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义工活动总结.doc

义工活动总结

王级囊
2017-10-08 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《义工活动总结doc》,可适用于职业岗位领域

义工活动总结第一章活动概览一、第一阶段情况回顾:里水学生组在第一阶段通过七次小组取得了如下的成效:小组组员之间的关系不断加深小组凝聚力逐步增强。组员意识到开展义务服务前了解社区需求的重要性认识了社区需求的分类也掌握了了解社区需求的途径和方法以及技巧。先锋义工小组掌握了一定的活动策划的技巧以及在一起开会策划时的会议技巧。二、第二阶段目标:目根据第一阶段取得的成效结合里水取先锋义工的特点先我们制定了项目第二阶段的制目标具体如下:目继续增强小组的凝聚力力和自主性进一步步提升了解社区需求以及及服务对象需求的技巧和和能力进一步提升活动策划的能力和提组组织评估能力提升关于服务一些群体的升技能技三、第二阶段活动动内容根据以上目标项目工作组制定了里水社区学生组第二水阶段的活动内容安排。在第的一阶段分组的基础上一里水社区里学生组建立了新的小组文化并学习新了活动策划、会议技巧了等等培训内容。第二阶段工作员立足于学生组的年龄特征和的个性特点设计了一系列适合这个年龄层次以及性格的个培培训内容。下表介绍了里水社区第一阶段的活里动动时间和内容。主题时间活动内容取得效果效第二阶段服务设计计XX年月日、讨论服务对象群体体、讨论服务的形式与做法式、确定了服务对象群体儿童服、初步设计了服务的的形式与做法为适龄龄的有需要的儿童补习功课功第二阶段服务设计计XX年月日、讨论寻找服务对象象的方法、角色扮演家庭探访演、讨论出较为可行的寻找服务出对对象的方法通过团委委的资料库搜索许要帮助助的儿童、通过角色色扮演的方式来演练去家家庭探访中可能出现的情况给组员心理装情备备确定一个社区作为服务社区服XX年月日、提升组员有有能感、在里水范围围内确定一个社区作为服务社区服、组员之间建立相互赞赏和肯定间的的氛围、组员对社区区居民的看法改观、在里水社区范围内选、取了麻奢社区作为服务取社区社制定全面的社区调调查方案XX年月日、根据活动策划划的九个步骤来讨论此次全面社区调查次的行动方案方、角色扮演演练与社区居民沟通的技练巧巧、组员明确了调查活动的目标、需要调查查查哪些方面的资料、调查查通过哪些途径以及调查的时间和地点。查、通过角色扮演组员回、顾顾了第一阶段与居民接触的技触巧并且演练了下下次调查的流程。麻奢社区调查奢XX年月月日全面的社区调查调、组员实践了第第一阶段了解社区需求的培训内容练的习了与居民接触的技巧初步居掌掌握了如何访问居民的方法。方、了解到麻奢奢社区的居民需求改善治安、卫生、改邻里关系等关诺亚游园XXX年月日、组员自己策划在诺亚园组搞搞游园活动、参观外工项目和里水青年中外心心、增强了组员对小组的拥有感小、了解了外工项目和里水青解年中心的服务内容年麻奢社区调查奢XX年月月日、访问麻奢村委会奢、根据了解到的多方情况确定解服服务对象。、在麻奢村委会了解到更多麻奢奢奢的全面情况了解到社社区的独居老人和单亲家庭都比较多家、确定定了服务对象为麻奢社区的独居老人区建立服务关系务XX年月日日、介绍老人的生理心理特点和与老人接理触的技巧触、由村委会会工作人员介绍去往独独居老人家中探访与独居老人建立服务关系独了解老人的基本情况和和需求、组员了解老老人的生理心理特点以以及与老人接触时需要注意的技巧注、探访了两户老人了解到他了们们的基本情况和需求与与其中一户建立了服务关系关与老人接触技巧培培训XX年月日日、耳聋眼花的游戏让组员模拟老人戏感感受老人生理心理特点、设置场景讨论与老人接触时要注意的地老方方、制定下次探访方案方、组员戴上眼罩罩和耳塞扮演老人体验了老人的生理验和心理特点特、针对可能出现现的情况如老人的安全、生活习惯、全想法等进行讨论组员了解到进需需要尊重老人及其生活方式方、制定了下次活动的时间地点活探访老人活动老XX年月日、回顾第二阶阶段的活动内容分享感悟与收获感、探访老人活动老、对此次活动进行小结对交接活情情况作出说明。、系系统的梳理了第二阶段的活动内容组员之间的分分享了收获和感悟反思了这阶段活动中作的思好好的以及需要改善的地方。方、探访了两户老人老、对组员在探访访过程中需要注意的地方进行了点拨方对下阶段的活动内容和工作人段员员的交接情况作出说明。。第二章历次活动总结总第一节第二阶段服务的设计段一、活动目标动第二阶段里水学生组根据阶段目标水“初步推行社区服务”开始初步尝试设务计计第二阶段的社区服务活动在活这个过程中工工作员立足于锻炼组员的观察社区、了解需求的、、策划活动的能力提升。在事工目标方面希。望组员在社区中望寻找到一个服务对象群体根一据服务对象群体的特点据和需求和来提供社区服务活活动。二、活动内容第二阶段之初的两次培训训课程立足于组员平时对社区时的了解和第一阶段培训中对社区需求阶的调查初步确定了儿的童童为服务对象群体并希望寻找家境较为贫困希平时需要照顾和辅导功功课的儿童作为服务对象。组员讨论了寻找服象务务对象儿童的方法和途径最终决定通过团委径的的单亲贫困家庭资料库的资料来寻找需要帮助的的服务对象。的三、活动过程动根据组员平时对对社区的了解和第一阶段段培训中对社区需求的调查组员在第二阶段调之初将服务对象定位为之单亲儿单童。他们感到在他们的身边就有这一在类需要帮助的单亲家类庭子女有一些家庭贫困子有一些父母之间关系不和有一不些与父母的关系不好有一些学习关成绩不佳。组员们认为成他他们需要得到义工的帮助。但是之后经过讨论助感受到其实并不是所有的单亲家庭子女都所需需要帮助而有些虽然不是单不亲家庭的孩子也同样面临着上面提及也的的一些问题需要义工的帮助。另外单独将单的亲亲家庭子女孤立出来会会促进这个群体的标签化对这个群体的儿童化心理发展弊大于利。所心以以经过慎重的讨论小组组决定将服务对象群体定位为需要帮助定的儿童这样淡化了特殊群体与一般群体之间的界限与也将需求更加凸显出来来。在招募服务对象的的方法这一环节产生了了许多变数:在开始阶段段组员认为可以通过在学学校附近招募的形式来寻寻找服务对象但是通过过讨论觉得这种方式存在在一定的不可行性于是希望通过团委的单亲是贫困家庭资料库中的资贫料来寻料找服务对象。然而而单亲贫困家庭资料库中的资料虽然丰富中但是是符合组员希望、在组员员帮助能力范围内的对象象少之又少。另一方面面在培训过程中组员讨论论到社区居民对他们的一一些偏见。他们感到在社区居民的眼里他们社是是成校的学生也就是成成绩不好没什么前途的人人。对于社区居民的这种种偏见组员心中还是很很在乎的他们感到这是是他们推行社区义工服务的一个障碍在社区务服务中他们都不敢提服及自己是及来自成校的学生。更认为社区里面的生居民不会允许他们给孩居子子辅导功课甚至不愿意意让自己的孩子和成校的学生接触。的工作人员通通过与社区社工和居民的接触中也得到了类的似似学生所担忧情况的一些回馈。些根据以上的情况组员们觉得还是情需需要做一次全面的社区调查了解了社区的需调求求和资源再确定较为合合适的服务对象来搞服务比较实际。务四、活动成效动虽然最终由于种种原因儿童方面的种服务没有做成但服是在这个过程中组员们独这立思考充分考虑了社立区的情况区以及社区内可以调动的资源。在这个以过程中组员们通过讨过论论发现需要全面的了解整个社区的需求和资解源源才能够策划好一次社社区服务活动。所以组员开始筹备作一次全面员的的社区需求根据需求来确定服务对象和服务来项项目。第二节确定服服务社区一、活动目标标这一节培训的目的是建立组员的自尊感和是自自信心并且确定一个服服务社区以便今后社区区调查以及社区服务的开开展。由于在上两节设计服务的时候组员普计遍反映出社区居遍民对他们的偏见以及他们对们自己的不自信工作员自设计了设此次培训希望组组员们在相互赞赏和肯定中提升组员的自尊定感和自信心。另外希望通和过过重新确定一个社区适适合组员的能力水平让组员在服务过程中有让较较强的有能感。二、活动内容活工作员借助给组员带手信的机会设给计计了分糖果的活动。在活动中每个组员被要活求将手中分到的糖果送求给给在座的其他组员和自己同时说出送出的原己因因赞赏对方的优点。。通过这个活动让组员之间形成相互赞赏和肯之定的气氛认识定到自己的优点和其他同伴的优的点点提升自己的自尊感和自信和心提升小组的凝凝聚力和拥有感。通过“达芬奇密码”的活过动动让组员在发现密码的的同时了解到全面认识事事物的重要性。这对于组员全面了解自己的组优势和劣势有所帮助同势时也对于组员认识社区时居居民对他们的偏见有所帮助让他们了解到帮社社区居民对他们的偏见是由于没有全面了解他们而导致的是对于他他们的认识上面他有盲点导致的社区居民有全导面了解他们的需求。另面外一方外面也让组员意识识到全面了解一个社区的重要性。区三、活动过程动在分糖果的环节中组员都表示自己节还没怎么考虑过自还己的优点显得比较害羞。优但是在过程中可以看但出组员开出始反思自己寻找自己的优点以及开寻始回顾其他组员平时的始表表现来寻找他们的优点。虽然组员们所说的点大大多比较雷同但是仍有许多是有所感触和有有所所启发的。比如有位组员说另员一位组员很好人虽然是自己的师妹但是总是会很关照自但己让自己很感动。有的组组员说自己脾气比较随和容易相和处。有的组员肯定自己在培训的过员程程中能够承担通知组员的的职责并认真负责的完成。工作员感到虽然组成员在嘻嘻哈哈的员过程中分享糖果但是同时他分们在分享对自己和对他们人的赞人赏和肯定即便有些组员说还没开始考有虑虑这个问题工作员相信这次活动后这些组信员员会在独处的时候开始始寻找自己的优点了。分分过糖果后小组的气氛明显改善了对于上氛次次活动设计的失败所带来的失落改善了不少。来“达芬奇密码”的游戏给与了组员更多的启发给。组员发。现当他们非常专注于密码本身的时常候他们根本无法猜出候密密码而当他们不再去算密码的规律而是开算始全面的观察始每个人的动动作和行为的时候密码码就很清晰的呈现在你面面前。如果视野中有盲点就永远跳不出框框点的限制了解到的事情的真相。工作员和组员一真起讨论了社区居民对组起员的偏员见。组员认识到如果有盲点的话是无法了解全面的事情无真相的。而社区居民目前相眼眼中就有盲点他们认为为成校的学生就是不好的学生而没有全面的的看看到他们身上有着许多的的优点。而现在社区居民民需要义工小组的成员们为他们抹去盲们点用他们的义工服务来让居他民对他们刮目相看肯民定他们定的优点与能力。在确定服务社区的时候组员选取了麻奢社区这个社区经济条件比较落后社区居民素质较也相对较低。组员认为也在在这里他们能够发挥更重重要的作用。四、活动成效动此次活动将组员的自信建立起来组员员自己认识到自己员的优点或开始思考这一问题点组员之间形成了相互赞赏相互赞肯定的好的氛围围。另外组员们开始意识识到需要全面的看问题抹去眼中的盲点也能够全面地认识社区居能民民对他们的偏见。活动的的最后确定了做全面的社区需求调查并将的调调查地点定在麻奢社区。。第三节麻奢社区调查调一、nbsp活动目标在麻奢社区进行全面的社区调社查查用了两节培训课的时时间。目的是在这次社区调查的过程中锻炼区组员在第一阶段组学到的有关了解社区需求和与有居居民接触培训课程的内容。并容且在调查的过程中中了解社区的基本情况和居民需求。况二、活动内容麻奢社区的的社区调查分为两个步骤骤进行第一次是月日前往麻奢社区市场访问当地居民市从从居民的角度来了解社区需求第二次是区月日去往麻奢社区村村委会了解有关该社区的较为权威的资料。区三、活动过程月日上午:义工小组前往麻奢社区在麻区奢市场附近随机访问当地的居民了机解社区需求。在活动前解组组员明确了以下需要准备备的方面:(采访目标。我们这次访问主目要是想了解居民哪些方要面面的情况,(了解社区的的基本情况了解社区有有哪些需求找一下社区居民需求中有哪些我区们们义工可以帮忙的。)(确定对象。我们这这次进行访问的地域范围围是哪里,怎样对对象进行选取,进(组员讨论决决定在麻奢市场的附近进进行访问访问一些早上买菜的居民和一些路上人还可以问一人些卖菜的人的)(话题准备。。有没有事先准备一些打打开话题的说话,(组员员表示首先要介绍自己表明自己访谈的来意然后可以根据当时的情景来问问题情)开始访谈后组员先后尝试访了访问买菜的阿婆、卖了菜的菜阿婆但是始终没有有访问始终不大顺利。在在认真反思了之前的两次访谈经验后组员将次问题定位在觉得这个问社区有哪社些好的方面和哪些需要改善的方面哪而不再直接问居民有什而么么需求。这样一来访谈顺利多了组员之后谈与一些再乘凉与的居民聊起起来了解到当地的卫生、治安、邻里关系、生社社区共融等多方面的需要。要组员在麻奢社区了了解到这个社区以前是农村居民大多农为农民征收土地之后当地居民的生活来源主要靠居出租房出屋给外地人来赚取取生活费用当地的治安和卫生都非常差安周边的小店把生活用水排边入河里河水非常脏。入居居民生活相对其他社区来说困苦有居民表示来希望重新有田可耕。另希外外邻里关系也比较紧张外地人和本乡人之间很少联系需要很沟通。社区的文化活动比较少社也比较少有人有兴趣参与。参了解了麻奢社区居民的需求之后小区组讨论认为需要通组过多方途径来了解而不单方纯从居民口中来得知。纯所以讨论所决定择日去麻奢村委会了解一下社区奢的资料从专家的角度的来来了解该社区的需求。月日义工小组去往麻奢村委会了解组社社区情况。通过讨论觉得得需要向村委工作人员了了解到以下几个方面的情情况和资料:、社社区的基本情况(社区的的人口、地域面积、基本本设施等)、你觉得社区好的地方和值觉得得改善的地方、社区居民对义工的认识社义工活动的开展情况、社区内是否有一些特别需要义工服务一的的群体、我们先锋义工小组可以在这个锋社社区提供哪些服务在麻奢社区村委会当地麻工作人员小齐简单介绍工了了社区的基本状况后工作员将机会让给每个工组组员给他们发问的机会。在小齐回答的过程会中中组员们都听得比较认真每个认问题都有做记录。通过小齐组员们记了解到麻奢社区是里了水水比较落后的一个村面积比较大村民以务面农为主社区里农面独居长者比较多单亲家庭长也比较多。村民对文化也娱乐活娱动不感兴趣搞什么活动都好像与他们什无无关他们关心的比较多的是钱。义工服务基多本本上没有搞过有一支义义工队是上面委派任务下来组织的但是基本下上上名存实亡。小齐表示社区内很需要义工的示服服务这个社区比其他社社区在经济方面都比较落后老人和单亲又相落对比较多所以对很需要义工的帮助。当问到是义否还有一些其他需要帮否助的群助体的时候小齐表示社区里面有很多游表手手好闲的青年其实他们也很需要服务和帮助们但是这个方面比较难做因为义做工要承担比较大的危险所以还是较不不建议去做这些方面。在访问后组员拿回了一些社区独居老人数量一和分布情和况的资料。通过这次访问组员从另过一个侧面了解了社区的一情情况并且拿到了一些权威的资料更加全面权的了解了整个的社区的需求求。四、活动效果两次的社区调查回应应了第一阶段社区需求调查培训课调程的知识与技巧组员在实践的基技础础上更加明确了了解社区区需求的重要性并尝试试通过不同的途径全面的的了解社区需求。在这个过程中组员联系了个与与居民接触的技巧从勇勇敢地迈出第一步曲寻找访谈对象到熟练的找掌掌握沟通技巧访问居民成效是显著的。在去村委会调查的过程当中村义工小组与当地村委工作人员建立了良好的工关系并取得了他们的关支支持与帮助。在这次全面社区调查之后组员面根据这个社区根独居老人多多的特点将独居老人作作为服务对象群体准备备针对该群体开展服务活动。活第四节确定服服务关系一、活动目的目在社区调查的基础础上组员确定了服务对对象为独居老人并通过过麻奢社区村委会的工作人员联系到了两户愿作意意接受服务的独居老人。此次活动是组员与这。两两户独居老人的第一次接触活动目的是与独接居老人建立初步关系居了解他们了的基本情况与需求并在了解情况的需基础上建立服务关系。基二、活动内容与过程探访之前工作员发给组员一些老人生理心理组特点的资特料并向组员介绍了一些与老人接触介的技巧和需要注意的地的方方。此次活动组员访问问了两户独居老人其中一户为女性中岁患偏瘫有一女有保姆照顾另外一户为保男性男岁身体健康康无亲人。在探访前组员首先讨论了需要了了解的方面:去到老人家需要了解老人哪些家方面的情况,一方进门就可可以观察到什么,组员说说可以了解老人住的房子子的情况老人房间的卫卫生状况和安全状况。也也可以看到老人的身体状况老人健不健康状精神好不好。通过和老精人交谈人可以了解老人的家庭状况的(家里有哪些人有哪些亲戚哪些些些经常联系的人。组员表示这个可能比较敏感表不要冒然问老人要在在谈话的时候比较自然的了解的)可以问一下老人人的身体状况老人的身体状况如何是否有身病病患需要哪些特殊护理。可以问一下老人平理时时吃什么喜欢哪些食品能吃哪品些食品。作息息习惯:询问:老人平时时作息时间是怎样的有有哪些活动是否作锻炼。炼所探访的第一户是一位阿婆。她的家户很小除了一张床和一很张张桌子之外就没有其他的家具了。这位阿婆身的患偏瘫常年卧患病在床虽然能够听到我们说话话但是却无法表达。阿婆有阿一个女儿当我们问及她的女儿时她很们激激动几乎要坐起来。老老人有一位保姆照顾所以家中还算清洁组所员感到无法与员老人沟通又无需帮助她清洁便觉得只要每次过来探便望望一下就可以了。另一位探访的老人是一位一老党员。他身体健康老没没有家人。老人耳聪目明也和组员很谈得来明。老人表示不需要组。员帮他做清洁之类的服务帮只是平时比较寂寞希希望义工常来聊聊天。组组员们觉得这一户比较合适探访于是确定这合一一户为长期服务对象。三、活动效果此次探访活动目的在于与老人访初初步建立关系了解老人人的基本情况和需求并且进一步建立服务关并系。活动的目的系基本达到但是在了解老人需到求方面还比较表面需求要今后要多次探访以便了解解到老人真正的需求。第五节与老人接触技技巧培训一、活动目标目根据上次探访老人人的情况工作员感到组员在于老人接组触技巧方面仍需要有所提升方所以这次培训的主要目所的的就是在于让组员更好好的认识老人、了解老人人、学习与老人相处的技巧。技二、活动内容“耳聋眼花”的游戏让组员亲身模拟老年人让感受老年人的生理特点。组员们分别扮演老点人和义工“老人”戴人上上特别的眼罩分别模拟老人常出现的眼疾拟青光眼、白内障、红绿色盲等在义工的扶绿助下完成一些任务。助另外一另个环节是由一人塞塞上耳塞扮演老人另另一人扮演义工。义工用用正常的语速和音高和老老人说一段话说过之后后老人复述。通过这个游戏让组员感受到老游人由于生理机能退化而人遇遇到的一些视觉、听觉方面的障碍。组员在亲方身感受了老人身的生理特点点之后更能够理解老人人的心理特点从而产生生了解老人感受的同理心。心之后工作员设置了一系列的场景让置组员根据场景中组的情况来讨论所需要注意的地来方方。如“老人将剪刀等危险物危品放在床头”、“老人的食物已经过期“”、“老人的房屋需要”修修缮”„„组员讨论了在在各种场景中义工可以做的事情以及需做要注意的事情组员特别意识的到到要充分尊重老人的意愿意尊重他们的生活习习惯。三、活动过程扮演过老人后组员都分享了自己的经验。都他们表示在他当时的视觉、听觉情况下确实很、难完成指定的任务。老难人人需要义工帮助他完成任任务但是这并不意味着着义工替他完成。组员讨论了“助人自助”的讨两层含义一是帮助他两人人同时也是帮助自己另另外一层意思是帮助他人让他能够生发人出自己帮助自己的能力己举例来说我们要帮助举一个人学一会走路而不是是做他的拐杖。组员都觉得这个理念很有道理觉只有这样受服务对象象才不是依赖你而是受到了你的协助。受在场景讨论中组员们各抒场己见有些想法非常特己别也别相当合理。另外他们特别意识到无论在服务老人的时候论遇到什么状况最主要的到是是尊重老人的意愿要尊尊重老人的生活习惯和行为方式。行四、活动效效果组员在活动中亲身身扮演了老人体验了老老人的生理特征对老人的心理特点也开始有人所所理解。场景讨论中组员员讨论到许多与老人相处需要注意的技巧帮处助助组员今后更好的服务老人。老第六节老人探探访活动一、活动目标目此次探访活动是在在多方筹备后真正意义上开展服务此上前小组了解了社区的需求、组确定服务对象、与服务确对象建对立关系、了解服务务对象需求、接受与老人接触的技巧培训人在经历了这一系列的准备经工作之后此次再次探工访老人是访小组真正意义上第一次开展服务。义二、活动内容和过程在探访老人之前工作作员协助组员回顾了第二阶段各次二活动从开始始确定麻奢社区作为服务社区到全面的社区务调调查根据社区情况确定服务对象了解服务定对象的需求到对接受老人相关培训直至当日人的探访老人。组员们讨的论回顾论了曾经做过的活动动、曾经学到的知识以及当时当日的一些以感受。通过这个过程组受员们清晰了整个从调查员到到服务的思路掌握了活动策划的知识和技巧活。。义工小组走访了之前的两户老人对老人前近近期的生活状况作了了解解。从探访的过程来看组员与老人接触的技巧巧有明显的提高都能够够寻找老人喜欢谈论的话题积极地与老话人攀谈。但是仍有一些需要谈改善的地方组员有时改对老人的对生活方式不大接受言语态度上表现接出不理解另外有的组出员员开的玩笑不合时宜不不能够被老人所接受。探访后小组组员对刚才的活动进行了小结。才组员分享组了个人觉得自己己以及他人做的好的地方方和需要改善的地方上面的几点也有所提及及。在下次的培训中需要要涉及多一些接纳方面的培训锻炼组员接纳的老老人不同的生活方式。此次活动后工作员交交待了第三阶段的培训内容和工作内人员的调动情况。情三、活动效果这次活动回顾了整个第二阶段各次活动的情第况帮助组况员梳理了从调查到服务的整体思路调组员掌握了活动策划的的知识和步骤。这对于他们以后自己搞活动是他非常有帮助的。非组员表示第三阶段他们打示算算开展一些其他方面的活动活但是麻奢社区的老老人服务仍然会作为他们们的一项长期服务一直做下去。做此次探访活动虽然在一些方面还有动待待改进但是相对上次来说组员们的表现已来经经相当进步许多不敢说说话的组员敢于开口与老人交流另外工作老员发现部分组员培训员后后会认真地看培训所发的的资料以提升自己与老老人交流的技能。第三章三参加者回应义工心声工在麻奢社区作全面的社区调查全“我们在麻奢市场做调查们去去村委会了解村内老人的情的况居民都很配合他们的生活、治安还有有其他方面都需要帮助我感到没什么是我们义工能帮到的人们对义义工不太义熟识”根据调查情况确定服务对象调老人“去探望了两户老人感触良多两感到去拜访时讲话感要注意老人的情绪不可注以以讲一些令老人激动的话题觉得话老人自己和我们聊的时候很开心我很好聊我知道了他们很以以前的历史还有知道了他们的需求”他探访老人了解服务对象需求人“跟老人聊天时知道他们们需要什么帮助觉得一个老人一住如果没有很多人跟他们聊天的话很会很闷或者没有人帮会做做一下家务是不行的会很脏了解了他们的会日日常生活大家聊得都很很好很开心我们应该该多一点去探访老人多多一点跟他们聊天老人对人我们没有戒心”参加针对服务对象老人的培训“知道怎样和老人相处知道怎要要注意些什么”在社区里开展老人服务区“做义工无怨无悔”做这一路走来我最想说的一是是“这一路上我们所经历的每一个培训都所有有着我们美好的回忆以及你所教会我们的所以有有的东西我从心里深深深的对你说声多谢我会好好运用你所教我们会的的东西。”“你们辛苦苦了好像每次培训都是是你们等我们我觉得很很抱歉。”“望能够继继续帮到更多人。”

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