小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学案例
小学一年级语文下册《荷叶圆圆》教学案例 一、学习目标:
1、能借助拼音正确、流利的朗读课文。
2、能正确书写会写的字。
3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发
现生活中的美。
4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。 二、教学重点:
1，能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、能正确书写会写的字。
三、教学难点:
1、正确、流利的朗读课文并把课文读懂。
2、区别会写字中的相似笔画。
3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发
现生活中的美。
4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。 四、教学准备:
生字、词卡片，有关荷叶荷花的图片。
五、教学过程:
(一)复习生字 出示生字，学生自主认读。
(二)情景导入，揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1师:今天，老师不仅带来了几位生字宝宝，还带来了一幅很美的图片。(师
出示荷叶图片)
2、师指荷叶:这是什么,
学生回答。教师板书“荷叶”。
3、这是怎样的荷叶,(生:圆圆的、绿绿的„„)教师板书“圆圆”。今
天，我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。(生齐读课题。)
(三)读文品悟
1、师:这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，其中有一位叫小青蛙的小伙伴，他把圆圆的大荷叶当成了什么呢,(学生回答，歌台)今天，我们小朋友要把大荷叶当成我们的展示台，(师出示卡片)
2,学生自己借助拼音读课文。
3、师问，课文中都有哪些小伙伴,他们都把大荷叶当成什么了,
师:请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到不认识的字，就借助拼音或者问问同桌，要把生字读准确，把课文读通顺。 (学生自由读，教师巡视，个别指导。)
学生回答，老师贴卡片。
4、点名读课文。
(四)再读课文，整体感知
1、学生自由练读课文。
2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听,(指名分节读，并边读变表演)
如:读完小水珠象小水珠一样眨眨眼睛;
读完小蜻蜓象小蜻蜓一样立一立;
读完小青蛙象小青蛙一样唱两声;
读完小鱼儿象小鱼儿一样游一游。
3、学生评议。(教师及时给予肯定和表扬。)
4、齐读课文。
(五)、正确指导书写
1、师指导书写。
2、学生描红，再自己写。
(六)、欣赏图片
1、师出示一组图片。
2、学生根据图片再读课文。
(七)、课后小结
荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽;荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章。在美丽的夏天，还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友，让我们共同盼望夏日早日到来吧～
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