《至圣先师——孔子》教学设计-龙海市教师进修学校

《至圣先师——孔子》教学设计-龙海市教师进修学校 《至圣先师——孔子》教学设计 教者简介: 郭艺玲，龙海市榜山第二中心洋西 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 副校长兼教导，于2014年7月至2015年7月参加小学教师转岗《品德与生活(社会)》专业培训，2015年执教的《社会呼唤诚信》参加龙海市优秀视频课例评选获二等奖，执教的《马路不是游戏场》在“一师一优课”比赛中获三等奖。 教学内容: 人教版《品德与社会》五 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 下册第三单元"独具魅力的中华文化" 第一课 旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育 :《伟大的先人》。这一主题，教材设为三个分话题:至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地。第一课时是介绍至圣先师-孔子。 教材分析: 本单元主要让学生了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神，让学生知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶，蕴涵着丰富的历史与文化价值。让学生感受中华文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。 教学目标: 1.了解孔子的生平和成就，感受其思想文化在社会及世界的影响，激发民族自豪感。 2.学习《论语》中的经典语录，理解先人的思想和精神，并能用这些名言指导自己的学习和生活。 3.培养搜集、整理、分析资料的能力。 教学重点与难点: 1. 感受孔子的道德和教育思想是人类宝贵的精神财富，激发对孔子的敬仰之情和民族自豪 感。 2. 学会整理资料，能用学到的名言指导自己的学习生活。 教学准备: 教师准备——搜集孔子的有关视频及图片资料。 学生准备——按要求搜集整理资料，并填写表格。 附表格: 1 至圣先师孔子 调查表 1、 孔子的生平(简介) 名字及称号 故乡 成就 2、查找有关孔子( )的故事。(求学、讲学、为人、处事、政治等) 故事主要内 容(50-150 字以内) 启发(故事中 孔子的什么 值得我学习) 3、 搜集孔子的4句名言，并了解它的意思。(选择2句背下来) 名言(学习、为人处世、思想) 意思 启发 4、思考:为什么今天我们还要纪念生活于两千年前的孔子, 调查提示:可上网查询或翻阅书籍资料，也可以用采访等方法查找资料(可以用图片加说明、PPT介绍、文字叙述、表演等形式呈现)，注意筛选整理资料。 2 教学课时:1课时 活动过程: 一、 视频激趣导入。[课件:历史长河中浮现着历史名人] 1、 同学们，在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌 现出了许多杰出的代表人物，你们知道有谁呢,(学生自由回答后，引入主题并板书: 至圣先师孔子) 2、 [课件:祭孔、尊孔图片] 师:看人们在做什么,(纪念孔子) 质疑导入:为什么人们今天还要祭奠生活在两千年前的孔子呢,为什么孔子会被称为 “至圣先师”,今天，我们就带着这些疑问，一起走近这位伟大的先人。 【设计意图:在轻松的谈话中，引导学生感知历史名人，引入课题。】 二、 活动一:自主学习，初步了解孔子。 1、 通过课前的预习，你们对孔子有哪些了解,(学生自由回答)[课件出示:孔子生 平] 2、 阅读课本62-63页，了解孔子的成就。(学生回答) 3、 补充视频材料，让同学们进一步了解孔子[课件:教育思想动画] 从视频中你了解到了什么, 4、小结:孔子的这些教育思想一直为后人所推崇，并且已经成为现代教育思想的一部分。这里的“先师”更多的是对孔子作为教育家的赞誉。 【设计意图:让学生通过自学初步了解孔子的生平和成就，老师再相机补充资料。】 三、 活动二:交流 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 资料，深入感知孔子的思想。 师:那么，孔子又为什么被称为“至圣”呢,老师课前让同学们收集了许多有关孔子的资料，现在我们一起来交流。 1、 请同学们根据你们查找的资料分小组讨论交流。(预设:为人、处事、求学、讲学、 其他、格言6个小组) 小组合作，了解孔子 要求: 1、将课前搜集到的有关孔子的资料在组长 的带领下进行整理、交流，并完成 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 单。 2、推荐有代表性的故事上台汇报。 2、学生按小组用不同形式汇报。(通过交流故事让学生感受到:孔子知识渊博，谦虚有礼，勤奋好学，待人真诚等品行。) 3、《论语》导行 师:孔子不仅用他的言行教育着弟子们，也给后人留下深深的教诲。他的思想集中体现在《论语》中。[出示:《论语》图] 《论语》这部著作是我们后人研究孔子思想的 3 主要资料。 a) 你知道孔子的哪些名言,(学生自由回答，老师适时评价) b) 这些名言对你有什么启发,你在生活中有过这样的经历吗,(学生回答) 师:我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，原来孔子在两千多年前就说过。大家可 以通过学习孔子的名言，学会做人和学习。 c) 大家懂得这么多孔子的名言，老师想请教你们“你们怎么看,” 用学到的孔子名言 帮助他们[课件:创设情境] [课件:已所不欲，勿施于人]体会:如果人人都会为别人着想，那我们的社会是什么 样的场景,(和谐) [课件:与朋友交，言而有信]体会:诚信 [课件:有教无类]体会:平等自由 师:你们看孔子的思想，我们是不是很熟悉，在哪见过呀, [课件:社会主义核心价值观] 社会主义核心价值观基本内容: 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 如果你认真学习孔子的其他名言，你会发现核心价值观中的其他内容中都有孔子的思 想精髓的体现。 ?、小结:同学们，《论语》中的思想涉及到我们生活的方方面面，即使在今天，其精华部分依然是我们为人处世的至理明言。“至圣”其实就是对孔子思想家的赞颂。 4、总结:通过刚才的交流活动，我们知道孔子为什么被尊称为“至圣”，称为“先师”。孔子的许多思想对我国乃至世界文化都产生了巨大的影响，所以，我们现在仍然要纪念他。 【设计意图:引导学生通过对孔子相关资料的交流汇报，教师适时引导，使学生真正 理解先人的思想和精神，并能用这些名言指导自己的学习和生活。】 四、 感受孔子的人格魅力。 1、 师:这样一种说法:孔子是中国的，儒学是世界的。孔子的光辉思想影响了全世界。 老师也搜集到了一些图片和大家分享。[课件出示图片:孔庙、孔子学院分布等图] 2、 现在，请你用一句话表达你此时的感受。(学生畅所欲言) 【设计意图:用具体数字、具体事件等，让学生感受孔子对世界的影响，激发对孔子的敬仰之情和民族自豪感。】 五、 总结，激发民族自豪感。 1、 师:让我们怀着崇敬的心情，瞻仰这位伟大的先人，让我们呼唤这个闪光的名字—— 4 (引导学生说出“至圣先师”) 2、(指着板书说)孔子是我国伟大的思想家、教育家，是我们中华民族历史长河中的一 颗璀璨的明星。同学们，请起立～在课堂的最后，让我们再次以最崇高的敬意，跟老师 一起向孔子深深地鞠躬。 【设计意图:激发对孔子的敬仰之情】。 板书设计: 至圣先师——孔子 思想家 教育家 《论语》 习题设计: 一、 快乐填空: 1. 对中国古代思想和文化发展影响最大的人物是( )。 2. ( )被后人尊崇为圣人，曾有弟子3000人，其中72人品行优秀，被后人称 为( )。 二、 连一连:关注新版《小学生守则》，与孔子的思想相联系。 好学多问肯钻研 弟子入则孝，出则悌。 孝亲尊师善待人 人而无信，不知其可也。 诚实守信有担当 敏而好学，不耻下问。 教学反思: 孔子生活在2500多年前的春秋时期，距离今天太久远了。对于五年级的孩子来说，在语文学科中接触过孔子，对《论语》中的一些名言也有所了解，但都是“只知其一，不知其二”，对于孔子创立的儒家思想和他对中华文化的影响认识得并不深刻。作为品德课，本节课要求重点掌握的就是孔子作为文化名人对中国和世界的影响。所以本节课我抓住“至圣先师”这条主线，让学生带着“什么人们在今天还要纪念两千多年前的孔子”探究问题，结合孔子的成就、思想、影响这三个面，再抓住体现孔子思想精髓的《论语》，引导学生联系生活，感知孔子的思想对今天生活的现实意义。教学中设计采用交流谈话、直观感知、探究思考等教学方法，激发学生的交流和了解的愿望，调动学生用多种方式参与课堂活动。根据学生的认知 5 规律，我在教学中采用的学法有:自主探究、小组合作交流、多种形式汇报交流故事等方法，调动学生主动参与的兴趣，引导学生自主探究学习孔子的思想。一方面检查了学生的预习情况，另一方面以学生的“说”代替了老师的“讲”，化枯燥为有趣，变讲台为舞台，极大地开发了学生的潜力，促进了教学效率的提高。反思本节课的教学过程，遗憾的是没能结合当地(身边的)孔庙进行有效联系，让学生充分感受到孔子文化对我们生活的深远影响。都说“课堂教学是一门缺憾的艺术”，反思不足后，我将继续努力提高自身素质，认真钻研教材教法，努力实践高效课堂。 6