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如果你也做过“差生”.doc

如果你也做过“差生”

ps娘們的诱惑
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《如果你也做过“差生”doc》,可适用于职业岗位领域

如果你也做过“差生”如果你也做过“差生”成绩差的学生实实在在让尽心尽责的教师觉得头疼。老师们在他们身上花费了比一般学生多一倍乃至几倍的时间收效却并不乐观。作为老师的我们也是凡人通常会失望、愤懑也通常会假以辞色让学生更加羞愧难当、战战兢兢。如此种种形成恶性循环。老师自己从小就是好学生到读书毕业一路绿灯往往不知道学困生的心理和情感世界。我也如此。可通过自己的学驾和考驾实在地体验了一回所谓的差生的感觉。其中的甘苦不必赘言给我最深的感触有二。其一:加德纳的多元智能理论对人类智能构成的分析非常精辟。学驾让我多年来在读书求学过程中建立起的自信土崩瓦解自以为不算笨的我原来只在语言表达和逻辑推理这两方面尚可而已而在运动空间智能方面确实属于不发达的一个。按照现今教育的评价方式按照传统的非此即彼的逻辑判断那么我是聪明的还是笨的呢,其二:对学困生应该多一些关爱多一些忍耐。驾驶员教练不是老师他们中的许多人往往是没受过多少年教育的更不会去学习教育学、心理学。他对待我这个差生的态度实际上就是我们某些恨铁不成钢但又缺乏方法和耐心的老师的做法。他常常会笑容满面地表扬我的小师妹不吝使用许多的溢美之辞让我和另外一位“差生”羡慕又妒忌不已。而对我们的态度截然不同。自身的问题加上师傅的责骂我在学习过程中的感受真是不能用言语来形容。经历了慌乱不安(手忙脚乱)羞愧(别人会了我怎么不会)失落(我真的不行)退却(自暴自弃不想学了)挣扎(看在钱的份上别人知道我打退堂鼓会怎么想)找准自己的定位(差生师傅不喜欢的学生)振作(只好笨鸟先飞)简直是经过了心灵的洗礼。那段时间我一直在想我是成年人我学过心理学我尚且不能一下子调整自己的心态。那么我们的孩子呢,我们在语言和数理逻辑这两类智能方面差一点的孩子呢,他们从小就被无数次的定位为差生受到无数次的否定他们还会像我这样去寻找建立自信的方法去振作吗,看了书中的阅读材料《对身边的“差生”怎么看》一节感触尤甚。年月日《南京日报》报道石家庄一中学劝退一名“差生”奖励老师元~这是多么触目惊心的新闻啊~老师劝退“差生”的手段花样百出:让“差生”坐最后排挑小毛病罚站数天经常说“差生”上课也没用……这样的教师还能算教师,受到这样“待遇”的孩子心里会存在怎样的阴影,转学、失学、心灵被摧残学校这个本应该给孩子以快乐和希望的所在只会成为他们永久的伤心地。老师们~最然教育的大环境还不是那么尽如人意但绝不是教师摧残学生身心、剥夺孩子受教育权利的接口。正因为学生的不足才需要教育的教化才需要教师的引导。这应该是我们每一个人都需要铭记的。

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