亲子活动游戏方案1[资料]

亲子活动游戏 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1[资料] 3岁前的宝宝,生活就是课程,课程就是生活,重视宝宝每一个生活环节,就是上好了每一节课。 1~3个月亲子游戏活动, 1、 看气球:宝宝俯卧，妈妈将一红色气球(直径约10厘米左右)悬吊于宝宝眼水平 线稍下的位置，逗引宝宝。当宝宝看到后，再弧形移动气球，鼓励其抬头注视球移 动的方向，距离20~30厘米。妈妈要不断地叫宝宝的名字，和宝宝说话:“宝宝宝 宝看看，气球气球飞飞。飞到东，咚咚咚，飞到西，咚咚咚。宝宝宝宝看看，气球 气球飞飞。飞到东，咚咚咚，飞到西，咚咚咚„„”(可以反复多次)。 2、 宝宝开飞机:宝宝上半身俯卧在枕头上，家长用发出响声的玩具逗引其抬头至挺起 胸。家长:宝宝开飞机喽～宝宝开飞机喽～„„ 、 抬头挺胸:宝宝俯卧，家长用能发出响声的玩具逗引宝宝抬头观看头上方玩具，使3 其面部与床面成90度角。 4、 宝宝照镜子:宝宝俯卧在床上，双臂下垫上一个小枕头，距头前方20厘米处竖立 一面镜子，一边用带有响声的玩具在镜子后面逗引宝宝，叫宝宝的名字，促使宝宝 循着声音的方向抬头望镜，反复几次。 5、 握物:让宝宝手握不同质地的物品，接受不同质地物品的刺激。(准备干净的毛巾、 洗净切开的小萝卜、奶嘴、水果、小葱„„)注意～宝宝不能离开家长的视线。 6、 听歌曲，听故事:(不要以为宝宝还听不懂，不明白，其实他此时最能懂的是妈妈 的声音)。歌曲:《睡眠曲》、《外婆桥》;故事《小鸡找妈妈》、《三只小猪》。注意声 音轻柔温和，节奏舒缓。 7、 快乐转转转:宝宝仰卧在床上，使用悬吊的旋转风铃及红色气球等玩具，从上到下， 从左到右，弧形慢慢旋转，速度能让宝宝的眼著能追逐到，让宝宝转动眼球来回追 视。 4~6个月亲子游戏活动, 1、沐浴水世界:每天都能让宝宝在水中游戏8~10分钟，给宝宝的手中握一件玩具或 者毛巾，让他有安全感。家长一边往宝宝身上泼水，一边和宝宝说话，渐渐地宝宝 也会玩水。宝宝的姿势可以半躺，可以有家长扶着坐着。 2、学着扶奶瓶:给宝宝喂水、喂奶时，家长一边用眼神和宝宝对话，一边用语言和宝 宝谈话，一边让宝宝的双手扶着奶瓶。 3、听声音转头:宝宝躺在床上，家长在床的两边轮流用会发声音的玩具逗引宝宝，促 使宝宝能循着声音的方向寻找声音，当宝宝找到时，家长要给予拍手、鼓励:宝宝 乖～ 4、叫宝宝名字:眼睛看着宝宝，叫宝宝的名字，如果宝宝听到后眼睛看着你，你就拍 拍手，并且用语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示出很高兴，宝宝也会高兴地笑。再在宝宝的侧面叫宝宝的 名字，如果宝宝听到后转头看着你，你还是拍拍手，并且用语言表示出很高兴， 宝宝也会高兴地笑。依次再到另外一侧反复进行。 5、宝宝照镜子:宝宝俯卧在床上，家长在前方放一面镜子，并在镜子后用带响玩具逗 引宝宝看镜子。再慢慢向上移动镜子，逗引宝宝抬头挺胸观赏自己的小脸。 6、宝宝找妈妈:?用一块小手帕挡住妈妈的脸的一半，露出眼睛，看着宝宝并且叫着 宝宝的名字，妈妈在哪里啊,如果宝宝的眼睛看着你，他已经找到你了，那么就拿 开小手帕:哞～妈妈在这里哦～?反复几次后，妈妈变换方位，用小手帕挡住全部 的脸再进行几次。 7、宝宝拍拍手:抱宝宝坐于膝上，宝宝背靠抱者，抱者双手扶住宝宝的双手，在上述 第6个游戏中，找到妈妈就拍拍手，并且同时抱者双膝稍微抖动，说:妈妈找到喽。 8、宝宝看动物:?将单幅动物图片贴在房间内不同的地方，抱着宝宝去看，并且讲解 动物的名字、特征、喜欢吃什么(比如:这是小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴， 红红的眼睛，走起路来一蹦又一跳，喜欢吃萝卜和青菜)。开始的时候不要多，先 两张图片就够了，以后就一张一张增加。?宝宝找动物:抱宝宝在房间里，问宝宝 某某动物在哪里，宝宝的眼睛会指向某某动物所在的方位，那就抱着宝宝去找找， 如果对的，拍拍手，找到喽找到喽，宝宝真聪明～ 注意:***以上两个环节交叉进行;***不用图片可以用动物玩具代替;***图片或 者动物玩具放置要固定，不能随意变换地方。 9、宝宝洗洗手:每天都应该有宝宝洗手的时间。洗手前:“宝宝要洗手喽，小手伸出 来，长袖变短袖”，一边说，一边把宝宝的小手拉出袖管，并且挽起袖口。洗手中: “湿湿手，我和肥皂握握手，搓一搓，揉一揉，再用清水冲一冲”。洗手后:“两只 小手甩一甩，我和毛巾握握手”。 10、宝宝听音乐:《摇篮曲》等舒缓的轻音乐和儿童歌曲，可以间段播放，家长要和宝 宝一同听音乐，并且表情上要有被音乐感染陶醉的样子。 11、宝宝抬头运动:宝宝俯卧床边，家长蹲在床边，面对俯卧在床边的宝宝逗引说笑， 促其抬头，每天多次练习。 12、仰卧到俯卧运动:当宝宝仰卧时，家长利用发响玩具在一侧逗引宝宝，鼓励其翻 身拿取玩具，变为俯卧。再用一面镜子照宝宝脸让它能俯卧玩一会儿。 13、单臂支撑力训练:宝宝双臂支撑俯卧在床上，在其身体前方某一侧，家长用玩具 逗引鼓励宝宝单臂撑床，另一手够取玩具，然后再转向另一侧，再用另一手拿玩 具。 14、双腿交替蹬爬:宝宝的前胸俯卧在大枕头上，双手在头两侧，家长握住其双脚， 左右交替弯膝蹬爬练习。 15、钻山洞:家长手膝着地(床)，鼓励宝宝从家长肚皮下钻爬过去。 越障碍爬:家长鼓励宝宝从浴盆中(小澡盆)爬进爬出(夏季进行)。 追逐爬:家长与宝宝追逐爬，提高宝宝爬行速度(在家中地板上或者户外公园草 地上)。 16、站立运动:准备一张小桌或大纸盒(或者在床边)，上面放上各种宝宝喜欢的玩具。 家长将宝宝扶着站在小桌子前面玩玩具，让宝宝注意力在玩玩具上，以延长站的 时间。 17、摇手铃:家长给宝宝小手腕松松带上一个手铃圈，引导其注意发响的小手。 家长摇动拨浪鼓引起宝宝注意，然后让宝宝自己抓住拨浪鼓，家长扶宝宝手摇一 摇，再让宝宝自己边摇边注视拨浪鼓。 18、斗-斗飞:家长将宝宝抱坐在怀里，家长双手扶住宝宝的双手，教其双手食指对点， 家长口中说“斗-斗飞”，“飞”字出口时两手指分开。 7~9个月亲子游戏活动, 1. 推小车走:由宝宝独自推四轮小婴儿车走，家长可以在旁边鼓励宝宝走，同时掌握 一下宝宝走路的速度。 2. 摇摇摇:小瓶子(勿用玻璃瓶、可用安利保健品或者其他的药瓶)，里面装豆子拧 紧盖子，家长与宝宝一起玩摇瓶子，瓶子会发出响声，用耳朵倾听瓶子摇动后发出 的响声。(注意:瓶子的大小、瓶子里装的物质的不同、瓶子里装的东西多少，都 会发出不同的声响，注意分别表达)。 3. 看影子:家长帮助宝宝站好，逗引宝宝注视自己的影子。注意变换宝宝正面朝向的 方位变化，所产生的影子与宝宝的相对方位不同，要和宝宝一起体验。 4. 扶髋坐:在小床一头放一面镜子，家长扶宝宝坐在镜子前，逗引宝宝看镜子。当宝 宝手撑床面坐稳后，家长双手慢慢移到宝宝的髋部，让宝宝坐一会。可用玩具逗引 逐步增加宝宝坐的时间达5秒以上。 5. 照相:家长帮宝宝站稳，立即嘱其笑笑向前看，扳照相动作，随即口中发出“喀嚓” 的声音。 6. 数码相机拍照:让宝宝看看，这是谁,拍下宝宝各种表情的照片，通过电脑放映给 宝宝看;拍摄宝宝的生活片段，通过电脑放映给宝宝看。 7. 躲猫猫:?家长双手蒙住自己的眼睛，再放手;?家长躲在周围或者宝宝身后，叫 宝宝的名字。 8. 刺激掌心:将各种不同质地的物品，放入宝宝掌心，刺激抓握反应，如洗净的芹 菜茎、细黄瓜头、长条积木、海绵条等等。 掌心按摩:宝宝仰卧，家长将宝宝小手托起，边说“手，手”，边用大拇指有节奏 地揉两次，拍两次。 手指按摩:宝宝取仰卧位，家长可对其手指的背部，腹部及两侧，尤其是指尖进 行捏抚刺激，每天1—2次，每次5—10分钟。 9. 握握手:家长边说“小宝宝、握握手”边把手伸向宝宝的手，当宝宝松开小手时， 家长主动上前让宝宝的小手与你相握，并说“好宝宝、握握手”。 10. 接玩具:家长将宝宝抱起，用玩具逗引宝宝注意，然后送到宝宝面前，并说“宝宝 拿好”，鼓励宝宝自己用手接过家长手中玩具。 11. 合作撕:宝宝取坐位，家长取16开的信纸与宝宝各用一只手将纸撕开。 先撕:家长在16开纸中间撕开一个小口，帮助宝宝双手各执一端鼓励其将纸撕开。 独自撕:家长将16开纸让宝宝双手各执一端后，独立将纸撕开或撕开其中一块。 12. 听名字转头:如开始宝宝听自己名字有反应，但还转不好头时，成人可以站在宝宝 侧面，不断叫宝宝的名字，当宝宝转头时，家长再慢慢向后移动位置，继续叫宝宝 名字，让宝宝转头。 做游戏:家长可利用藏猫游戏，呼其名字，以做练习。如:一个家长抱着宝宝，另 一个家长站在宝宝后面，呼叫宝宝的名字“宝宝，妈妈(爸爸)在这儿呢,”逗引 宝宝听名字转头 13. 叫名字:家长要固定宝宝的名字，让所有的人都叫宝宝这个名字，每天经常直呼其 名，使宝宝感觉到与自身有关系，以后变为听到呼叫其声便转头寻找呼名者。 模仿口型发音:家长与宝宝对面，刻意教给宝宝发da-da、ma-ma等字音，语速要 慢，并夸大口型连连重复，使其经常观察模仿家长口型而发音。 利用“爸爸”、“妈妈”的大照片及图片，模仿家长发音使其练习发ma、da声音。 10~12个月亲子游戏活动, 1. 剥糖纸:提供糖若干块，家长与宝宝一起剥，边剥边说:剥好一颗糖，送给宝宝吃。 宝宝剥好后，教宝宝说:剥好一颗糖，送给爸爸吃。注意语言可变化迁移，送给某 某吃。可以送给许多人吃。 2. 分拣积木:同类材质积木不同颜色、不同类材质积木同类颜色，混在一起，家长和 宝宝一同分拣开来。 3. 滚皮球:家长与宝宝对面对滚球。 4. 装彩纸:透明的小瓶子，五颜六色的纸。家长和宝宝一起把纸撕碎后，让宝宝把它 装进透明小瓶子里。 5. 万花筒:用不同大小形状的小瓶分别装入各种物品(葡萄干、孔酶生、彩色小纸球、 小纽扣等)，鼓励宝宝动手逐一倒出，在使宝宝产生各种新奇感的活动中，训练手 的灵活性。 6. 叠高积木:正方体或长方体木积木若干块，一块一块向上垒高。 7. 搬运玩具:纸合(皮鞋合、食品包装合)，一头穿洞栓线可以拖拉，让宝宝装上玩 具，拖拉到另外地方“卸货”。 8. 主动够物:家长将玩具放在桌面上，抱宝宝坐在桌前，鼓励宝宝主动抓取各种不同 的玩具和物品。 打开纸包:家长将一件小玩具用纸包好，打开后引起宝宝注意，之后再包好，鼓励9. 宝宝主动用双手打开纸包，去找玩具。 玩积木:家长将积木先让宝宝玩一玩，然后当着宝宝的面把积木用纸包起来，鼓励 宝宝用双手打开包积木的纸玩积木 10. 训练注视、寻声找物:家长将宝宝抱坐，逗引宝宝用眼睛注意举在半空中的发响玩 具，家长轻轻把玩具丢在地上，鼓励宝宝寻声找物。无声找物:家长手拿无声的玩 具悬吊在宝宝的水平视线之上，突然松手掉在地上，鼓励其用眼睛去找。 11. 做游戏:家长要与宝宝多做捉迷藏的游戏，用自己爽朗的笑声，引导宝宝模仿开心 笑，如用一块干净手绢盖上宝宝脸，马上拿下来，家长发出“喵”的声音，逗引宝 宝笑出声。 12. 手绢游戏:宝宝取坐位或被家长抱坐，家长轻轻将手绢盖住宝宝的脸，同时呼其名， 然后一下子掀起手绢与宝宝逗笑。待宝宝熟悉游戏后，再蒙住宝宝脸，待家长呼其 名时，宝宝自己掀开手绢与家长逗笑 13. 躲猫猫:家长手执一张白纸，并在纸中间撕出一个极小的孔，把脸藏在纸后面，边 呼其名，边观察其反应，待引起宝宝注意时，便从纸的一侧露出笑脸，口中说:“喵～ 喵～”，家长反复从一侧露出笑脸后，从纸中间的孔中观察宝宝是否有预见能力，即 事先眼朝你要露出脸的一侧。 13~18个月亲子游戏活动, 1. 拉小车走:由宝宝一手拉小车(小鸭子拉车等)，一手拿一块积木走。 2. 抱娃娃走:由宝宝双手抱娃娃走，把娃娃放到小床上或送到某个人手里。 3. 找妈妈:宝宝徒手走向妈妈，逐渐增加宝宝与妈妈之间的距离。以后逐渐带宝宝上 下坡走，倒着走，侧身走，转弯走，边走边拣东西、拣树叶(边走边蹲下站起)， 走得稳且距离长。 4. 投篮:家长在地上放一个小塑料筐，准备好乒乓球、海绵块、积木、小皮球、网球 等，先示范举手过肩扔，并配以口令“一、二——扔”，鼓励宝宝举手过肩逐一将 东西投入小筐，距离可由近及远至1米。 5. 打老虎:家长用老虎动物图片贴在墙上，鼓励宝宝站在目标1米远处，将球投向小 动物。 6. 关老虎: 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 :老虎图片一张，连环搭扣积木若干。家长用老虎动物图片贴在墙上， 鼓励宝宝将连环搭扣积木连接起来，后将连接好的几条连环扣挂到老虎图片前，把 老虎关起来。(连环搭扣积木可以用长形纸条代替，有家长和宝宝一同将长条纸粘 贴成环环向扣的纸链条)。 7. 双手扶栏上楼:家长鼓励宝宝双手扶栏独立上楼3个台阶。 单手扶栏上楼:宝宝一手拉家长，另一手扶栏上楼3个台阶。 只登一个台阶:家长带宝宝上楼梯时，留最后一个台阶，先向宝宝示范登上台阶， 再鼓励其独自上，可先在较矮的台阶上练习。在去公园、游乐场等有台阶的地方多 鼓励宝宝练习自己上台阶。 8. 腾空跳:宝宝站在一个台阶上，家长拉宝宝双手，鼓励其双脚由上跳下来，反复练 习。 拉双手跳:宝宝拉家长双手原地向上跳，先跳落一次，会了以后再连续二次。 拉单手跳:宝宝用一只手拉家长，原地向上跳; 扶物跳:鼓励宝宝自己扶着桌、椅、沙发等物双脚跳。 独自向上跳:家长用游戏口吻与宝宝一起模仿“小兔”、“青蛙”原地向上跳 9. 穿珠子:宝宝取坐位，家长拿一根鞋带及大彩色珠子、3-5个塑料玩具大珠，示范 穿2个，然后鼓励宝宝穿珠。 10. 用大扣子练习:利用2—4个扣眼的大衣扣，鼓励宝宝用玻璃丝穿过后，用另一手 把线拉过来。 扣子跳舞:让宝宝用一根玻璃丝将各色小纽扣穿在一起，家长然后双手各捏线的两 端旋转并向两侧拉紧以震动玻璃丝，观赏扣子的跳动。 穿大扣:家长准备好大扣子和一根玻璃丝，鼓励宝宝自己能穿上3—5个扣子。 穿小扣:家长备好各种颜色鲜艳的纽扣和一根玻璃丝，鼓励其一个一个穿成串，可 自己穿好3—5个。 11. 听音乐做操和舞蹈:太阳咪咪笑，小朋友起得早，一二一二做早操，先学小鸟飞， 再学小兔跳，骑着马儿跑一跑，天天做操身体好～ 12. 喂动物吃饭:把豆腐空盒子蒙上一张厚纸，上面画上动物脸谱，凯歌较大的嘴巴。 为宝宝准备若干蚕豆、黄豆等，让宝宝喂养小动物。 13. 涂涂画画:准备一张桌子，桌子上蒙上一张大纸，让宝宝自由图画。 14. 听故事讲故事:可以选定一个故事，比如《小兔乖乖》，反复讲，宝宝熟悉故事内 容后，可以家长讲一点，宝宝接着讲下去。 15. 搭房子:把纸盒子积累后，让宝宝寻找相同的盒子垒高建房子，其中可以用固体胶 水。家长与宝宝共同完成。 16. 叠手帕:可以让宝宝初步尝试叠手帕，迁移:叠纸工。 17. 种植角:家长与宝宝共同进行。 废旧的塑料盒子(豆腐合、食品合)里放置黄豆、 土豆、白菜、马铃薯、萝卜、大蒜、葱等等，加水，每天换水，观察变化，用宝宝 的表达语言记录植物的变化。注意全过程宝宝是主角。 18. 娃娃家:做说并行:家长对宝宝要做说并行，如洗脸时边洗边说:“洗洗宝宝的鼻 子、鼻子”，“洗洗宝宝的眼睛、眼睛”，洗某部位就说出某部位的名称。 19. 拿拖鞋:妈妈回来了，宝宝拿拖鞋，宝宝送上拖鞋，大人要夸奖宝宝。(此活动可 以迁移变化，让宝宝领会一个句子的迁移变化。 20. 叠手绢:鼓励宝宝将洗净的花手绢对边折，再对边折成小方块，并以游戏比赛提高 对折的速度和技巧。 21. 听觉训练:妈妈爸爸在哪里;改变声音的大小方向和距离:家长要注意改变声源的 距离、远近、大小和方向，促使宝宝根据听觉用眼睛寻找声源的灵敏性。敲打能发 出各种不同声音的物体，如敲打杯子、木块、铁筒等，促其对不同质地的物体发出 的声响产生兴趣。 22. 听声音转头:家长将宝宝抱坐，距宝宝一侧耳边15厘米处听各种声音练习，如音 乐、拍手、小铃铛、钟等(声音说话时稍大些)，引导宝宝转头找声源，再把有声 音的物品放到宝宝的另一侧耳边，训练宝宝转头找到声音。 23. 宝宝拿玩具:抱坐宝宝，家长将一玩具递给宝宝一只手中，再拿一个玩具还给这只 手，当宝宝不会换手时，家长可以握住宝宝拿玩具的手把玩具放到另一手中，腾出 这只手来拿第二个玩具。宝宝取坐位，家长利用日常生活中各种机会(给饼干、积 木、玩具)，均有意训练宝宝倒手拿取，如从左手递交宝宝一块积木，再从左手方 向递给宝宝一个玩具，迫使其倒手后用左手拿取第二件东西。 24. 传递游戏:三五个家长，围坐在桌边，让宝宝模仿家长，双手传递小玩具，提高倒 换双手的熟练程度。 25. 绕毛线:提供一个绒布球，将毛线一头固定在球上，留2米长，较宝宝学会缠绕毛 线。 19~24个月亲子游戏活动, 1. 绕毛线:?提供一个绒布球，将毛线一头固定在球上，留2米长，较宝宝学会缠绕 毛线。?毛线颜色多种，毛线球有大有小，予留的线有长有短。 2. 连续向前跳:家长带宝宝模仿青蛙、小兔，连续向前跳数步，不要求距离远近，关 键在于练习两脚同时起跳，同时落地。 3. 定点跳:地上贴好一条10厘米宽的“即时贴”，家长示范双脚跳过，然后由宝宝模 仿并在原地向前跳过“河”，要有爆发力。 4. 跳远:用“即时贴”在地上贴两条细线，中间间隔20厘米，跳时要求宝宝两腿弯 曲，身体略向前倾，手臂向后呈“飞机”状，做起跳的准备，并配合口令:“一、 二、跳～” 5. 户外游戏:在户外可练习跳人行道上的砖块，也可让爸爸妈妈各牵宝宝一只手学习 跳远。这时，口令能使三人的动作一致。 6. 爸爸妈妈一起跑:爸爸妈妈各在宝宝一边，拉着宝宝的手，用软硬劲，注意勿拉伤 宝宝。两人轻轻提起宝宝，一二一二向前走。 7. 叠积木:平时就地取材可利用木积木、纸盒子、奶粉罐、易拉罐等，鼓励宝宝搭高， 来不断提高技巧和兴趣。在宝宝搭高积木时，家长随时用语言提示宝宝，放积木要 “轻轻的”“慢慢的”“上下对齐”等等 8. 娃娃家:家长利废利旧用废纸合等做娃娃床、娃娃桌等，提供娃娃、小衣服等家长 与宝宝共同在娃娃家中饰演角色。注意:娃娃家的角色可以任意安排，包括宝宝当 爸爸妈妈;制作娃娃床和娃娃桌的过程让宝宝参与。 9. 涂涂画画:补画:如家长画上一片草地有花、有草、有小鸡，鼓励宝宝画小草，给 小鸡画“小虫子”吃等;模仿画道道:家长让宝宝看有画道的图画。如:“太阳的 光芒”，开放的“礼花雨”等等，鼓励宝宝自己画。练习画道道:利用户外场地、 家庭墙面、玻璃窗等处，示范并鼓励宝宝用各种材料和方法(手指沾水、小吸管、 冰棍木棒、打水笔等)联系画道道。“种树”:家长与宝宝在一张纸上，共同画树林。 家长一笔，宝宝一笔，要求宝宝竖线要画直(可伏在桌上，也可站在瓷砖墙或贴好 纸的墙壁前)。量身高:宝宝取站位，依墙站好，家长沿宝宝身体画一条竖线;家 长和宝宝的位置互换，家长依墙站立，宝宝用笔沿家长腿步由上往下画竖线。画手 形:将家长或宝宝的手指张开放在纸上，用笔沿着指侧画出手形。画点连线:宝宝 取坐位，家长在纸上画好点，示范由其中一个点开始用笔串连成圆，两头相交即可， 不要重复，鼓励宝宝模仿画。 10. 粘粘贴贴:墙上贴上熊猫图片，准备彩色的小纸片，剪成小圆点，还有固体胶水， 教会宝宝将小圆点粘上胶水，粘贴到熊猫图片上:“熊猫吹泡跑”。(这个游戏可以 迁移变化成:春天的花朵、小鸡吃虫等等) 11. 讲讲故事:《三只小猪》、《小鸡找妈妈》、《小蝌蚪找妈妈》，家长讲开头，宝宝接着 讲。讲完了要鼓励宝宝。 12. 做做玩玩:折纸 13. 爬爬钻钻:大的电视机、洗衣机等包装盒子，和宝宝一起先装饰一下，做成山洞， 而后，宝宝和家长共同钻爬。(环保的理念、创造的理念、共同成长的理念都渗透 在其中，发现生活、创造生活、诠释发展、推动宝宝发展，都在丝丝缕缕之中)。， 14. 走走楼梯:每天都应该有时间走走楼梯，锻炼协调。如同每天都要在地板上来回爬 爬一样重要，对宝宝的感觉统合发展很有帮助，使之长大后不会晕车晕机。 15. 敲敲打打:买一个木制打桩机玩具，让宝宝敲敲打打，买一个塑料打桩玩具，让宝 宝体验物件动力传送的奥妙。 16. 撕撕捏捏:家长将宝宝抱坐，并把其小手放在桌上，在拇、食指中间放一个1厘米 大小的卫生纸做的纸团，鼓励宝宝手指弯曲把弄到纸团。 17. 穿穿小珠子:安静活动。 18. 听听摇摇:小盒子、小瓶子里都放置数量、材质不等的东西，拧紧盖子，摇动发出 响声，感受其中不同。 19. 一一对应、区分大小:塑料螺丝与螺帽让宝宝拧(玩具店有售);动物吃什么(动 物和食物的图片，对应的放在一起);冬天和冬衣;夏天与夏衣;爸爸、妈妈和宝 宝的衣物对应;大鞋子与大人;小鞋子与小人;雨天和雨衣;(用图片)。 20. 拧拧盖盖:瓶子、盖子一一对应，大小不同，让宝宝在玩的过程中体验大小区别。 21. 看书讲故事:家长利用“亲子阅读”的机会，用规范的翻书方法，示范给宝宝看， 右手的拇食指掀起每一页书的右下角，从右翻到左，同时要说出“翻一页书”“再 翻一页书”。开始时，家长可先将手放在一页书的下面，让他比较容易地捏起一页 翻过来，还可用几张宝宝喜欢的照片夹在书里，使他翻开一页书后找到照片，反复 练习，使宝宝逐步养成阅读的兴趣和习惯。自读:引导宝宝自己看书并给家长讲简 单画面，要求宝宝一页一页翻书看和讲。 22. 讲故事续结尾:家长讲故事，宝宝续结尾，这个故事可以是宝宝不熟悉的。 23. 宝宝学数字:学习“2”的实际意义:家长利用一切日常生活学习2以内实物点数， 如:“数一数这是几个西瓜1—2”“数一数这是几个枕头”“数一数这是几只鞋”。 按数取物:家长利用各种活动鼓励宝宝按家长口授数量取物，如家长讲:“先拿1 块糖”，“再拿一块糖”“一共几块糖”。懂得“2”:家长创设环境，如:桌上放二块 糖，二个苹果，二根黄瓜等，鼓励宝宝手口一致地点数并说出这些物品的数量。背 数1-5:家长与宝宝玩1-5背数游戏学习，如家长讲“一、二、三、四、五上山打 老虎”，让宝宝机械熟记1、2、3、4、5。节奏数数:如同家长一起拍手数、踏脚 数，1、2、3、4、5或上楼梯上一步数一步从1数到5再重复数。手口一致点数: 出示实物如水果或玩具，如积木、棋子等，鼓励宝宝手口一致点数。 25~30个月亲子游戏活动, 1. 语言替换:比如:宝宝乖乖，爱吃青菜;再将青菜替换成“萝卜”、“鱼鱼”、“肉肉” 等等，教会宝宝自己主动替换。 2. 递进语言的使用:比如:宝宝会洗手、会穿鞋、还会自己上幼儿园。游戏中可以: 我要××还要×××。 3. 讲故事与编故事:家长把宝宝身边的事情宝宝熟悉的事情，编一个故事开头，在和 宝宝共同延续故事，每天一小段，丰富宝宝的语言和想象。 4. 讲故事与找角色:翻厚页书:吸引宝宝联系看厚页的“掌中书”，便于打开，合上， 家长示范翻书，然后鼓励宝宝自己翻书看。看书翻书:家长经常给宝宝看书讲书， 使宝宝对书中某些画面感兴趣，家长就可以问宝宝“沙皮狗”“嘟嘟熊在哪儿”“小 白兔在哪里”„„鼓励宝宝翻书找图。主动翻书:家长将宝宝抱坐，进行亲子阅读， 鼓励宝宝自己主动翻书。 5. 做纸球和踢球:和宝宝一起把废纸捏成团，越紧越好，在踢球。 6. 做积木和垒高:家长把纸合收集后用彩色纸包粘好，变成纸积木;用木头锯成3~4 公分见方的正方体积木，打磨砂光成木积木。让宝宝对齐垒高。全过程让宝宝参与。 7. 乐高玩具:选择适合年龄的积木，最好是基本粒，家长与宝宝共同搭建。 8. 共同装饰自己的房间:如果宝宝有自己的专用房间，那么房间的变化、添置物品、 搬动物品、墙上装饰，都先和宝宝共同商量。墙面是宝宝对这个世界理解和施加影 响的表达区域，尽可能在3岁前人宝宝尽情表达。 9. 用“大”、“小”给物品命名:家长利用日常生活，将反差较大的两种物品，如西瓜 与桃子，让宝宝比较，告诉宝宝西瓜大、桃子小。按指令做:家长用各种物品发出 指令，让宝宝练习比较，如两个大小不一的桃子，对宝宝将把大的桃子给老人、小 的给自己，让他按指令去做。又如两个大小不一的碗，大的给爸爸，小的给妈妈等 等，通过此种练习使宝宝能正确理解大小概念。 10. 看图画认大小:大小不同的图片引导宝宝观察，然后鼓励宝宝用手指出并说出大小 来，如“大汽车、小汽车”“大树、小树”“大皮球、小皮球”等等。 11. 教认红色:家长把宝宝抱坐在桌前，逐一认识桌上物品(积木、笔、球、手套等)， 然后告诉宝宝，他们都是“红色”，并以此为参照让宝宝找出周围红色的东西。复 习巩固:家长不断利用一件红色物品作为参照物，让宝宝在各种情形下找红色，如 吃饭的时候家长用一块红积木，让宝宝找出餐桌上哪个菜是红色。迁移训练:不使 用参照物的情况下家长每到一处，都有意让孩子寻找红色物品，如红旗、红花等。 分辨红色:从红、黄、蓝、绿四种颜色的积木中让宝宝指认红色 12. 养成谈话习惯:家长平时要与宝宝养成谈话习惯，经常同宝宝面对面说话，同时发 出 a o e等母音，如:a-宝宝醒啦，o-宝宝笑啦，e-宝宝饿了。 13. 抚摸宝宝谈话:家长面对宝宝用手抚摸宝宝的手、耳、脸、四肢身体等，边发出a o e等母音，逗引宝宝发音。只要宝宝发声，你都要与他面对面，让他看着你的表 情和口形，与他对答，例如发一声a，间隔几分钟，若宝宝应答一声，你立刻再发 一声，你来我去练习发声。 14. 播放早操歌、儿歌、儿童歌曲、古典音乐 15. 培养阅读兴趣:家长将宝宝抱坐，每天都进行亲子阅读，要做到“四定“:定时间 —如每晚临睡前安静状态下;定地点—小床上;定人—妈妈给宝宝读画书;定内容 —一本《婴儿画报》读一个月等。培养宝宝对书产生兴趣，进而找书翻书。 16. 一同逛书店，一同买书或图片:根据宝宝的喜欢购买，一次不要多于两件，看完再 买，延续宝宝的兴趣。 17. 听 看 说:每天都要给宝宝念儿歌、听故事儿歌磁带，为他创造听的环境，同一首 儿歌或故事要反复听，以便形成宝宝的内部语言，做到心中“有数”，也可将宝宝 平时会说的单字录音，并在专注的情形下播放录音，激发宝宝说话的兴趣。看图书、 看电视、看录像，选择适合宝宝的图书、音像资料，如《婴儿画报》、《米老鼠与唐 老鸭》、《白雪公主》、《小红帽》、《小猫钓鱼》等，每天固定时间、地点、人和内容， 和宝宝一起阅读，阅读时宜采用一问一答式进行说话训练，如问:“是谁呀,”，“在 干什么,”。 18. 连句子:当宝宝会讲单字时，家长要有意帮助加短句，如宝宝讲“抱”，家长应问 “谁来抱,”待宝宝讲“妈妈(爸爸)”家长就应该帮助将三个字连起来，吐字缓 慢，让宝宝模仿讲:“妈妈抱”，“宝宝要”。接句子:家长给宝宝固定倾听一首喜欢 的儿歌，并边教边学这首儿歌，使宝宝能够脱口接字，然后慢慢过渡到能接儿歌的 句子，如家长说“小白兔”，宝宝接“白又白”。先听后说:家长要给宝宝每天固定 朗诵或播放一首儿歌，促使宝宝熟听易记加深印象。练习学字:如小白兔，家长说 上句“小白”，让宝宝接“兔”。练习接短句: 如家长说上句“小白兔”，宝宝接下 句“白又白”。练习接长句:如家长说上句“小白兔，白又白”，宝宝接“爱吃萝卜， 爱吃菜”。完整跟诵:家长要求宝宝同家长一起完整复述或跟诵儿歌。有意识地加 长句子:当宝宝会说3-5字句子以后，再继续教宝宝说8-10个字句子。如:“妈妈 带宝宝出去玩”，“妈妈带宝宝出去玩皮球”等。 19. 复述故事:家长可采用提问方式让宝宝简单复述故事，如用宝宝非常熟悉的故事， 家长可问宝宝这个故事中有谁,开头怎样,后来呢,最后呢,家长根据故事的情 节，有顺序地问话，促使宝宝逐渐完整的表达，有逻辑地思考。 20. 大的小的:去动物园看到大象可问宝宝“大象是大的，老鼠呢,”吃苹果时，妈妈 可拿一个比宝宝大一些的苹果，然后对宝宝说“妈妈的苹果大，宝宝的苹果呢,”; 黑的白的:妈妈和宝宝一起画画，启发宝宝用黑色笔画然后问宝宝这是什么颜色， “黑色的”“那么纸是什么颜色的,”“白色”，也可问:“妈妈的牙齿是白的，妈妈 的头发是什么颜色,”“黑色”。 21. 绕毛线:有全部是毛线绕成的线团，有绒布球做成的线团，毛线有长有短，颜色可 以多种。 22. 带手套:(一四指分开并且手指开口、一四指分开并且手指封口、五指分开并且手 指开口、五指分开并且手指封口)共计四种手套，每一套都带带看，从中体验其中 的区别。 23. “跳房子”:在地板上画格子，1、2、3、4、5„„,带着宝宝一起跳。 24. 开关盒子:大大小小的盒子收集，让宝宝在每一个盒子里找东西(糖果、或者玩具)， 不是每个盒子都放，让宝宝寻找，多次反复后，宝宝会总结经验，快速找到东西。 30~36个月亲子游戏活动, 1. 学会照顾自然角:观察自然角变化，用孩子自己的表达方式记录自然角变化 2. 接触棋类游戏:飞行棋、五子棋，父子一起玩。 3. 择菜:跟家人一起择菜，认菜，观察从择菜开始到烧好后的过程。 4. 帮娃娃:家长利用娃娃服装上的小扣子，鼓励宝宝练习扣扣子。给自己做事:家长 鼓励宝宝每天自己穿衣服，自己扣好扣子，并和妈妈比赛，和小闹钟比赛等。 5. 一一对应:桌子与椅子;牙刷与牙膏;鞋子与袜子;比如说出家长袜子宝宝对上鞋 子„„ 6. 多角对应:?雨天和伞、雨靴、雨披;?碗和筷、调羹;比如:宝宝我们想一想马 路上有什么,可以回答在马路上的所有见过的东西;冬天很冷，宝宝要怎么样才不 怕冷,让宝宝尽情回答。 7. 户外游戏:跳房子、滚铁环、 8. 观察大自然:用自己的表达方式记日记 9. 孩子的十万个为什么 孩子的十万个怎么办随机教育:日常生活中如宝宝手脏了，可问他“手脏了怎么 办,”“衣服湿了怎么办,”“桌子脏了怎么办,”“奶太烫怎么办,”“手划破了 怎么办,”“肚子痛了怎么办,”走出家门找不到家了怎么办,等，发挥宝宝的想 象力和思维能力，以及解决问题的能力。注意，要把宝宝的为什么随手记录下来。 (l)在婴儿出生的最初几个月里，尽管婴儿不会回应，但也要不断地和他们谈话。 (2)尽量减弱能使婴儿分神的背景噪音。 (3)根据婴儿的成长阶段，谈些婴儿感兴趣的东西。