英国学校教育零距离接触_教育综合

英国学校教育零距离接触_教育综合 英国学校教育零距离接触_教育综合 教育综合 西方的学生真的很自由吗,英国学校是怎么上课的,上海市长征中学两位老师的英伦之旅将给我们带来一些感性认识——?文/于霞我和陈旎旎老师有幸作为长征中学的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，应邀来到遥远的英国伦敦，参加我们姐妹学校——恩斯肯学校一年一度的“商务周”教学活动。短短十天的访问——生活、上课、交谈、参观，让我们对英国学校教育做了一次零距离接触，亲身体会到了中英文化、教育、生活、观念等方面的不同。领教英国老师的厉害在我们的印象中，西方学生很自由，事实到底如何呢,周一一早，我们先参加恩斯肯学校的学生集会，全校学生穿着整齐的校服，秩序井然。教导正认真地讲述着当天的学习安排。没过多久，调皮的学生终于忍不住了，两个男生讲起了悄悄话。由于会场太安静了，他们的讲话显然引起了全场人员的注意。可能碍于我们在场，教导轻轻地暗示他们，可是一次、两次，丝毫没起作用。突然，教导扯开嗓子厉声喊道:“如果你们再讲话，就请出去～”这下，两个男孩总算被镇住了。这是我们首次领教英国老师的厉害。后来的一次是我在给学生上汉语课的时候，一名男生老是讲话，不专心听课，陪同的老师不由分说，把他直接带到了校长室进行教育。事后我听说，惩罚是有层次的，一般情况下，不遵守纪律的学生，有的是在教室门口罚站，有的是到学生谈话室教育，而被送到校长室，通常是最严厉的惩罚。“爱美之心人皆有之”，穿校服是我校某些爱美学生最讨厌的规矩，英国学生也有不愿意穿的。一天，我在走廊里看见一位老师正在批评几名学生，勒令她们到更衣室立刻换上校服。后来有老师告诉我们:ebster校长更严格，他只要看到学生衬衫领口没扣好、皮带没系好等衣冠不整现象，就会当场让他改正，绝不迁就。比较而言，英国老师更讲究“行动”而不大提倡“苦口婆心”，在他们看来，行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 不是为了理解而是为了执行，只有在执行中才能真正理解。教学讲求实际效果有一点让我十分新奇，这里的学习活动很多是集体完成的。就拿汉语课来讲，Anne老师 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的试卷是由8——10人的小组完成的，这不仅注重实际效果，而且注重学生之间的互相学习。最后小组里每一个成员的分数是一样的。每节课结束，高年级的学生会来问我们要成绩，誊写在食堂的墙壁上。这样，中午吃饭的时候，每位学生都能看到自己和别人的成绩。我想，成绩好的小组一定觉得很光荣，同时也为其他成员高兴。不经意间，团结协作精神得到了具体体现。其他语言的学习也是这样。这儿的学生一般 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学习四、五种语言，大多是欧洲语系，亚洲的只有日语和汉语。学习语言主要是通过电脑自学。老师只是辅导，如:帮他们摄像对口型，指导他们找到自己的差距等。除了语言学习以外，学校还邀请了镇上一些有名的商人作演讲。讲经商的成功经验，讲求职技巧等。学校还组织模拟招聘会，让商人为“求职”的学生打分。通过这些活动，让学生接触社会，使他们知道社会人是如何生存的，自己又该怎样应对。这样直截了当的训练方式，在我国的中学阶段是很少见到的。我们的学生大都知道，有了知识就有了求职的机会。至于怎样去把握机会却往往缺乏实际的经验。结果，有的面试的时候紧张得连话也说不清;有的就算是找到了工作，却因为能力的问题被退了下来。我们的教育理论和实际常常存在严重的脱节现象。“教育学生做自己生命的主人”，这样的话谁都会说，但是在具体操作过程中我们却不够成熟，往往缺乏通盘的、系统的安排。学习可以既轻松又实用英国的学校教育非常重视学生的动手能力。我和陈旎旎老师要在“商务周”活动中上一堂中国文化课，学校只要求我们教一些具体的内容，如民族舞蹈、中国菜和中国字等，至于抽象的理论，我们也就白准备了。就要教英国学生烧中国菜了，真为自己捏一把汗。但凭着我们作为中国人的文化底蕴和生活经验，加上大胆的想象和手中的厨艺书，我们还是做出了漂亮的蔬菜雕花拼盆。那些英国学生饶有兴趣地学着我们也做出了自己的雕花作品，很是高兴。然后学校专业的厨艺老师细致地讲解了中国菜常用的调料，还现烧了一个菜，一道汤。学生们则三人一组，分工合作，完成切、配、烧的所有工序。最后，把他们烧好的饭、面、菜，放在一张桌上打分。当然，结果这些就成了学生 最好的奖励，他们无拘无束地坐在一起分享自己的劳动果实。怎么样，既轻松又实用吧～才14岁的孩子，就学烧菜了。我想，等到他们像我这个年龄的时候，一定比我烧得好吃多了。还有让我吃惊的，他们的生物课和美术课竟可以这样进行:学生们在老师的带领下，自己动手精心装扮校园的一角。说是一角，也有20多平方米。学生们充分发挥自己的想象，有一个设计非常巧妙——将地面设计成国际象棋的棋盘，座椅就是棋子。施工用的木材，是高年级学生在学校的车间帮忙切割好的，设计图纸和后期制作都是这些初中生自己完成。像这样的花园，学校里还有好几个，供学生学习、创作，因此每年都会得到重新布置，平时则成为学生们课间休息娱乐的好去处。在这个过程中，学生的动手能力、创造能力、合作精神得到充分发展。这样的教育没有压力，学生们觉得轻松自由，有成就感。相比较，英国学校更重视动手能力和直接经验的培养。这对纠正“高分低能”倾向是有借鉴意义的。教英国学生学汉语陪同我上汉语课的是一位1974年就曾到中国留学、有着丰富教学经验的英国女教师Anne。她50来岁，健康的体魄，洪亮的嗓音，上课时的风趣幽默，使她看上去竟如此年轻，充满朝气。我原先很担心，由于自己语言的障碍，会影响上课效果，毕竟课堂里坐着的是从未听到过汉语的外国人。50分钟的课，我们安排的内容十分丰富:1、告诉学生学习汉语的必要性;2、拼音与英文字母的区别;3、识别音调“妈、麻、马、骂”;4、识别结构“明、好、安”等;5、学会简单的问候“你好、我叫XX、他叫XX”;6、认识1——100的数字，并会介绍自己的年龄;7、最后留下10分钟口试和笔试。Anne自信地说:“你只要大胆地自我介绍，说一口 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的普通话，写好中文板书，就可以了。”在她的鼓励下，我轻松了许多。正如我所料，学生们听到第一声“妈”的时候，他们笑了，并非嘲笑，而是新奇。整堂课，我始终用尽全身的力气吐出每一个音节，每一个字，每一句话。用汉语所特有的优美的语音语调吸引学生，生怕他们学得阴阳怪气，中不中，洋不洋。甚至害怕他们觉得汉语不好听，从而讨厌汉语，讨厌我们。然而，我的顾虑是多余的，学生们越说越有劲，越说越想说。作为奖励的“长征中学明信片”第一天就发了一半，下了课还有学生缠着我多要几张。夸奖我们的语言好听，我们的校园美丽，以后有机会一定要来参观。一位男生问Anne下学期还开汉语课吗,他会第一个报名。另一位已经毕业的女生课间来看Anne，告诉我们她在大学里选择了中文系，她和她的家人都很喜欢中国文化。以后的几天，只要在校园里，遇见我的学生，他们都会用中文和我亲切打招呼，这是英国之旅让我最兴奋、最激动、最难忘的。曾经有一节课，附近的校长来观摩，事后一位校长询问ebster校长为什么要开汉语课，在英国开汉语课似乎没有必要。ebster校长不假思索地回答:“现在的英国可能是不太需要学汉语，但是等我走了以后，将来学生踏上社会的时候，也就是中国发达的时候，最受益的就是我们的学生。中国的发展很快，中英文化、商务、旅游等交流会越来越多，中英人民也会越来越友好。”他的一番话，让我感觉到他教育思想中的远见卓识，更使我觉得作为一名中国人的自豪，能让世界了解中国，接纳中国是每一个中国人应尽的义务。 下载此论文:英国学校教育零距离接触.dx(rd 文档)