设计素描基础教学设计

目录 工贸企业有限空间作业目录特种设备作业人员作业种类与目录特种设备作业人员目录1类医疗器械目录高值医用耗材参考目录 项目一石膏几何体 (2) 任务一:立方体 .............................................. 错误!未定义 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 签。 任务二:长方体 .............................................. 错误!未定义书签。 任务三:球体 .................................................. 错误!未定义书签。 任务四:圆柱体 .............................................. 错误!未定义书签。 任务五:石膏几何体组合............................... 错误!未定义书签。 任务六:任务学习总结................................... 错误!未定义书签。项目二透视 .. (2) 任务一:一点透视........................................... 错误!未定义书签。 任务二:两点透视........................................... 错误!未定义书签。 任务三:三点透视........................................... 错误!未定义书签。 任务五:多点透视........................................... 错误!未定义书签。 任务六:透视应用案例................................... 错误!未定义书签。 任务七:任务学习总结错误!未定义书签。 项目一石膏几何体 (2) 项目二透视 (6) 项目三静物素描 (11) 项目四风景素描 (16) 项目一石膏几何体 (2) 项目二透视 (6) 项目三静物素描 (10) 项目四风景素描 (15) 项目一石膏几何体 学习目标 1.学生根据立方体、长方体作品临摹掌握透视原理的表达。 2.根据球体、圆柱体临摹掌表达空间的含义。 3.分析石膏几何体组合,学会复杂的透视概念。 4.在老师指导下,各组相应的作品展示通过比较提高。 5.根据制定的作画步骤,学会写生石膏几何体。 6.能利用相应的表现技法表现写生对象。 7.能撰写学习总结,采用多种形式进行作品成果展示。 建议学时20课时 工作 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 任务一:立方体透视分析 任务二:长方体透视分析 任务三:球体三大面五大调分析 任务四:圆柱体三大面五大调分析 任务五:石膏几何体组合作画步骤 任务六:工作总结与评价 一、任务要求: 根据石膏几何体,利用结构表现手段,完成石膏几何体组合素描作品。整个作画过程分为以下七个子项目: 任务一:立方体 任务二:长方体 任务三:球体 任务四:圆柱体 任务五:石膏几何体组合表现 任务六:任务学习总结 二、教学目标 知识技能:学生在实际任务学习工作的情境中,综合使用设计、结构表现手段,掌握设计素描的表现技巧。 过程与方法:通过教师、同学及示范视频的帮助,感受设计素描的表现步骤,学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及与同伴合作交流意识和能力。 三、任务分析:(展示一张石膏几何体组合素描为例子) 本任务是将石膏几何体组合结构表现与具体的室内设计透视表现工作结合起来,表现一张结构几何体组合素描,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作,用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决结构素描的表达,并最终解决实际设计问题,从而能够与专业相接轨。 重点:石膏几何体组合的综合使用以及透视图设计的一般原理。 (用视频或课件演示一般作画步骤) 难点:灵活运用各种知识,设计出更加容易的作画方法。 突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成作品。 ②教师帮助个别学生提高绘画水平。 四、教学策略分析 1.学习者分析 学生学习石膏几何体组合之前已经掌握了绘图的一些基本方法,能够了解结构素描的表现技法。 2.教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。设计素描教学,要紧密联系学生的专业实际。采用项目教学法学习,教师可以利用网络视频的优势, 成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。 教学评价方式多样化,包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,让学生把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际的行业工作中。 五、教学准备 画架50个椅子50,石膏几何体,静物台、布等。 六、时间安排(总课时:20课时) 任务一:立方体3课时 任务二:长方体3课时 任务三:球体4课时 任务四:圆柱体4课时 任务五:石膏几何体组合表现4课时 任务六:学习任务总结 2课时 七、任务实施 1.示范:以立方石膏几何体为例,演示设计素描结构表现的整个流程。 (整个演示过程制作成视频放在局域网上,可供学生在实作项目时,遇到问题可随时下载再观看。) 2.实训任务:立方体石膏、长方体石膏球体石膏、石膏几何体组合实训,应用演示设计素描结构表现所用诀窍。 (老师提供石膏几何体范例视频,可供学生下载学习) 3.学生分组实作 4.作品展示交流:每组选出一幅优秀设计素描作品,供大家参考学习。 八、项目评价 各组组长向全班介绍本组画的设计素描作品,在介绍过程中要求说明各组绘画结构素描过程时,遇到过什么问题,这些问题是如何解决的,同时,其他组的同学也可提出问题,让作者解释画设计素描所用的相关技术及特点。最后进行互评,通过相互评价进一步修改各自的设计,评选出最优秀的作品。 自评/互评表如下: 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示,让学生看到在小组内评选出的“优秀设计素描”作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。 项目二透视 学习目标 1.学生学会用一点透视表现立方体、长方体作品。 2. 学生学会用两点透视表现立方体、长方体作品。。 3. 学生学会用三点点透视表现立方体、长方体作品。。 4.在老师指导下,各组相应的作品展示通过比较提高。 5.根据制定的作画步骤,学会应用透视法写生石膏几何体。 6.能利用相应的透视技法表现写生对象。 7.能撰写学习总结,采用多种形式进行作品成果展示。 建议学时20课时 工作流程 任务一:立方体透视分析 任务二:长方体透视分析 任务三:球体三大面五大调分析 任务五:圆柱体透视解剖分析 任务六:石膏几何体透视作画步骤 任务七:作品总结与评价 一、任务要求: 根据透视原理表现石膏几何体,利用结构表现手段,完成石膏几何体组合素描作品。整个作画过程分为以下七个子项目: 任务一:立方体透视表现 任务二:长方体透视表 任务三:球体透视表 任务五:圆柱体透视表 任务六:石膏几何体透视表现 任务七:任务学习总结 二、教学目标 知识技能:学生在实际任务学习工作的情境中,综合使用透视及结构表现手段,掌握设计素描的表现技巧。 过程与方法:通过教师、同学及示范视频的帮助,感受设计素描的透视表现步骤,学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及与同伴合作交流意识和能力。 三、任务分析:(展示一张透视感强石膏几何体组合素描为例子) 本任务是将透视感强的石膏几何体组合结构表现与具体的室内设计透视表现工作结合起来,表现一张透视几何体组合素描,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作,用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决结构素描的表达,并最终解决实际设计问题,从而能够与专业相接轨。 重点:表现石膏几何体透视的使用以及透视表现的一般原理。 (用视频或课件演示一般透视原理) 难点:灵活运用各种知识,设计出更加容易理解的透视方法。 突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成透视作品。 ②教师帮助个别学生提高透视水平。 四、教学策略分析 1.学习者分析 学生学习石膏几何体透视之前已经掌握了绘图的一些基本方法,能够了解结构素描的表现技法。 2.教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。设计素描透视教学,要紧密联系学生的专业实际。采用任务驱动教学法学习,教师可以利用网络视频的优势,成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。 教学评价方式多样化,包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,让学生把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际的行业工作中。 五、教学准备 画架50个椅子50,石膏几何体,静物台、布等。 六、时间安排(总课时:20课时) 任务一:一点透视3课时 任务二:两点透视3课时 任务三:三点透视4课时 任务四:多点透视4课时 任务五:透视综合应用表现 4课时 任务六:学习透视任务总结2课时 七、任务实施 1.示范:以立方石膏几何体为例,演示设计素描结构表现的整个流程。 (整个演示过程制作成视频放在局域网上,可供学生在实作项目时,遇到问题可随时下载再观看。) 2.实训任务:立方体石膏、长方体石膏球体石膏、石膏几何体组合透视实训,应用演示设计素描透视表现作品诀窍。 (老师提供透视石膏几何体范例视频,可供学生下载学习) 3.学生分组实作 4.作品展示交流:每组选出一幅优秀设计素描作品,供大家参考学习。 八、项目评价 各组组长向全班介绍本组画的设计素描作品,在介绍过程中要求说明各组绘画结构素描过程时,遇到过什么问题,这些问题是如何解决的,同时,其他组的 同学也可提出问题,让作者解释画设计素描所用的相关技术及特点。最后进行互评,通过相互评价进一步修改各自的设计,评选出最优秀的作品。 自评/互评表如下: 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示,让学生看到在小组内评选出的“优秀透视设计素描”作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。 项目三静物素描 学习目标 1.学生学会画苹果、梨等。 2. 学生学会画陶罐等。 3. 学生学会画静物素描组合。 4.在老师指导下,各组相应的作品展示通过比较提高。 5.根据制定的作画步骤,学会应用结构表现静物素描组合。 6.能利用相应的结构技法表现写生对象。 7.能撰写学习总结,采用多种形式进行作品成果展示。 建议学时20课时 工作流程 任务一:苹果表现 任务二:梨表现 任务三:陶罐表现 任务四:茄子表现 任务五:静物素描组合 任务六:作品总结与评价 一、任务要求: 根据透视原理表现石膏几何体,利用结构表现手段,完成石膏几何体组合素描作品。整个作画过程分为以下七个子项目: 任务一:苹果表现 任务二:梨表现 任务三:陶罐表现 任务四:茄子表现 任务五:静物素描组合表现 任务六:任务学习总结 二、教学目标 知识技能:学生在实际任务学习工作的情境中,应综合手段表现静物素描,掌握设计静物素描的表现技巧。 过程与方法:通过教师、同学及示范视频的帮助,感受静物素描表现步骤,学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及与同伴合作交流意识和能力。 三、任务分析:(展示一张静物素描为例子) 本任务是将立体感强的静物素描表现与具体的室内设计空间的黑白灰结合起来,表现一张静物组合素描,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作,用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决结构素描的表达,并最终解决实际设计问题,从而能够与专业相接轨。 重点:表现静物素描的黑白灰使用以及黑白灰的一般原理。 (用视频或课件演示一般静物素描原理) 难点:灵活运用各种知识,表现出更加容易理解的静物素描。 突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成静物素描作品。 ②教师帮助个别学生提高静物素描表现水平。 四、教学策略分析 1.学习者分析 学生学习石膏几何体透视之前已经掌握了绘图的一些基本方法,能够了解结构素描的表现技法。 2.教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。静物素描教学,要紧密联系学生的专业实际。采用任务驱动教学法学习,教师可以利用网络视频的优势,成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。 教学评价方式多样化,包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,让学生把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际的行业工作中。 五、教学准备 画架50个椅子50,静物,静物台、布等。 六、时间安排(总课时:20课时) 任务一:苹果表现 3课时 任务二:梨表现 3课时 任务三:陶罐表现 4课时 任务四:茄子表现 4课时 任务五:静物素描组合表现 4课时 任务六:学习静物素描任务总结 2课时 七、任务实施 1.示 范:以静物素描组合为例,演示设计素描结构表现的整个流程。 静物写生步骤 1 1:先作充分的观察,构图基本 呈梯形,用概括的线条画出它 2:基本构图确定后,概括画出暗部及阴影的位置,并进一步调 (整个演示过程制作成视频放在局域网上,可供学生在实作项目时,遇到问题可随时下载再观看。) 2.实训任务:苹果、梨、陶罐、茄子、静物素描组合实训,应用演示静物素描作品表现诀窍。 (老师提供静物素描范例视频,可供学生下载学习) 3.学生分组实作 4.作品展示交流:每组选出一幅优秀静物素描作品,供大家参考学习。 八、项目评价 各组组长向全班介绍本组画的静物素描作品,在介绍过程中要求说明各组绘画结构素描过程时,遇到过什么问题,这些问题是如何解决的,同时,其他组的同学也可提出问题,让作者解释画设计素描所用的相关技术及特点。最后进行互评,通过相互评价进一步修改各自的设计,评选出最优秀的作品。 自评/互评表如下: 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示,让学生看到在小组内评选出的“优秀静物素描”作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。 项目四风景素描 学习目标 1.学生学会树的画法、建筑物画法、地面的话费、天空的画法 山的画法、水的画法等。 2. 学生学会自然风景的画法。 3. 建筑风景的画法。 4.在老师指导下,各组相应的作品展示通过比较提高。 5.根据制定的作画步骤,学会应用风景素描到专业领域。 6.能利用相应的钢笔表现风景。 7.能撰写学习总结,采用多种形式进行作品成果展示。 建议学时20课时 工作流程 任务一:树的画法 任务二:建筑物画法 任务三:地面的画法 任务四:天空的画法 任务五:山的画法 任务六:水的画法 任务七:自然风景的画法 任务八:建筑风景的画法 任务九:任务学习总结 一、任务要求: 根据透视原理表现风景,利用风景素描表现手段,完成风景素描作品。整个作画过程分为以下七个子项目: 任务一:树的画法 任务二:建筑物画法 任务三:地面的画法 任务四:天空的画法 任务五:山的画法 任务六:水的画法 任务七:自然风景的画法 任务八:建筑风景的画法 任务九:任务学习总结 二、教学目标 知识技能:学生在实际任务学习工作的情境中,应综合手段表现风景素描,掌握风景素描的表现技巧。 过程与方法:通过教师、同学及示范视频的帮助,感受风景素描表现步骤,学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及与同伴合作交流意识和能力。 三、任务分析:(展示一张风景素描为例子) 本任务是将立体感强的风景素描表现与具体的室内设计空间的黑白灰结合起来,表现一张风景组合素描,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作,用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决风景素描的表达,并最终解决实际设计问题,从而能够与专业相接轨。 重点:表现风景素描的黑白灰使用以及黑白灰的一般原理。 (用视频或课件演示一般风景素描原理) 难点:灵活运用各种知识,表现出更加容易理解的风景物素描。 突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成风景素描作品。 ②教师帮助个别学生提高风景素描表现水平。 四、教学策略分析 1.学习者分析 学生学习风景素描之前已经掌握了绘图的一些基本方法,能够了解风景素描的表现技法。 2.教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。风景素描教学,要紧密联系学生的专业实际。采用任务驱动教学法学习,教师可以利用网络视频的优势,成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。 教学评价方式多样化,包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价,让每个学生都 能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,让学生把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际的行业工作中。 五、教学准备 画架50个椅子50,风景相片,人民公园写生基地等。 六、时间安排(总课时:20课时) 任务一:树的画法 2课时 任务二:建筑物画法 2课时 任务三:地面的画法 2课时 任务四:天空的画法 2课时 任务五:山的画法 2课时 任务六:水的画法 1课时 任务七:自然风景的画法 4课时 任务八:建筑风景的画法 4课时 任务九:任务学习总结1课时 七、任务实施 1.示范:以自然风景素描或建筑风景为例,演示风景素描的整个流程。 (整个演示过程制作成视频放在局域网上,可供学生在实作项目时,遇到问题可随时下载再观看。) 2.实训任务:树、建筑物、地面、天空、山、水、自然风景、建筑风景的 画法实训,演示风景素描作品表现诀窍。 (老师提供风景素描范例视频,可供学生下载学习) 3.学生分组实作 4.作品展示交流:每组选出一幅优秀风景素描作品,供大家参考学习。 八、项目评价 各组组长向全班介绍本组画的风景素描作品,在介绍过程中要求说明各组绘画风景素描过程时,遇到过什么问题,这些问题是如何解决的,同时,其他组的同学也可提出问题,让作者解释画风景素描所用的相关技术及特点。最后进行互评,通过相互评价进一步修改各自的设计,评选出最优秀的作品。 自评/互评表如下: 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示,让学生看到在小组内评选出的“优秀风景素描”作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。