditionto除…以外inrelationto论及关于withaviewto为…目的withaneyeto为…起见意在。。。。。。、“名不定式”与“名介ing分词”a:有些名词如:“attemptat,effortat,freedomof,timefor,necessityof,opportunityof,reasonfor,wayofintentionof等在其后用不定式or介Ving均可意义无太大‎‎的区别。eg:Thedoctormadeaboldattempttosaw(atsawing)thechild’slegTheymadeanefforttofinish(atfinishing)theworkinoneday,buttheyfalledb有些名词只能带不定式而不能带介ing动常用如下:ability,agreement,ambition,anxiety,curiosity,disposition(意向)mind,obligation,permission,refusal,reluctance,temptation,tendency,wisheg:TheyhavetheabilitytoproducenuclearweaponsTheysignedanagreementtorentthehousec有一些名词其后通常接介Ving不接不定式aptitude(资质)delay,difficulty,excuse,experience,interest,genius,habit,hope,idea,method,motive,object,plan,possibility,skill,successeg:EdisonhadagreataptitudeforinventingnewthingsToinventThereisnohopeofwinningthegame、不定式与动词的搭配关系)动词不定式有些动词能直接带不定式而不能接Ving这类动词有:agree,aim,apply,arrange,choose,claim,decide,demand,desire,determine,endeavour,expect,hope,learn,manage,offer,pledge,prepare,profess,promise,refuse,resolve,seek,swear,threaten,undertake,venture,volunteer,voweg:YououghttolearntobepatientLastyearheappliedtoretire)动宾语不定式:有些动词必先带宾然后再带不定式有以下五类:a(感官动词:seehearwatchfeelb(动词词组:arrangefor,askfor,relyonc(使役动词:have,let,make,getd(心理状态动:consider,declare,find,prove,think,believe,discover,(feel=think),imagine,judge,suppose,understand,e(“劝告、允许、禁止”动:adviseallowforbidpermitrecommendrequireurged类动有三个特点:其后不定式总带to通常是tobeeg:Weconsideredhimtobeagoodofficer在considerdeclarefindprovethink等动词后的tobe往往可省eg:Weconsideredhim(tobe)foolish但如不定式是完成体形式就不可省Weconsideredhimtohavebeenfoolish上述动之后名、代既可视为动词宾语。也可视为带to不定式的逻辑主语从后一角度看可与that分句进行转换IshouldguesshimtobeIshouldguessthatheis不定式的其他用法在“therebe”“名(代)beadjtodo”“too…todo”句型中不定式的主动语态表示被动意味不定式的进行时表示的动作同谓语动词所表动同时发生不定式的进行式无被动语态形式。不定式的完成式表动发生在谓语动‎‎表动作之前eg:Heseemstohavelivedhereformanyyears不定式的完成进行式表动在谓动表‎‎示动之前发生但一直持续到说话时那‎‎一时刻:eg:Thetestwasknowntohavebeengoingonforthreeyears不定式修名、代与不定在逻辑上是主谓关系不定式用主动形式eg:Haveyougotakeytounlockthedoor不定式与前被修名代在逻辑上动宾关系又和该句主语在逻辑上成主谓关系时,用主动形式eg:Ihavegotalettertowrite不定式做表语形容词的状语时,句子中主语构成逻辑上的动宾关系时多用主动形式eg:Heishardtotalkto如要强调动作的承受(动)者时用被动式eg:Thehandwritingisverydifficulttoberead不定式的一般式表动作与谓动同时或几乎同时发生或在他之后发生eg:Isawhimgo如不定式发生在谓动之前要用完成式当不定式逻主语是不定式动作承受‎‎者时用被动形式。Heaskedtobesenttoworkinthecountryside。Eg:Iamsorrytohavekeptyouwaitingsolong如谓语动词表动正在发生不定式表动正在进行用不定式进行式Eg:Iamverygladtobeworkingwithyou第三讲分词和动名词现在分词和过去分词两种,它兼有动副和形的特征,可以有宾or状,一起构成分词短语,现分表动作具有主动,正在进行意思,过分表动作具有被动完成的意义现在分词(ThePresentParticiple)Ving构成主动语态被动语态一般形式doingbeingdone完成体形式havingdonehavingbeendone常用状语完成进行体形式havingbeendoing用法:现在分词的主动语态:一般式:表示的动作与谓动所表示的动作一般同时进行完成式:表示的动作则在谓动所表示的动作之前完成eg:workinghard,youwillsucceed(条件状语)Havingfinishedtheirwork,theyhavearest现分的被动语态:一般式:表示一个被动动作正在进行or与谓动表示动作同时进行完成式:表示一个被动动作在谓动表示动作之前已经完成了。Eg:ThelargebuildingbeingbuiltdownthestreetwillbeahospitalHavingbeenshownthelabs,weweretakentoseethelibrary句子成分(作定:单个词放在所修饰词前短语放在后相当定从eg:Theboy(whois)standingthereisaclassmateofmineThestandingboy作表:描述主语特征主语常是物表示主动进行动作。eg:Theissueisconfusing这件事令人困惑(作补语。(亦为复合宾语)可带这种宾语的常用动词makeleavehaveseewatchfeelfindgetkeephelpnoticehearobservefindeg:Weheardhersinginginherroom做复合宾语现分与不定式稍有不同不定式表示动作发生了全过程分词正在进行eg:Isawhercomein我看见她进来了(说明进来这件事)Isawhercomingin我看见她正进来了(说明来时的情景)(作状语主要修饰动词。可表示时原条让步方式伴随情况在现分短语前可带有从属连词when,while,ifthough,asifeg:Ifarrivingbyplane,pleaseletmysecretaryknow(条件状)Havingfinishedthepainting,hebegantomakeaframeforit(时状)有时现分的一般式。可表示先于谓动所发生的动作前。Eg:Openingthedrawerhetookoutanotebook过分。Thepastparticiple作定:同上thefallenleaves落叶(作表:描述主语特征。主语是人。Hewassurprisedatthenews作宾补:eg:Wefoundhimtakenawaybythepolice作状:同上注意事项:(现分:作定时含有主动的意思但现分missing,wanting,remaining作定时却表示被动概念过分作定通常含有被动的意思但是也有例外如:seated、learned,drunken等词作定时能动主动概念。(分词修饰物表示的特征特点性质这些概念是用现分性质特征过去分词修饰人表示人的心理状态情感变化等概念时要用过分状态(当句子中的宾语是做宾补分词的逻辑主语时宾补用现分如句中的宾语与分词是动宾关系是宾补要用过分eg:DoyouhearsomeoneknockingatthedoorClintonfoundMonicatakenawaybyBush如果既要强调动作正在进行又要表示被动则须用现分一般式的被动语态Beingdone作宾补现分没有完成式,如既要表示主动又要表示完成则须用不定式eg:Iheardhimbeingwrittenabook(to)havewritten、作定语现分没有完成式若要表达完成和主动含义用定语从句havingdonehavingbeendone(用状语的分词它的逻辑主语必须是句子中的主语(特殊除外)。换句话说就是句中的主语与状语的分词在逻辑上要有主谓关系要么动宾关系:否则不能用分词做状语而要用状语从句的分词的独立主格结构。(即在分词前面加一个逻辑主语)eg:Facedwithdifficulties,WemusttrytoovercomethemTimepermitting,wewillstaylonger(goonplayingCS)动名词I:词的形式和特征。动名词由动词原型加ing构成与现分形式相同。起名词作用在句中作主、宾、定等。同时还保留着一点动词的特征如有完成式和被动语态。一般式doing(主动)beingdone(被动)完成式havingdone(主动)havingbeendone(被动)否定式:notving二(用法:作主(抽象、一般的动作、说话人的爱好多次性的动作行为)eg:Readingaloudisveryimportantinlearningaforeignlanguage特殊句型使。下面句型中it形主:动名短语是真正主语It’sworthdoingItwillbenicedoingIt’snousedoingIt’sawasteoftimedoingIt’snogooddoingIt’snotanyuse(useless)doingIt’sverydifficultdoing:作宾:喜欢(不喜欢)习惯性动作用在特定动词后如:admitcan’thelpdelayacknowledgecan’tresistdenyanticipatecan’tstanddetestadvocateconsiderdislikeappreciatecontemplatemindavoiddeferensureenjoygiveuppracticepreventescapeimagineputofffaceexcuseincluderesent(痛恨)completeevadekeep(on)reportfeellikefacilitate(使容易)mindriskbear(忍受)fancy设想missstopcease停止pardonsuggestcommence开始finishpostponeforgivequit放弃recall回想envy嫉妒endure忍受confess坦言figure估计repent悔悟involve包含resume恢复favor喜欢allow(adviseforbidpermit)doingsbtodowant(needrequiredeserve)doing=…tobedoneEG:Thebikewantedrepairing=Thebikewantedtoberepaired()difficultyagoodtimehave{()troubleahardtime}(in)doing()funproblempleasure作表语:主语和表语颠倒位置意思不变,常与主语表同一事物常放在jobworkdutytaskwish等抽象名词。分词则无此功能eg:MyjobisteachingyourEnglishTeachingyourEnglishismyjobThisbookisinteresting区别::动名作表说明主语的内。回答是:what(doingwhat)容问题eg:Myfavoritesportisplayingbasketball:分词作表语。说明主语的性质、特征。回答how的问题eg:Thefilmisinteresting作定:动名作定不以短语形式出现而且总是位于被修饰的名词之前表示它所修饰名词的目的用途或场合eeg:blottingpaper=paperforblotting吸墨水纸现分做定表示它修饰词正在进行的动作有主谓关系eg:Chinaisadevelopingcountrytherollingstone滚石动名(短语)作同位语eg:Hishabitreadingnewspaperatnight,remainsunchanged他晚上读报的习惯没有变动名作宾语补语(可以在个别动词后)eg:Canwecallthisservingmankind这能叫为人民服务吗,带逻辑主语的动名词结构动名的逻主有时是句子的主语有时需根据上下文判定这种逻主语并不是动名短语的组成部分动名逻主动名词结构又称动名词复合结构形式为:“名词所有格代词所有格动名词”eg:Itisnouseyourrunningaway你们逃走是没有用的Doyoumindmy(me)turningontheradioExcuse,forgive,pardon等后作宾语的动名必须带逻辑主语Eg:pleaseforgivememyasking请原谅我提问其他用法动名作宾补时其句中动词常常是mind,excuse,hatedislikelike,remarknotice,stop等现在分词作宾补时其句中动常常是一些感官动词watch,hear,keep,see,show,get,find,feel等动名作定时与被修名没有主谓关系这个动名不可扩展为定从句但可用一个介词for引起的短语代替。现分做定与被修名有主谓关系扩展成从句。、动名逻辑主语所表示的意义是动名词动作的对象时(承受者)一般要用被动式动名被动式一般只用作宾被动完成式(havingbeendone)常被被动一般式代替动名词被动一般式不作主语做主语常被不定式tobedone代替在likelovehateprefer等动词后跟动名表一般倾向性跟不定式则多指特定的or某次具体的行为eg:IlikereadingnewspaperIliketoreadtoday’snewspaper在therebe,too…to,easy,difficult,hard,fit,pleasant等词后作状不定式常用主动,need,want,demand,require,beworth后接动名主动形式表被动意义动名词与不定式的区别a有些动后,不定式与动名基本区别在于:不定式表示后于谓动发生的动作,动名表示先于谓动发生的动作,这类动词有:forget,regret,remember,goonb有些动后,不定式后于谓动动作,动名表已经在进行的动作或概念性的动作,常用词:can`tbear,hatelikelovepreferegTomwouldlike(love,prefer)togowithhimc、有些动后,不定式表主动,动名词表示被动意义这类词有:deserve,need,require,wantbear等Hedeservestowin他理应获胜Thissuitneeds(wants)cleaningD有些动后,两者无区别,常用动,begin,cease,commence,continue,start,等有beginstart后的动名词表示有意识的行为,而不定式则不是这样eg:Ibeganjogging(跑步)lastwinter若跟静态动词,只能用不定式eg:Webegantoseewhathemeantbeginstart进行体时,也用不定式eg:It`sbeginningtorain句子成分(membersofthesentence)在句子中起着不同语法作用的部分,叫做句子成分英语中句子成分有种(主语(subject)表示句子描述的是“谁”或“什么”,是谓语的陈述对象通常由名词、代词、数词、不定式、动名词或从句等担任。Thesunrisesinthewest谓语(predicate)说明主语的动作或状态有动词和动词短语担任:sheknowsalittleEnglish宾语(object)表示动作的承受者也可表示动作的结果是及物动词和及物动词短语的对象或内容通常由名词、代词、数词、动名词或从句等担任。宾语包括直接宾语(directobject)表示动作的承受者间接宾语(indirectobject)表示动作对谁或为谁做。WeloveChina定语(attributive)修饰和限定名词或代词用的通常由形容词、代词、数词、介词短语、非谓语动词‎‎或从句等担任。Thisisadifficultproblems状语(adverbial)修饰动词、形容词、副词或整个句子用的通常由副词、介词短语动词不定式、分词或从句等担任。一、英语语句基本结构分析:>>主谓宾结构:主语:可以作主语的成分有名词(如boy)主格代词(如you)动词不定式动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家~谓语:谓语由动词构成是英语时态、语态变化的主角一般在主语之后。不及物动词(vi)没有宾语形成主谓结构如:Wecome宾语:宾语位于及物动词之后一般同主语构成一样不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’如:mehimthem等例:Theboyneedsapen主语theboy谓语needs(need的第三人称单数形式)宾语apen>>主系表结构:主语:同‘主谓宾’结构。联系动词(Linkverb):be动词(am,is,are,was,were,havebeen)其他联系动词如:become成为turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系表语多为形容词或副词既不可能是宾语。表语:说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be而其后是名词和代词时多表达‘转变为’之意注意与动宾关系的区别。感官动词多可用作联系动词:lookwell面色好,soundnice听起来不错,feelgood感觉好smellbad难闻例:Tomisaboy(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is表语为aboy>>Therebe结构:Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词表示‘(存在)有某事物’试比较:Thereisaboythere(那儿有一个男孩。)前一个there无实意后一个there为副词‘那里’。二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子汉语中常用‘„„的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时(如:something、nothing)或不定式、分词短语作定语、从句作定语时则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。形容词作定语:Thelittleboyneedsabluepen(little修饰名词boyblue修饰名词pen)小男孩需要一支兰色的钢笔。TomisahandsomeboyTom是个英俊的男孩。Thereisagoodboy有个乖男孩。数词作定语相当于形容词:Twoboysneedtwopens两个男孩需要两支钢笔。Thetwoboysarestudents这两个男孩是学生。Therearetwoboysintheroom房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语:HisboyneedsTom'spen他的男孩需要Tom的钢笔。HisnameisTom他的名字是汤姆。TherearetwoboysofTomsthere那儿有Tom家的两个男孩。介词短语作定语:Theboyintheclassroomneedsapenofyours教室里的男孩需要你的一支钢笔。TheboyinblueisTom穿兰色衣服的孩子是汤姆。Therearetwoboysof,andthreeof有两个岁的三个岁的男孩。名词作定语:Theboyneedsaballpen男孩需要一支圆珠笔。Itisaballpen这是一支圆珠笔。Thereisonlyoneballpeninthepencilbox这铅笔盒里只有一支圆珠笔。副词作定语:Theboythereneedsapen那儿的男孩需要一支钢笔。ThebestboyhereisTom这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语:Theboytowritethisletterneedsapen写这封信的男孩需要一‎‎支钢笔。TheboytowritethisletterisTom将要写这封信的男孩是汤姆。Thereisnothingtodotoday今天无事要做。分词(短语)作定语:Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。ThepenboughtbyherismadeinChina她买的笔是中国产的。Therearefiveboysleft有五个留下的男孩。定语从句:Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。TheboyyouwillknowisTom你将认识的男孩叫汤姆。Therearefiveboyswhowillplaythegame参加游戏的男孩有五个。三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活常见情况为:通常在句子基本结构之后强调时放在句首修饰形容词或副词时通常位于被修饰的词之前表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头强调时放在句首地点状语一般须在时间状语之前一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起歧义应注意如:Theboycallsthegirlintheclassroom一般理解成‘男孩喊教室‎‎里的女孩‘(此时intheclassroom为girl的定语)也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时intheclassroom为地点状语)最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl'副词(短语)作状语:Theboyneedsapenverymuch男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismoth的那支钢笔。(宾语较长则状语er男孩非常需要他母亲买前置)Theboyreallyneedsapen男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)TheboyneedsapennowNow,theboyneedsapenTheboy,now,needsapen男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)介词短语作状语:Intheclassroom,theboyneedsapen在教室里男孩需要一支钢笔。(地点状语)Beforehismother,Tomisalwaysaboy在母亲面前,汤姆总是一个男孩子(条件状语)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom星期天,教室里没有学生(时间状语)分词(短语)作状语:Hesitsthere,askingforapen他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen因为不得不完成作业男孩需要一支笔。(原因状语)Frightened,hesitstheresoundlessly(因为)受了惊吓他无声地坐在那儿。(原因状语)不定式作状语:Theboyneedsapentodohishomework男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣名词作状语:Comethisway!走这条路~(方向状语)状语从句:时间状语从句地点状语从句原因状语从句结果状语从句目的状语从句比较状语从句让步状语从句条件状语从句四、直接宾语和间接宾语:>>>特殊的同源宾语现象:fightafight,dreamadream,etc有些及物动词可以有两个宾语如:give给pass递bring带show显示。这两个宾语通常一个指人为间接宾语一个指物为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为:动词间接宾语直接宾语。如:Givemeacupoftea,please强调间接宾语顺序为:动词直接宾语to间接宾语。如:ShowthishousetoMrSmith若直接宾语为人称代词:动词代词直接宾语to间接宾语。如:Bringittome,please五、宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系它们一起构成复合宾语。名词代词宾格名词Thewarmadehimasoldier战争使他成为一名战士名词代词宾格形容词Newmethodsmakethejobeasy新方法使这项工作变得轻松名词代词宾格介词短语Ioftenfindhimatwork我经常发现他在工作名词代词宾格动词不定式Theteacheraskthestudentstoclosethewindows老师让学生们关上窗户名词代词宾格分词Isawacatrunningacrosstheroad我看见一只猫跑过了马路六、同位语:同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分近乎于后置定语。如:Westudentsshouldstudyhard(students是we的同位语都是指同一批‘学生’)Weallarestudents(all是we的同位语都指同样的‘我们’)七、独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。感叹词:oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语:称呼人的用语。插入语:一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend我相信,这个故事还远没结束情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然等。八、分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语构成分词独立结构。例:错句:Studyinghard,yourscorewillgoup正确:()Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup或()Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语则其逻辑主语就是句子‎‎的主语既yourscore显然做study的应是人不应是yourscore(分数)正确句()更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you)正确句()则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了)分词独立结构常省略being,havingbeen不过‘Therebeing’的场合不能省略如:Game(being)over,hewenthomeHestandsthere,book(being)inhand独立结构还可用with、without引导作状语或定语。这种结构不但可以用分词还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如:Withnothingtodo,hefellasleepsoon无事可做他很快就睡着了。Theteachercamein,withglassesonhisnose老师进来了戴着一付眼镜。(注意此句onhisnose不可省略~)

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