《小猪变形记》绘本导读教案

《小猪变形记》绘本导读教案 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念: 话题的设计:针对低年级学生活泼好动、好奇心旺盛、探究欲望强的特点,通过让学生猜、忆、演等形式,设计话题,从而了解 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 环节的设计:因为考虑到学生只是一年级的孩子,所以在设计这堂课的主要环节时,还是遵循了孩子们看书读书时的一般规律:(一)介绍作品,知道题目。(二)老师讲故事,同时穿插各种话题。(三)推荐作品,激发兴趣。 课前准备: 教学目标: 1、通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学准备:绘本(包括聪明豆绘本系列中的其他几本)、故事盒、小猪等动物图贴、奖励的聪明豆、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程: 一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本) (小朋友,故事时间到了,找个位子,舒舒服服地做下来吧)刚才有位神秘的朋友,让老师带两份礼物给小朋友。一份礼物就是,拿出“聪明豆”,叫聪明豆,认真听故事的孩子就能得到它。发奖品。另一份礼物暂时保密,想知道这位神秘的朋友是谁吗? 1、(今天我们的课堂上来了一位小客人。)让我们猜猜它是谁?(课件出示:小猪的耳朵,添画小猪的圆脸,添画小猪的眼睛,添画小猪的鼻子)板书:小猪这是一只怎样的小猪? (指名2-3人) 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、导读故事,体验想象。 第一部分:变长颈鹿(听故事) 1、师讲故事:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字(提醒自己注意不同的语气)①播放摔交的声音“砰”,②出示摔交图 P6-7,发生什么事啦?生回答后出事本图文字,老师续讲到更刺激的探险! 2、分享体验:小猪做了什么好玩儿的事?板书:长颈鹿再现P 3、P4图, 过度:看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。还没走出两步,小猪又想到了一个好主意 2、变斑马(读图) 看图,师讲故事P6:—P9你马上就……”,播放喷水声“哗啦”,看!发生什么啦?(生说大象喷小猪的样子1-2人)老师续讲:是呀,P10-P11 “做大象一定更有趣……”。 过度:P11:还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。 3、变大象(猜想读) ①小猪有了什么好主意?(示意齐答)他会怎么扮大象呢?(2-3人说说)看!老师读扮大象的P12谁会接着读?先请一位后再你接着(请二个小朋友)生读P13的对话。②师,“小猪正想争辩,突然……”听喷嚏声,稍后老师续讲P15 4、变袋鼠(猜想说) 老师续讲P16-17的第一段,你猜鹦鹉会怎么回答?(猜想鹦鹉的话。)你们都猜对了,老师续讲P17的2-3段直到P18 5、变鹦鹉(想象故事情节和任人物对话,仿说) 小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?等学生回答:扮鹦鹉!聪明的小朋友,小猪会遇到谁?他们会说什么?(他会说什么?对方又会怎么回答他?)你能把这个故事编下去吗?和同桌商量商量,也可以在座位上演一演,指名2-3对。看看故事里是怎么说的,我们一起来读读吧P20-22到“泥潭里。”扮鹦鹉又失败了。照小猪的脾气,他还会怎么做呀?想一想。请学生稍做准备后说一说。(学生编故事,评价:真会看书!你也成小作家了!)可是,这时的小猪已经灰心丧气。 结尾: 1、①师续讲故事P22“真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有”②哪些事被小猪搞砸了? (生答)板书:斑马、大象、袋鼠、鹦鹉。难怪他觉得一点乐趣都没有③老师续讲故事P22“就在这时…”——P25④置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就快乐了?(多请几生答) 2、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :出示首页文字,老师作为总结语。其实我们有时也跟这小猪一样,做快乐的自己吧!(有时候。我们也像这只小猪,总是羡慕别人,其实我们也有我们的快乐,只是平时没有现……) (过度:原来做自己是最快乐的!) 三、介绍作者,推荐书目 (课件最好做成书本合上的样子)你们喜欢这个故事吗?小猪的故事就藏在这本书里,他的题目叫《小猪变形记》。故事讲完了,老师要把小猪的另一份礼物也拿出来了。(课件出示:聪明豆故事盒)猜猜是什么,请一学生上来摸一摸,拿出来(小猪还给我们留下了礼物呢!)(课件出示:聪明豆故事盒)快来看看!(课件打开盒子,露出《小猪变形记》《长大做个好爷爷》《忘了说我爱你》《愿望树》)原来这就是一套聪明豆故事书!想不想变聪明?想不想马上变聪明?赶快举起小手告诉老师吧!(音乐声中分发书本下课) 板书: 小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪 (可爱)(苦恼)(快乐) 这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着:“烦、烦、烦、烦、烦、总该有点好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。 跑到路边,小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。” 突然,小猪想到了一个绝妙的好主意! 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。路上,小猪遇到了斑马。“嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了,但是没走多远…… “哦,我的天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!” 还没走出两步,小猪又想到了一个好主意。 他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,然后他一路小跑着炫耀去了。 “嗨!”小猪跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑马!你看,我身上有斑马纹。” “你不是斑马!”大象笑着说,“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……” 小猪漂亮的外套,被水冲了个一干二净,吓得他惊慌地乱叫起来。“讨厌!”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢!我敢说,做大象一定更有趣……”。 还没等身上的水全干,小猪又想出了一个好主意。 (学生读)小猪在自己的鼻子上绑了一跟长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大书页。然后他跺跺脚,又出门去了 (学生读)“嗨!”小猪跟袋鼠打招呼,“我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。” (学生读)“你不是大象!”袋鼠大笑着说,“你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。 小猪正想争辩 他打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了。 “恩——”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩!不过,当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。 小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后,他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。 “嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。” (学生想象说后)“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说,“你是一只踩着弹簧的小猪,再说你跳得也不高。” ……他跳到了一棵树上,被倒挂起来了! 小猪挂在树上晃啊晃啊,“唉,要是我会飞该多好啊。” 他气喘吁吁地从树上爬了下来。不过,这样一来,小猪又想到了一个绝妙的好主意! 他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后,他拍着翅膀出门去了。 “嗨!”小猪跟猴子打招呼,“我是一只了不起的鹦鹉!你的眼睛能看多远,我就能飞多远。” “你不是鹦鹉!”猴子大笑着说,“你是一只披着羽毛的小猪,猪不会飞。” 猴子说对了。小猪根本没飞起来,他就像一块大石头,一头栽进了树下的泥潭里! “真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,“事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有!” “你说什么,当猪怎么没乐趣了?我就是猪,我在泥潭里面打滚,觉得很好玩啊。你快试试吧!” 太棒啦!原来当小猪是最开心的事情呀! 小猪小猪,总觉得自己不幸福,一会儿装扮成长颈鹿,一会儿装扮成斑马,一会儿装扮成鹦鹉……但最后,还是想做一只快乐的小猪。 小猪懂得了:做自己,最幸福。