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初一生物学习方法.doc

初一生物学习方法

白色也是一种欣赏
2017-09-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初一生物学习方法doc》,可适用于职业岗位领域

初一生物学习方法初一生物学习方法篇一:初一生物学习方法初一生物学习方法:老师教你五大妙招首先树立正确的学习态度。有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣但是兴趣是可以慢慢培养的这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础社会的发展人类文明的进步个人生活质量的提高都要靠生物学的发展和应用。我们现在学习生物学决不仅仅是为了期中和期末考试更重要的是让学生掌握更多的生物知识了解大自然了解我们人类自身并且能够学以致用将来为我们的生活质量的提高人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。其次养成良好的学习习惯。很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本这是最影响学习的一点上课的时候不能认真地听别的同学回答问题或者当别的同学回答问题的时候总是喜欢转着头看等等这些都是不好的学习习惯。第三掌握高效的学习方法。抓住课堂分钟集中精力认真听讲提高学习效率尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上不仅要做到眼看耳听脑子转而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”很多学生感觉自己都记住了但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点轻松许多。学习的时候能用课本的语言背诵每个概念用自己的语言清楚明了地解释每个概念每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律形成概念。重视图表的的作用。对于课本中每幅图表都要认真观察。同时学会自己绘制概念图归纳总结所学的知识对于前后知识要学会融会贯通。第四多思勤问。课本中很多地方设置了疑问需要你开动脑筋去思考。同时对于课本的知识不要“点到为止”多问几个为什么。一个没有疑问的学生是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂或者是你通过学习产生的新问题都要积极主动地去问。老师最喜欢爱问问题的学生也绝对不会因为你没有听懂而责备你最怕不懂装懂于是遗留的问题积少成多成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的没有经过思考的答案永远不会成为你真正拥有的知识。最后理论联系实际。多观察生活多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康为什么,在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用只进行呼吸作用与人争夺氧气。当然学习方法介绍得再好都有一个前提就是学生的态度。而且家长的态度也对学生的态度起着非常重要的作用。希望家长能够起到引导督促的作用学生、家长和老师一起努力为了孩子们美好的明天。篇二:初一生物学法指导初一生物学法指导生物学知识与我们的生活息息相关所以同学们对生物学的学习比较感兴趣学习的积极性非常高生物课堂教学气氛也很活跃。但是老师和学生都感到学生虽然喜欢生物课考试成绩却不理想。今天我们就聊一聊如何学好生物学。一、学会观察。生物学是一门实验性较强的学科大自然就是我们学习的课堂。学会观察是我们获取知识的直接途径对新知识的学习更为重要。在观察时同学们要根据观察的目的在老师指导下进行规范操作熟练掌握观察和实验的基本方法。如:正确使用显微镜制作临时装片动、植物细胞的观察等。二、学会记忆。生物学是理科学科但是具有文科学科的特点需要记忆的知识很多如生物的形态、结构和功能。许多专业名词、术语这些对初一初二的学生来说既抽象又陌生这就需要同学们花时间去记忆基础知识。在记忆的过程中首先知识点记忆一定要和图、表、事例联系起来记忆不要脱离形象具体的事物去死记硬背名称否则很快就会忘记所学的知识或张冠李戴其次是理解记忆在学习过程中要经常将所学知识与生活、生产相联系用所学知识的来解释生活中遇到的各种现象通过这种方式我们可以牢固地记忆并灵活地掌握运用所学的知识知识的遗忘是不可避免的如何做到少忘甚至是不忘还要及时复习重复记忆。同时一个问题从多角度进行思考、联系也能达到增强记忆的效果。三、学会总结。在记住了基本的名词、术语和概念之后同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来。这时大家要着重理解生物体各种结构、功能之间的联系构建完整的知识体系。在知识总结时对于相似的内容可以采取列表的方法加以比较这样便于找出知识之间的异同点容易记忆如各种生物细胞结构的比较各种植物、动物形态结构的比较四、学会答题。如何取得好成绩除了扎实掌握基础知识和基本技能外答题技巧也非常重要生物题答案的内容相对较少比较容易记忆但是要准确答出并不容易。。答题时要做到:审题找关键扣题做回答。实验题对照、变量、现象、结论要分清识图题名称、结构、功能、关系要准确。做好以上几点同学们就能扎实掌握基础知识和基本技能在考试中取得好成绩。学生经验之谈基本方针:、生物是正确了解身体学习人和环境之间关系的科目。、不要盲目记忆跟生活中的经验联系起来理解。运用方案、仔细了解课本内容理解和记忆基本概念。根据每单元的学习目标联系各个概念进行学习。不要只记忆核心事项要一步一步进行深入的学习。要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。、把曰常用语和科学用语互做比较确实理解整理后再记忆。、把内容用图或表格表述后再进行整理和理解。、实验整理以后跟概念联系起来来理解。*正确了解显微镜的结构和使用方法直接观察了解各生物的特征。*养成写实验观察曰记的习惯。、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。、根据内容用不同方法记忆。把所学的内容联系起来整理进行记忆。*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。*把中心主题写在中间位置。*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。、不懂的题必须解决。、通过解题确认所学内容。整理做错的题下次考试前重点复习。不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。以基本题中等难度题难题的顺序做题理解内容。初一生物学学法指导一、把学科知识进行“细化”和“简化”“细化”是引导学生把知识进行分层、分级从整体到局部对逐块知识进行肢解使知识点习题化繁锁的理论简单化。“简化”的关键是多思考多进行信息转换和浓缩概括。学生运用具体的形象思维、抽象逻辑思维或扩散和集中的思维方式将繁杂的知识简约化抽象的知识形象化零乱的知识条理化知识间的联系逻辑化。力求通过梳理归纳和教师的加工整理把诸多知识尽量用简明的公式、简单的符号或直观的结构图表等多种形式呈现出来。这不仅有利于记忆和存储更方便提取和运用对编织学生自身特有的知识结构更有益处。如生物体的异化作用因生物种类不同显得很复杂可用总结形式使之简化为三点:需氧型:绝大多数动、植物厌氧型:乳酸菌蛔虫等兼氧型:如酵母菌等。再如:植物的个体发育过程很复杂教师可抓住重点将其总结为:“一个起点二个阶段三个来源和四个组成部分”DNA有关知识也可总结为“一个基本单位二个基本功能三个基本特性和四个基本特点”等等。二、对知识进行“消化”和“深化”对知识的消化是实现有效的知识存储的基础和前提。如果对所学的知识不理解就谈不上真正的消化消化不了的知识也当然就难以进入大脑的“信息库”编码存储因而也就更谈不上对知识的深化了。要不断地挖掘基本概念和基本原理中的关键字词充分把握其内涵和外延比较和理解其真正含义加强图文转换信息的训练从而实现在“消化”基础上的“深化”。如对物质通过细胞膜的三种方式的学习中应首先对“自由”、“协助”、“主动”、“扩散”、“运输”“载体”和“能量”进行比较理解再结合图示梳理消化学生在相关知识的基础上的深化便自然生成了。三、把所学知识进行“序列化”和“集约化”“序列化”是从占有知识到有条理地牢固储存知识过程中不可缺少的重要一步。没有这一步即使知识装进了大脑也是不牢固的。因此从某种意义上来说对知识“序列化”的过程实际上也是对知识进行“集约化”的过程即对知识进行“集装箱”的过程。当然一次或几次有效的知识存储不可能解决知识储存的条理化问题而只不过朝这个方向迈进了一步。事实上人的知识存储是一个动态结构一旦新知嵌入了已掌握的知识序列它便会象电脑一样按不同条目牢固地、可靠地存储在相应的位置上而且存储量也可以由于知识的不断丰富而不断扩大。不仅如此这种新旧知识的联结和融合还可以组成一种功能更强、条理层次更高的新的结构。因此生物总复习必须按照生物学科知识的内在规律和联系进行比较、分析、归类、综合与总结使各种知识都能有规律地进入存储系统之中。例如可将光合作用、呼吸作用以及生态系统的功能编排成下图所示知识结构网络这就能进一步帮助学生将知识逐步进行“序列化”和“集约化”。四、把大脑中储存的知识进行“系统化”和“网络化”随着对多种学科知识的占有新知识就会与大脑中已经存在的知识发生联系、连接或者新旧知识融合从而编织成新的知识网络结构。综合学科考试的要求不仅要求学生对各门学科的知识要专研而且特别强调各学科之间知识的交叉和渗透进而形成一个新的、更大层面的、更高能级的知识逻辑联系。这种综合学科知识的逻辑联系是各门学科知识体系的发展、延伸、融汇和扩大。编织综合学科知识网络一定要以生物学科知识为依托进行横向的、纵向的联系找到综合问题的题眼或切入点。编织综合学科知识网络的方法的关键首先是要了解和掌握各学科内部知识的结构和联系其次是探究学科间知识的内在联系在弄清各学科的基本概念、公式、原理的基础上以本学科某一知识为切入点找出相关的联系然后一方面把此种联系充实到本学科已经“序化”的体系中另一方面要有意识地以此切入点探究出来的联系或逻辑关系把生物、物理和化学知识有机地融合起来进而组成更高级的知识结构网络。例如:应用物理上的离心力知识以及生物学的生长素作用的二重性知识解释放在转动园盘的园心或周边位置的植物生长的状况应用重力的知识和生长素作用的二重性知识解释根的向地性、茎的背地性应用化学知识和生物知识解释物质循环中的碳循环及氮循环过程应用化学知识设计实验来证明光合作用需要二氧化碳呼吸作用释放二氧化碳等。初一生物学学法指导一、“先记忆后理解”掌握基本知识要点与学习其它理科一样生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律既所谓“先记忆后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。二、注重理论联系实际达到学以致用的目的生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系在生物学学习中要注意联系这些实际。联系实际的学习既有利于扎实掌握生物学知识也有利于提高自己的解决问题的能力。(联系自然实际。居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活学习有关知识时到这些地方去参观考察对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。(联系生产实际。生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系学习这些原理时就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做不仅有利于原理的掌握而且还能为当地的经济建设服务。(联系生活实际。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识生物学知识也可以指导我们的生活行为。三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果(简化记忆法。即通过分析教材找出要点将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。(联想记忆法。即根据教材内容巧妙地利用联想帮助记忆。(对比记忆法。在生物学学习中有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较存同求异找出不同点。这样反差鲜明容易记忆。(纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来作为知识的纲要抓住了纲要则有利于知识的记忆篇三:初中生物学习方法初中生物学习方法无论做什么事都要有明确的目的学习尤其如此。目的越明确学习积极性就越高目标越宏伟为实现目标所付出的努力就越多学习意志就越坚强。目标有大目标小目标有远期的也有近期的小到一节课大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定不能太低也不能太高。太低不利于意志的培养太高不仅不利于目标的实现学习积极性也会受到打击。掌握科学的学习方法二:掌握科学的记忆方法记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务要求背诵的必须背诵以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆即即使的重现勤复习、多复习。当天的内容当天复习本周的功课周复习一月还有小复习考前再做总复习这样学习才记忆牢固才能取得最佳学习效果。掌握科学的学习方法三抓好学习环节的关键学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点也有其关键。预习:预习要养成习惯习惯很重要既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定可以在学习曰挤时间也可以在周末还可以在节假曰。预习要找难点找难点的目的是就是要攻破它这是预习的关键。这能证明一个人的能力同时也能培养一个人的能力更会磨练一个人的意志。听课:听课是学习时最重要的环节会听课意味着会抓重点能理解老师的意图。复习:复习要摸规律复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握以便摸清其内在规律在运用中举一反三。作业:作业要独立完成典型的内容要反复练习这样才能形成技能技巧。掌握科学的学习方法四:及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯好笔记不是全记不是漏记不能只听不记更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近这样记录的内容不易丢失又易和教学内容相联系既实用又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务不复习就急于做作业这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容和老师讲课的内容对照一下看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍然后再做作业既快速又能保证作业质量达到最佳的学习效果。掌握科学的学习方法五:交叉学习效果好不少同学在读书学习时长时间单一的学习同一内容表面上看时间用了不少但效果并不理想这是为什么呢,脑卫生学者告诉我们人的大脑皮层细胞是有分工的学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激使某一部位长久兴奋就容易产生疲劳降低学习效率。若及时转换学习内容合理调节“兴奋灶”就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是:当阅读理论书籍感到疲倦时立刻把书搁下去读一种不同的书籍有时读诗有时读小说。过一会儿疲倦的大脑得到休息便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时为了充分利用时间可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行特别是文理交替。学完语文做物理读完政治写数学学习之余若做一些文体活动或干点家务活句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样既能缓解疲劳又能开阔知识视野从而延长连续阅读的时间提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法科学运筹时间情绪饱满地投入学习以取得学习的更大效益。掌握科学的学习方法六:课堂笔记整理“七步法”由于种种原因同学们在课堂上所做的笔记往往较杂乱可后觉得不好用。为了巩固学习效果积累复习资料指导读写训练有必要学会整理课堂笔记使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对课堂笔记进行整理、加工其方法有“七”:一忆。“趁热打铁”即课后抓紧时间对照书本、笔记及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提为笔记提供“可整性。”二补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的一般的讲课速度要较记录速度快于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上及时作修补使笔记有“完整性”。三改。仔细审阅笔记对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中特别要注意与解答课后练习与学习目的有关的内容的修改使笔记有“准确性”。四编。用统一的序号对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列注明号码梳理好整理笔记的先后顺序使笔记有“条理性”。五分。以文字或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如哪些是字词类哪些是作家与作品类哪些作品是分析类哪些是问题置疑、探讨类哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备使笔记有“系统性”。六舍。省略无关紧要的笔记内容使笔记有“简明性”。七记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识抄在同一本簿或一本簿的同一部分里也可以用卡片分类抄录。这样曰后复习使用就方便了按需所取纲目清晰快捷好用使笔记有“资料性”。篇四:怎样学习初中生物,初中生物的学习方法技巧初中生物应该怎么才能学好与学习其它科目一样生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律既所谓“先记忆后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。下面我把在李晓鹏新浪博客中看到的一小段关于初中生物的学习方法分享给大家:首先、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果(对比记忆法。在生物学学习中有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较存同求异找出不同点。这样反差鲜明容易记忆。(纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来作为知识的纲要抓住了纲要则有利于知识的记忆。(衍射记忆法以某一重要的知识点为核心通过思维的发散过程把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。其次、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络、分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法两者密切联系不可分割。只分析不综合就会见木而不见林只综合不分析又会只见林而不见木。、系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类而且是把知识加以系统整理使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中适用具体化的方式有两种:一是用所学知识应用于生活和生产实践分析和解释一些生命现象二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。最后、其实学习生物有很多种的方法但是哪种更可行更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索最主要的是要有好的学习方法也要有决心想学好生物之前我的生物成绩一直平平但是老师说不能让生物把我的成绩拉下去所以给我介绍了一个很不错的中高考状元博客李晓鹏新浪博客这个博客里面有很多关于学习生物方法和解题思路确实给我在学习生物中起到了潜移默化的作用生物不好的童鞋可以借鉴我找到的学习方法再去这个博客看看相信一定能提高生物成绩的~加油吧~篇五:初中生物学习方法与解题技巧生物篇你欣赏过千奇百怪的花吗,你观察过形态各异的昆虫吗,你聆听过大自然的交响乐吗,所有这些多姿多彩的生命现象都令人心驰神往。你了解人们随手丢弃的一节废旧电池对你身边生活造成多大的影响吗,你知道晚睡一小时会怎样妨碍着你的身高增长呢,你思考过砍伐一棵树的危害吗,生物科学将为你开启智慧之门助你寻求解决这些问题的答案。但如何学习生物怎样才能学好生物就要讲究一定的学习方法。学习方法因人而异、因学科而异正如医生用药不能千人一方。同学们应当从实际出发根据自己的情况发挥特长摸索适合自己特点的有效方法。什么是最好的学习方法,这要根据不同的学生不同的任课老师等具体情况来选取。一般说来好的学习方法应该符合以下三个条件:符合认识规律的科学方法符合自己个性特点的方法符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。学生在选取适合自己的学习方法时可以从下列几个方面摸索与总结:不同学科的学习程序、预习方法、听课方法、复习方法、做作业和自我测试的方法、改错的方法和单元总结的方法等等。如何在学习上占第一学习上占第一每个同学都可以做到。之所以你占不了第一主要有两个原因:第一、生活方式、学习方法不正确第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的学习方法是第二重要的。在现实生活中全中国仍有,以上的占第一的学生虽然占了第一但他们并不是毅力最强的或者说学习方法生活方式不是最好的。他们也许今天是第一明天就不是了。也就是说你如果按占第一的方法去学习、去锻炼一般都会超过现有的第一。辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢,说它艰苦是因为培养坚强的毅力是世上最艰苦的工作只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。在这里什么是坚强的毅力呢只要你能按下面几点要求去做而且每天都做记录持之以恒每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。在这项锻炼中就怕你中间有间断风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。你要记住学好学业是你学生生活中最重要的没有什么工作的重要性会超过它。除了坚强的毅力正确的学习方法和生活方式也是很重要的。第一人人可以占原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感吗,~所以你第一要过心理关就是说:要坚信你一定能成功一定会超过现有的第一包括现在是第一的你自已。第二、你要天天锻炼。没有一个健康的身体你什么事也做不好即使偶尔做好了也不能长久。每天分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子见到别人不跑步怕自已跑别人看见了不好意思那就错了真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学是上了几年大学还要下岗。如果将来自已养活不了自已那才是真正不好意思的。第三、学习态度要端正。每次上课前一定要把老师准备讲的内容预习好把不好理解的、不会的内容做好标记在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会一定要再问老师直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时一般的同学就不好意思问了千万别这样老师们最喜欢不问明白誓不罢休的性格了。上课时要认真听讲认真思考做好笔记。做笔记时一定要清楚因为笔记的价值比课本还将来的复习主要靠它。课下首先要做的不是做作业而是把笔记、课本上的知识点先学好该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度即平常说的磨刀不误砍柴功。做作业时应该独立思考实在不能解决的问题再和同学、老师商量。问同学时不要问这道题结果是什么而是要问这道题究竟怎么做,这道题为什么这样做,第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时你既不要报怨也不要气馁你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧把该知识写到你的《备忘录》中然后问同学问老师再把正确的解释或结果写到其它页上。错了题也是这样考试失利不就是错的题多点吗正确的方法是把原题抄到《备忘录》中把正确的做法学会后把做法和结果写到其它页上如果能注上做该类题的注意事项就会把你的学习效率又提高,,,。之所以把答案或解释写到其它页上就是为了下次看知识点或错误的题目时再动动脑筋想想该知识点的理解和解释情况再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕只要你能正视它一切都会成为你成功的动力。第五、记帐。你的学习一定要有一本帐你什么时候做得好记下来什么时候错了题记下来。课下几点几分学了英语记录好几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点你一定要学会并能熟练掌握。初中生物学习方法生物学是自然科学中的基础学科之一是研究所有生命形式及其活动的基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢,要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力以下是我给你们的一些建议。即:会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较。一、会听课课堂上不仅要保持旺盛的精力还要做到眼到、耳到、脑到、手到调动多种感官参与学习这样在大脑皮层上形成许多个兴奋中心相联系留下不易肖退的记忆痕迹。老师讲课尤其是讲授新课一般是分块的但各块各知识点之间有内在的本质的联系各年级生物知识是连贯的是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来归纳整理成为系统的知识这样易理解好记忆。想收到好的听课效果就需要课前做好预习。预习时可先从每章每节的标题开始。在每一个大标题、小标题的后面加一个问号用“是什么”、“为什么”、“是怎样的”三个基本问题来提问标题的内容。然后带着这些问题浏览课文内容同时用笔将自己认为重点的内容或看不懂的内容标出来将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。这样的预习会使你在听讲时更加有的放矢知道自己要听什么、想听什么。上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的上课时务必全神贯注并思考教师提出的相关问题。在听课时应该注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。例如:在消化系统一章的教学中、注意老师如何分析各段消化道的结构特别是小肠的结构与小肠的消化和吸收功能相适应的特点。笔记是简化了的课文重点。听课时将老师讲授的重点记录下来可加深印象减轻考试复习的负担。听课不是仅指用耳朵静静地听教师传授知识还要求动静结合。学生是学习的主体是受教育者是教育活动的直接参加者和实践者应积极主动地将耳听、脑想、手动三者有机结合才会更好更快更充分地理解和掌握所学知识。二、善阅读阅读是学习最基本的一种学习方法阅读能力是学习能力的重要标志。良好的阅读能力是顺利地掌握知识发展智力的最佳手段。阅读时同学们可参考以下几种方法:出示提纲导读:可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲这个提纲可以根据课后习题来列然后以此有目的的阅读相关课文以便抓住重点使自己读有所得。联系实际阅读:联系实际问题阅读与思考相结合能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时可思考一下植物的根是在什么情况下从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时为什么会发生“烧苗。带着问题阅读有关的内容会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。联系课本插图阅读:课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。在学习中应注意运用好插图把阅读与识图结合起来边读边看。如被子植物的双受精过程(通过抓识图先认识花粉的萌发花粉管的形成和胚珠的结构图再认识受精作用图对受精的作用就容易理解了。这样有利于理解课文内容获得感性认识并能牢固记忆。概念原理重点读:生物学科中的概念原理用词严谨、科学必须通过思维活动加以锤炼才能把握其本质内涵。如被子植物体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成其中“一般”是指绝大多数被子植物有这六种器官少数不完全具有。因而在学习中应培养严肃认真的学习态度。三、抓规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调以及简单复杂、低级高级、水生陆生的进化等都具有一定的规律。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用就比较容易理解并记住其结构与功能了。学习生物同其他学科一样也要遵循认知规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅到深由少到多逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。其实生物学学习大体上也要遵循预习听课复习作业等步骤有规律地进行学习。如预习弄清知识结构初步确定重点找出疑难处上课就能心中有数有的放矢学习效率自然就会提高。四、归纳运用生物学的内容繁多而零碎。因此要学好生物就需要对学过的知识进行归纳生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来做这种归纳的最重要意义是什么呢,最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起但这个过程你要翻书这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点理清思路。然后再抄写一次印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的。习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起然后写出每道题目的关键如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕可以把题目抄在本子上但如果觉得自己没那么多时间可以在那道题目旁边做个记号并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。在做好了以上两种归纳的基础之上便做着两种归纳的归纳也就是特殊知识点的归纳把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳而在准备考试的时候应该先看一边书本再看一遍知识归纳一边看一边把重点要点写下了也就是做特殊知识归纳最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许边看边把记不住的打上记号到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了因为这些知识本来就烂熟于心了而不太有把握的经过这样抄一遍看几遍也都攻下来了所以上考场的时候就可以信心百倍了。灵活运用是学好学活生物的关键认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题尤其是后者正是中学生的薄弱环节必须高度重视。一方面生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西重在理解切忌“死”记硬背活学另一方面生物是一门生活科学她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际知识就会“为我所用”活用。因此我们需要观察自然界留心身边的各种生命现象随时亲身验证课本内容尝试用已学的知识去解释这些现象。例如:吞咽时喉头上升还是下降,校园植物是属于单子叶植物还是双子叶植物,对这些问题,对于前者你只要吞口水试试对于后者你可比较叶脉、花瓣就可以得到答案了。五、观察比较观察是一种有目的有计划的感知不仅可以获得新知也能验证已知。生物学是实验科学观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。要想有效地发挥观察在生物学学习中的作用。还必须做到“四有必备即:有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落目的是了解群落的成员、数量及其关系顺序从植物到动物再到微生物植物又有乔木。灌木草本苔藓、地衣有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系观察时多思考如植物分层、错落有致有何意义等。比较是认识事物的重要方法有比较才有鉴别生物中能比较的东西很多(如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较对象全面了解然后确定比较项目并做到简明扼要如光合作用与呼吸作用这类生理过程可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体而是物质变化、能量变化的反应前后变化抓住此重点有利于理解光合作用呼吸作用的实质。中学生物概念多易混难记比较是有效的方法之一。在初中生物教材中有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用应激性与反射动脉血和静脉血。维生素与激素等等这些内容都可以用比较的方法复习可以帮助我们弄懂它们之间的区别和联系。总之初中生物并不难讲的都是我们身边的花花草草和我们自己上课时认真听讲记好笔记回家后把老师讲的多和你看到的了解到的事联系起来增进理解。其实生物基本上是不用死记硬背的另外你可以多看看生物课本上面对基本的知识点和实验操作讲的很详细一些不算重点但考试会有几个空涉及的小知识点也可以找到。再与老师的进一步讲解联系起来。你要是有时间可以找点拓展视野的书来看看。最后复习时看看老师经常强调的重点和实验而且千万别把字写错了~~

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