2012-2013学年第二学期学校教育教学工作总结

讲和谐求发展，重质量促创新 ——XXX中学2012-2013学年第二学期教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 开学以来，学校认真贯彻，落实市局、教研中心的工作会议精神，始终以科学发展观为指导，以新课程改革和德育工作为抓手，牢固树立“以人为本，全面、协调、可持续发展”的信念，积极开展自我教育和有效教学研究，在德育工作、师资队伍建设、教学工作等方面均有了长足的发展，彰显了“自我教育、自主发展”的办学特色，实现了教师素质，育人质量，办学水平的新提高。现总结如下: 一、德育为首，行为引领，落实德育管理精致化 1、形成“三线”管理体系，健全管理机制。为了真正落实学校德育工作的首要地位，学校重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，即校长?政教处?班主任?班委会一条线;校党支部?团委?学生自我管理委员会一条线;值班领导?值日教师?周值日自我管理委员一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争夺“卫生流动红旗、文明礼仪流动红旗、学习流动红旗”等活动，把德育工作作为班主任老师成绩考核的重要内容之一，形成了“团结、奋斗、创新、务实”的工作作风，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。 2、以养成教育为主线，注重行为管理。以中学生行为养成教育为主线，引领学生努力践行“团结勤奋，求实创新”的校风，“尊师守纪，勤奋进取”的学风，将德育工作向学科渗透、向课堂渗透的同时，向课外延伸，贯穿于教育教学各个环节;进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，扎实开展诚信教育、安全教育、法制教育、环境教育和心理健康教育，形成了德育工作的合力。学校通过开展自我教育，持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理和过程管理。一抓管理行为， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 教育行政行为和学校管理行为，形成“严、精、细、实、诚、恒”的管理作风;二抓教师行为，抓教师的教学行为、师德行为、生活行为，切实做到导向和示范作用;三抓学生行为，抓学生的学习行为、做人行为、生活行为，推进养成教育深入和持久开展。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，我们十分注意做到三个结合:一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“中学生一日常规”教育有机地结合起来;二是把文明行为习惯的养成教育与争夺班级 “流动红旗”的活动结合起来;三是把文明行为习惯的养成教育与评选“标兵”的活动有机结合起来。一年来，广大学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许许多多的“校园小使者”、“优秀干部、团员”等。文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升了学生思想道德素质。 3、以优秀班主任为核心，建设和谐团队。在德育管理上注重加强德育队伍建设，特别是加强班主任队伍建设尤为重要。学校高度重视并充分发挥年级组长在德育管理中的组织、协调作用，围绕各阶段工作特点，多次召开班主任工作会，提高班主任第一责任人意识和创新工作能力。特别是大力宣传优秀班主任的先进事迹和成功经验，起到以点带面的作用。 二、教学为魂，注重实效，追求教育科研优质化 在教学管理工作中，牢固确立教学工作的中心地位，教学改革的核心地位和教学质量的首要地位，确立质量立校的教育观。学校重视教研组建设，确立了教研组教学质量责任制，落实了备课组集体备课制，增强了年级组分工负责制，明确优秀教研组评选规程，依据《优秀教研组考核细则》对教研组进行细致地考核评估。各年级都把集体教研、和谐教研、实效教研作为工作的重点，建立以“课”为载体的集体教研制度，抓好集体教学研究，不断提高合作探究意识。 特别是学校以市教育教研中心开展的网上课例教研活动为契机，把九月份确立为本校“课例教研活动月”，确立了“以信息化推动教师专业化，以信息化促进教育均衡发展，搭建丰富多彩的教师成长互动平台” 的网上教研目标，提出了“实现常规教研网络化，力求保障网络教研活动的实效性” 的网上教研基本要求。学校不断加大教研力度，迅速整合教育资源，进一步完善教研中心、学校、教研组、教师这样一个教学研讨的体系，使教研活动的开展更加科学有效。 1.重规划，讲和谐。每月初，各级部都召开备课组长座谈会，各组长对本组教师的成长，课堂教学改革，和谐教研组建设和小专题研究工作进展情况进行交流，并围绕学期初制订的教研组发展 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，查找本组在教学中存在的不足，缩短教师之间的差距，努力构建和谐、高效的教研团队。 2.树典型，促推广。学校初四年级组教研活动开展的扎实有效，尤其是初四政治组集体教研特色及效果特别明显，学校积极树立政治组这一典型，鼓励全校学习。政治组把集体教研重点放在增强课堂教学的实效性上，真正做到每堂课前 都进行集体教研。教研中注重以下三个方面:一、研究教材知识体系及用什么样的方式呈现给学生，并确定重难点。二、探讨教学方法，总的方法确定后，每位老师再结合本班学生特点灵活运用。三、确定时政热点与教材知识的结合点，每堂课尽量渗透时事教学，避免了时政与教材的脱节。由于教研后的每节课都是集体智慧的结晶，达到了课堂效率的最佳。 3.抓机会，多借鉴。9月中旬，教研中心组织的全市课例大教研活动，我校有于国红、刘维云、丛玉静、毕婷婷等四位老师在学科会上执教研讨课，公开课的准备生成，极大地调动了教师的合作意识，集体意识。学校和先后派出„„等老师外出学习，回来进行专题研讨交流。 4.开论坛，拓思路。 11月16日，学校举办教研组长论坛。本次论坛以“自主合作、魅力课堂、和谐团队”为主题，交流中，各学科组长回顾了各自教研组在课堂改革方面的工作亮点，有理念、有规划、有创新、有反思。大家一起分享了经验和心得体会，同时对下一阶段工作提出设想。通过这次教研组长论坛，教师们进一步明确:只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学效果才能提高。本次活动，促使我校的教研组团队建设走上一个新的发展平台。11月25日学校举行“自主教育”班主任专题论坛活动——“让孩子成长自信而阳光”。围绕本次论坛主题，xxx主任针对学校自2008年开始的“自主教育”探索，指出这一过程中班主任老师在培养学生“自主教育——自主发展——和谐发展”方面，带给学生的思想、行为、个性、爱好方面的新变化，鼓励教师畅所欲言，通过论坛互相取长补短，共享成功的经验，提高理论与实践水平，共同探讨实践中遇到问题的解决方法，为学校今后的教育研究，班级管理提供有益的借鉴。学校共有七位优秀班主任„„，分别与班主任交流了不同年级段学生自主管理的经验和体会，及充分利用小组合作提升学生自主管理意识及能力的探索与成效，获得了多数班主任的认可与赞同。特别是„„老师的培养学生自主教育能力的做法得到了与会领导和老师的一致好评。 5.立课堂，展魅力。为了突出对青年教师的培养力度，按照学校培训计划，学校10月8日起，开展了教师“魅力课堂”展示活动，着力打造教学魅力平台。本次活动的主题是“魅力课堂展风采”， 体现一个理念:“激发积极情感，促进主动发展”。全校有87名教师积极参与，他们全情投入，激情飞扬，清晰合理的 教学思路，灵巧实效的课堂 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，动静结合的课堂训练，在激发学生的求知欲和创造力的同时，也展示了教师的人格魅力和课堂教学魅力。 6、抓常规，重落实。抓教学常规最忌时冷时热，有始无终。打铁先要自身硬，为了使教学常规管理能持之以恒，我们学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率。要教师每学期听课不少于30节，中层则听课都不少于80节;要教师认真备课，干部坚持无论行政工作多忙，都要认真备课，备足课，备好课。要学生书写认真，作业规范，教师板书，批改时不写一个潦草字。领导干部的模范遵守常规的行为对教师有着潜移默化的影响，教师模范遵守常规的行为又对学生进行潜移默化的熏陶，这一良性循环何其重要自是不言而喻了。在教学常规上，教导处重点抓了以下五个方面: 一抓教师“认真备课”。一方面采用每节签教案的方法，规定任何人都不得使用旧教案上课;一方面在备课内容的深入上花力气。采用学科备课组集体备课制，每次由一人主讲，大家补充，确定每课时的教学目标、重点难点处理、教法选择、练习编制，做到一个年级同一学科在教学上的统一。每次备课都要求备出每一章节(课)与“教纲”、“考纲”之间的关系，备好具体教学班学生的实际，对“了解、理解、掌握、运用”等不同层次要求的知识体系做到胸中有数。新教师的教案必须有教研组长或指导老师签字，在明确要点、突出重点、分散难点等方面符合要求之后，才可上课堂讲课。学校领导在检查管理方面，除定期不定期地参与备课活动，每次备课都要有集体备课记录，活动结束后必须有分管学科的领导签字。 二抓课堂教学改革。分三个层面开展，一是示范课引路，每周由学科带头人或备课组长(骨干教师)上示范课，供同学科教师研讨、观摩。二是每周每个年级每学科安排一名教师上汇报课，三是推门督评课，由教导处分组进行课堂推门督评，每天不少于2节，对不按要求上课的教师责令整改。这样，在上课、听课、评课的循环往复中，形成了树标、学标、达标的良性机制，“标”的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 被不停的超越，教师的驾驭课堂的能力和课堂教学效率也就不断的提高。 三抓课堂检测与作业设计。学校要求每位教师每节课都要对学生进行课堂检测，做到全批全改，教导处将对教师的检测随时进行检查，结果纳入教师的年终考核;我们除了抓文理科作业的不平衡现象外，还根据不同年级学生的实际，对作业量做出具体规定;而老师在设计布置作业时还要考虑到不同层次学生的情 况，力争优生够吃，中间生吃饱，后进生能吃。在作业的质的方面，我们提出巩固与求新结合、单一与综合结合、知识与能力结合的要求。 四抓随堂听课。我们把精力放在听课上，充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展、知识的传授和能力的培养等方面。听前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。教导处对课堂教学质量的管理办法是:组织课堂研讨活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。参与听课的教师听课前都要到教导处打招呼，听完后要到教导处进行登记，这样可以避免教师在办公室里编听课的现象发生。 五抓阶段质量检测。我们决不把阶段检测仅仅视为对教和学的结果的简单小结，而是通过检测，及时反馈，抓好教与学质量的实在有用的分析。每次检测结束后，我们依据有关数据，分层次开好三个会:一是由年级主任牵头，全年级任课教师参加的各个班级的质量分析会;二是由班主任牵头，班级任课教师参加的具体到每个学生的质量分析会;三是由备课组长牵头，同学科的老师参加的学科质量分析会。质量分析会不只是单看成绩，而是从知识、能力、智力，从课内、课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析，找取得的成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。一句话，做实实在在的工作，做切实有效的工作。 三、伙伴校建设，加强沟通，促进伙伴校均衡发展 为了促进教师之间的交流与发展，提高教师授课水平，更好地研究有效教学方法，提高学生合作学习的能力，我校与伙伴校之间于9月15日，召开了新学期第一次伙伴校办公会。这次办公会，各伙伴校校长与教导主任共同探讨，在教学教研教改方面达成共识:制定切实可行的伙伴校总体发展规划，力求达到伙伴校之间均衡发展;探讨一学期校际间集中教研可行性与实效性，对集中教研的时间、方式方法予以确定;以学科为单位，建立伙伴校QQ群，方便各校老师之间及时沟通交流;确定开展“优秀课例展示”，让老师借鉴学习，鼓励老师大胆改革课堂。这次办公会，为本学期伙伴校之间教育教学指明了努力方向，加强合作，密切联系，重视实践与研究，将更好地促进伙伴校之间后期“骨干引领示范、课例教学研讨、反思互动交流”等活动的扎实开展。 10月20日上午，我校与伙伴校之间开展了物理、化学科“同研一节课”活动。活动中，我校的物理老师„„，化学老师„„分别为老师们呈现了一节个性与实效相融合的课。课后老师们针对课堂设计、小组合作方式与效果进行点评，充分肯定了他们的教学水平，同时也提出颇有见地的评课意见和物理、化学教学的建设性建议，为教师进一步完善自己的课堂教学指明了方向。本次活动为伙伴校教师均衡发展搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干的平台，同时也促进了伙伴校教师之间的交流，使教师能不断在学习中反思，使课堂改革更具活力，推动了“有效教学”的进一步发展。 11月24日上午，伙伴校间的教学交流研讨系列活动在我校再次拉开帷幕。 本次教学交流研讨活动共涉及三项内容:1、课堂教学展示交流;2、四所伙伴校相关领导和教师就交流课进行的交流研讨;3、四所伙伴校主抓教学的领导就教学管理进行了交流和切磋。本次活动四个中心校共推出语文、数学、英语三个学科的交流课9节，参与听课活动的全体教师以交流课为载体，以如何更好的把握教材，提高课堂教学效果，如何更为有效的落实新的课程理念，培养学生的自主合作学习能力为主题进行了广泛的交流，实现了优势互补，共同提高的活动宗旨。 四、家校沟通，多措并举，增强家校教育合力 9月我校召开家长会，11月16日、17日，我校又分级部举行家校联谊活动，与家长共同探讨教育策略，增强教育合力。活动主题是“坚持家校联合，共创和谐教育”，活动呈现三点特色: 激励进步，喜悦共享。班主任结合阶段质量检测，客观分析班级学生成长情况，向家长汇报班级开展“学生自主学习”“小组合作学习”的做法与收效，并对班级优秀合作学习小组长、单科学习状元、品学兼优学生、进步明显的学生当场颁发奖状给家长，让家长的喜悦与学生的进步同步共享。 多方互动，效果明显;班主任就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯与家长们进行了交流与沟通;优秀学生家长代表介绍家教经验;征求学差生家长家教中的困惑，通过讨论交流，使家长们有所得、有所获;优秀生代表则介绍自己成长经历，从另一个角度给家长以启发。 卡片连心，献策助教。各班为每位家长发放“家校连心卡”，卡片上印有学校领导及科任老师电话号码，便于家长随时与学校取得联系，形成教育合力。每 位家长填写“建言献策表”，鼓励家长针对学校方方面面提出合理化建议。 这样的活动，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，激发了家长和学生平等沟通的能动性，征求到家长对学校管理，对教师教学，对学生成长的有益建议，将对学校不断在反思中发展，办好和谐满意教育提供有力的借鉴。 五、校园文化，突出怡情，促进学生身心发展和谐化 学校坚持远期规划和适度建设的原则，努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。 、以优化环境为主线，营造怡情励志的文化氛围 1 环境育人工作是我校重点工作之一，我校是我市唯一一所花园式校园。在环境建设上，学校本着“整体布局，合理优化，量力而行，节俭高效”的原则，规范优化校园环境。对于绿化带、花木栽植、雕塑景观等设置，整体规划;对校墙文化、走廊文化、班级文化、科室文化、宿舍文化等设施，不搞重复建设。 学校做好绿化、美化、净化等硬件建设，校园尽管操场面积有限，但布置得体，甬路一侧树木成行，应季时，花坛中鲜花盛开，红绿映衬，使得校园分外美丽。班级前面，黑板上方正中悬挂着国旗，后面黑板报各具特色，教室墙上张贴着《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育内容，走廊悬挂张贴的名人画像、名人名言、师生美术作品，校园内设计新颖的黑板报、宣传栏等等，这一切无不潜移默化的影响着学生。 在此基础上，学校突出“以人为本，内涵发展”的主题，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。通过东篮球场的硬化、学生餐厅和公寓的建设、办公条件改善、校园网建设、校园绿化美化、各种展室的调整等，使校园物质文化建设在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。为确保环境卫生，学校成立了专门机构，出台了相应的措施，天天检查，及时反馈，做到了责任到人，管理到位。实现了教学楼内外窗明几净，校园边边角角一尘不染。 2、以自我教育为中心，打造和谐向上的精神文化 学校持之以恒地抓好细节管理、常态管理和过程管理，以自我教育为中心， 推进自我教育深入持久开展，追求文化建设精致化，打造和谐向上的精神文化。 (1)提高道德认识，保护学生自我教育的愿望 一是培养集体荣誉感。通过班级心得交流会、我为班级添光彩评比、每年两次的运动会比赛、文艺比赛、征文比赛、各类演讲比赛等活动，着力培养学生的情感，努力通过改善学生在集体中的地位和关系来改变学生的思想行为。 二是对学生进行道德引领。新学期入学教育;每周国旗下讲话;每天班级晨会演讲;心理辅导老师的心理咨询;每周填写自我教育手册，教师及时反馈信息，通过各种手段帮助学生克服自我意向的片面性和表面性等弱点，促使他们进行正确的自我教育。 三是发挥舆论宣传作用。学校充分挖掘和利用校园内的有形、有声的文化景观、教学硬件、视听设施等资源，特别发挥《XXX》校刊及校园之声广播的宣传、导向、辅导、监督、熏陶和纽带作用，努力构建优美、舒适、温馨、和谐的校园文化，使学生目之所及、足之所涉、耳之所闻都能够受到浓烈的感染和熏陶。 《XXX》校刊坚持定期出版、“校园之声”广播每天中午定时播出，及时反映学校发展改革大事，报告师生工作学习生活，展示师生的文学艺术才华，形成校园文化阵地，促进校园文化的交流，使师生产生强大的向心力和凝聚力，产生强烈的归属感和责任感，推动学校各项工作的全面开展。 (2)指导道德实践，提高学生自我教育的能力。教给学生自我教育方法，提高学生的自我教育能力。如写日记、设座右铭、阅读书籍、按自订计划进行自我纠正等等。 一是通过劳动教育，锤炼学生自我教育能力。学校每周给学生必须留下的一个作业是回家给父母洗一次脚，做一顿饭，给父母讲自己的本周收获。让学生懂得劳动的快乐，体验亲情的温暖，体验自己按预定计划完成任务的自豪感和幸福感。 二是引进激励机制，强化学生自我教育意识。每学期的“校园小使者”评选，鼓励学生内在的精神努力和上进愿望;新学期开学典礼的隆重表彰;学习经验交流会的召开，激励学生正确地进行自我评价;借鉴QQ中的“日月星”升级制，让表现优秀的学生得一颗星，比如作业及时认真而正确，课堂上有创意的回答或提出有价值的问题等。5颗“星”可以换一个“月亮”，5个月亮可以换一个 “太阳”。每周在班会上公布“周冠、亚、季军组和最佳表现个人”，把它作为期末评优的依据，以此激起学生的上进心。 在今后的工作中，我们将统一思想，明确目标，严格管理，注重细节，继续加快学校信息化建设步伐;进一步提高课堂教学效率，教科研水平以及德育的实效性;加快青年教师、骨干教师的培养、培训工作，大力弘扬师德师风，切实提高师德修养;继续重视安全教育、环境教育、法制教育、心理健康等教育工作，不断提高学校的整体办学水平。总之，学校将一如既往坚持发展，秉承办学理念，踏实开展各项工作，我们有理由相信，有全体师生的真诚付出，学校的素质教育定会不断收获惊喜，收获成功。